3《鸿门宴》教学设计 统编版高中语文必修下册

性格与命运：窥探一代英雄的陨落之因
——《鸿门宴》教学设计
教学目标：
1.语言建构与运用：通读文本，疏通文意，积累文言知识。
2.思维发展与提升：以分析项羽形象为主线，探究其败因。
3.审美鉴赏与创造：赏析人物，体会叙事与人物刻画艺术。
4.文化传承与启示：认识史学价值，思考人物给人的启示。
教学重点：同3
教学难点：同4
教学过程：
（一）教学导入：
楚汉相争曾让多少英雄豪杰仁人志士扼腕叹息，又留给后人多少思考和启迪。项羽一生三个关键性事件：项羽的江东起义与巨鹿之战的辉煌；项羽入关与鸿门之宴的遗恨；项羽的垓下之围与乌江自刎的悲壮。垓下之围，项羽至死还在抱怨上天不公，说“此天亡我，非战之罪”，殊不知，其实早在鸿门宴上，就有人预言他日后必败无疑。今天，就让我们一同走进楚汉相争的第一个回合──《鸿门宴》。
【作者简介】司马迁（公元前145年-公元前90年），字子长，夏阳(今陕西韩城南)人，一说龙门(今山西河津)人。中国西汉伟大的史学家、文学家、思想家。司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为太史公。
司马迁早年受学于孔安国、董仲舒，漫游各地，了解风俗，采集传闻。初任郎中，奉使西南。元封三年（前108）任太史令，继承父业，著述历史。
他以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体通史《史记》（原名《太史公书》）。被公认为是中国史书的典范，该书记载了从上古传说中的黄帝时期，到汉武帝元狩元年，长达3000多年的历史，是“二十五史”之首，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
评价司马迁对联：刚直不阿，留得正气冲霄汉；幽愁发愤，著成信史照尘寰。
【史书体例】
①通史：不间断地记叙自古及今的历史事件，如《史记》。
②编年体：以年代为线索编排的有关历史事件，如《左传》。
③国别体：以国家为单位分别记叙的历史，如《战国策》。
④断代史：记录某一时期或某一-朝代的历史，如《汉书》。
⑤纪事本末体：以事件为主线，将有关专题材料集中在一起，首创于南宋的袁枢，如袁枢的《通鉴纪事本末》。
⑥纪传体：通过记叙人物活动反映历史事件，如《史记》。
《史记》是作为正史的二十四史中的第一部。
本纪——叙述历代帝王的历史；
世家——叙述贵族王侯的历史；
列传——历代诸侯之外名官名人的事迹；
表——各个历史时期的简单大事记；
书——记载典章制度,天文地理。
【故事背景】公元前209年( 秦二世元年) 7月，陈涉、吴广在大泽乡起义，各地纷纷响应。楚国旧贵族项梁率侄项羽(24岁) 于会稽起义，泗水亭长刘邦(48岁)也在沛起义，归项梁领导。项梁恃胜而骄，被秦将章邯击杀。章邯得胜后，移师围赵。楚怀王一面命宋义为上将，项羽为次将，北上救赵；一面命刘邦攻秦，并与诸将约定：“先入关(函谷关)者王之”宋义停军不进，为项羽所杀。
项羽率军队与秦军大战，在钜鹿击溃秦主力军，章邯率二十万大军投降。秦丞相赵高逼杀秦二世，立二世之侄子婴为王。
秦主力军为项羽所破后，刘邦顺利进入咸阳，子婴投降。刘邦入咸阳后，为了收买民心，与秦民约法三章:“ 杀人者死，伤人及盗抵罪”，并申明军纪，废除了秦朝一系列严刑苛政，得到了广大百姓的支持。于是派兵守关，想作关中王，驻军于霸上。
项羽击败秦军后，也向函谷关进军，破关而入咸阳，驻军于鸿门，并准备消天刘邦军队。
（二）任务一：通读文本，疏通文意，积累文言知识
【提问】通读课文，本文围绕宴会展开故事的叙述，分为开端、发展、高潮和结局四个部分，简洁又详备。请分别用四字短语填写下面各部分所发生的事。
【明确】
开端：无伤告密——项羽大怒——范增献计。
发展：项伯夜访——张良献计——刘项约婚——项伯游说——项王许诺。
高潮：刘邦请罪——项王留饮——范增举玦——项王不应——义责项王——樊哙闯帐——项伯翼蔽——项庄舞剑——项王赐座
结局：刘邦逃席——张良留谢——项王受璧——范增愤骂——无伤被诛杀。
【小结】全文以“鸿门宴”为中心，以“杀不杀刘邦”为线索，按时间顺序来展开故事情节，写的是“鸿门宴”的经过，可分宴前、宴中、宴后三部分：
宴前1-2段——战还是不战。（张良献策是情节变化的关键，刘邦逐步由被动转为主动）
宴中3-4段——杀还是不杀。此部分情节有三落、三起：
三落：刘邦谢罪（缓和）──项羽不怒樊哙，称之壮士，赐酒肉，赐座──刘邦以“如厕”为名逃脱。
三起：“范增数目项王”暗示动手（紧张）──范增以项庄舞剑为由，刺杀刘邦（严峻）──樊哙闯入帐（紧张到极点）。
宴后5-7段——追还是不追。
全文以项羽欲击刘邦始，到刘邦被放终；以曹无伤告密始，到曹无伤被杀终；以范增劝说项羽始，到范增怒骂项羽终。矛盾复杂，波澜起伏，虽是节选，却结构严谨，前后呼应紧密，是一个动人的完整故事。
（三）任务二：以分析项羽形象为主线，探究其败因
【提问】你认为哪个情节是项羽失败的关键所在？依情节发展分析项羽的表现与特点。
【分析】
（1）无伤告密——项羽大怒。
【追问】既然楚怀王与诸将有约，“先破秦入咸阳者王之”，刘邦就是“王关中”也并未背约，项羽为什么勃然大怒？从“怒”字，可以见出项羽怎样的性格？
【明确】不进一步求证，盲目轻信；不思考策略，直接下令，自大鲁莽。
（2）项伯劝说——项羽许诺。
【追问】既然已经传令“飨士卒”，击沛公，为什么项伯一席话又让他改变了主意？
【明确】头脑简单，犹豫不决。
（3）刘邦道歉——项羽告诉告密者。
【追问】项伯听了刘邦假惺惺地赔礼道歉后，说“此沛公左司马曹无伤言之”。有人以此赞扬项羽坦荡磊落的胸襟，也有人嘲笑他愚不可及，请谈谈你的看法。
【明确】毫无政治头脑。
（4）项羽留饮——项羽处尊位。
【追问】从鸿门宴的座位安排，我们可以看出什么
【明确】刚愎自用，目中无人。
【补充】从座次看人物：项羽、项伯东向坐。按古代礼仪，帝王与臣下相对时，帝王面南，臣下面北；宾主之间相对，则为宾东向，主西向；长幼之间相对，则长者东向，幼者西向。宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐。鸿门宴中“项王、项伯东向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是刘邦，张良则为侍坐。从座位可看出双方力量悬殊与项羽的自高自大。
（5）范增示意——项羽默然。
【追问】范增“数目项王，举所佩玉玦以示之者三”，但“项王默然不应”。这是因为项羽刚愎自用的个性使然，还是他觉得此时还不能杀刘邦，或者还另有原因？
【明确】项羽刚愎自用的个性使然
(6) 樊哙闯帐——项羽赞许。
【追问】樊哙闯营，可谓无礼，可是项羽不但没有恼怒，反而称之为“壮士”，赐酒赐食赐座，听了樊哙的指责，也“默然不应”。项羽当时的心理是怎样的？
【明确】项王曰:“壮士,赐之卮酒。” 项王曰:“赐之彘(zhì)肩。” 项王曰:“壮士!能复饮乎 ” 跟樊哙的三句对话,体现出他并没有因为是敌军将领而敌对,反而像遇见知己一般,体现出爽快大度。
【追问】“樊哙闯帐”是故事的高潮。课文从哪几方面刻画樊哙这一人物？写“樊哙闯帐”的目的是什么？（是不是“喧宾夺主”？）
【明确】①语言描写：“此迫矣！臣请入，与之同命”。语句短促急迫，紧张的形势，急迫的心态，忠勇的性格跃然纸上。
②行动描写：“带剑拥盾入军门”，“侧其盾以撞，卫士仆地”，“立而饮之”，“拔剑切而啖之”，无所顾忌，无所畏惧，何等英武。
③外貌描写：“瞑目视项王”，头发上指，“目眦尽裂”，着墨不多，却极为传神。
浓墨重彩写樊哙，既衬托了项羽、刘邦，更突出了张良。文章巧妙地把握人物关系，刘邦信而用之，项羽感其“义”，赞其“勇”，赐酒、赐彘、赐坐，张良则是“导演”兼“舞台调度”，一切全由张良策划，读来绝无喧宾夺主之感。
【追问】有人认为樊哙在席上的讲话跟刘邦一模一样，“仅是语句上稍有变化而已”，对不对？如有区别，区别在哪里？为什么会有这样的区别？
【明确】两人讲话中心大体一样，但侧重点不同。刘邦侧重于辩解，强调的是自己“不敢倍德”，樊哙是理直气壮责之以“义”，暗中已将项羽推向了审判台。策略上看，刘邦之言属于“以屈求伸”，樊哙义责项羽是“以攻为守”。
(7) 张良送礼——项羽受璧。
【追问】我们从范增和项羽对刘邦礼品的处置方式不同上看到了什么？
【明确】项羽对刘邦借故脱逃仍然麻木不仁，根源在于他迷信自己的武力；范增则深知放虎归山，后患无穷，同时也为自己的意见未被采纳，精心策划的计谋破产而恼怒。
【小结】王立群教授在百家讲坛中说：“鸿门宴是五个明白人陪一个糊涂人喝了一场酒”。看来，的确如此！
【提问】在这场不见硝烟的争斗中，本处于劣势的刘邦是如何表现的？
1.看看刘邦的两种表情：项伯来访，刘邦大惊；张良追问，沛公默然。这是两种很有意思的表情。试揣摩刘邦的心情。（城府深，不轻易表露心声）
2.听听刘邦在项羽面前的谢罪之语：“臣与将军戮力而攻秦……今者有小人之言，令将军与臣有郤.” 这番话能读出几层意思？这段话中的称呼有什么特点？
【明确】两层意思：①刘邦刻意模糊敌我。他在强调“我们之间是战友关系，只是分工不同，作战区域不同。②推脱责任。是小人之言使我二人有郤，不仅撇清了自己还套出了内奸。所以，刘邦谢罪并不诚心，迫于形势不得不如此，更把责任推给“小人”！这“小人”分明指曹无伤，却故意不予道破，装出一副全然无知的样子。
这段话刘邦称自己是“臣”，称项羽是“将军”，并且连用三个“臣”,四个“将军”（当年刘邦48岁，而项羽29岁），为了骗取项羽的信任，刘邦不惜牺牲个人尊严，委曲求全，给足了项羽面子。（老奸巨猾、善于应变、能屈能伸）
3.想想刘邦在两个场合的提问：刘邦在张良告知项羽第二天要来攻打的时候，两次问张良“为之奈何？”在借故离开宴席时问樊哙“为之奈何”？这两次提问获得了怎样的结果？说明刘邦的什么特点？（善于听取部下意见）
4.谈谈刘邦的两个决定：一是决定第二天一早向项羽当面致歉，二是决定在剑拔弩张的时刻不辞而别。请从时机把握和准备事项等方面评述刘邦的两个决定。（老谋深算，心思缜密）
5.对于告密者的两个态度：对待有用的告密者项伯，约为婚姻，使尽手段拉笼，为己所用；对待告自己密的人曹无伤，斩立决。（有心机，做事果断）
【提问】有人说，张良才是鸿门宴的总导演，你同意吗？（苏轼在《留侯论》中对他的评价是“卒然临之而不惊，无故加之而不怒”。刘邦对他的评价是：运筹帷帐之中，决胜千里之外）
【明确】1.宴会前：张良建议刘邦当面向项羽谢罪，刘邦才敢赴鸿门宴。
张良既不提议备战，更不主张退军，利用项伯。(沉稳机警，处变不惊)
2.宴会关键时刻，请樊哙入场，以勇力对抗项羽的气势。（随机应变）
3.刘邦临逃时，张良提醒刘邦留下礼物并留下善。（大智大勇）
【追问】张良留下，难道不怕他不怕遇不测吗？
【明确】张良有几个特殊身份：
1.张良是项伯的恩人，项羽必不会杀他。
2.张良虽然为刘邦做事，但还有个身份是韩国司徒，算是“国际人士”。
3.张良是谋略家，会周旋，留下来必能安抚好项羽。
【总结】1.项羽在优势下，恃勇骄横，毫无远虑；刘邦在劣势下，忍辱负重，善于保存自己。
2.项羽刚愎自用，又拙于应变；刘邦善于采纳意见，又随机应变。
3.项羽用人唯亲，致使谋臣不能施其谋，将士不能效其力；刘邦知人善任，谋臣能从容定计，将士能见危授命。
4.项羽养奸贻患，又自绝敌营内应；刘邦有奸必肃，能争取敌营的人为自己效劳。
（四）任务三：认识史学价值，思考人物给人的启示
项刘比较：两个各具风采、各有归宿的英雄。
1.关于出身和志向
出身：项羽祖父项燕是战国末年楚国名将，为秦将王翦所杀，所以项羽是一个世代簪缨的贵族军人，一个国恨家仇刻骨铭心的报仇使者，他反秦的目的就是希望回到四分五裂的战国局面，所以推翻秦后他就迫不及待得分封诸侯。
刘邦出身农家，却不事稼穑，很会耍些流氓无赖的伎俩，有人称之为“一个白手起家的恶棍”
志向：
秦始皇游会稽，渡浙江、梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。
高祖常徭咸阳，纵观秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎！大丈夫当如此也！”
2.关于用人与团队
根据课文内容，结合下面材料，说说刘项二人的用人标准、团队建设与事业成败的关系。
①“夫运筹帷幄之中，决胜于千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此所以为我擒也。”（《史记。高祖本纪》）
②“项王不能信人，其所任爱，非诸项，即妻之昆弟，虽有奇士不能用。”（《史记·陈丞相世家》）
【小结】项羽的性格与处事：有人说项羽雄武盖世但又缺乏政治远见、为人光明正大但又缺乏城府、讲究规则但又不会机变、仁而爱士但又任人唯亲、爱惜荣誉但又为人不忍、耿直坦率但又优柔寡断、生性暴戾但又儿女情长。
【小结】刘邦的性格与处事：有人说刘邦出身无赖流氓，楚汉相争是流氓与贵族的较量；也有人说刘邦具有雄才大略，是政治家，楚汉相争是政治对军事的胜利。
【补充材料】
垓下歌（项羽）
力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！
大风歌（刘邦）
大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方。
杜牧《题乌江亭》：胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
王安石《乌江亭》：百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯与君王卷土来。
李清照《咏项羽》：生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。
毛泽东《人民解放军占领南京》
钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。