2014春人教语文八年级下 14 *大雁归来 课后达标（试题+解析）

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第14课 课后达标检测
一、双基积累
1.下列加点的字注音完全正确的一项是(　　)
A.雉鸡(zhì)　　　 单调(diào)　　　 滑翔(xiánɡ)
B.香蒲(pú) 沼泽(zhǎo) 窥探(ɡuī)
C.曲线(qū) 狩猎(shǒu) 赌注(dǔ)
D.雾霭(ǎi) 缄默(jiān) 弥漫(ní)
2.找出下列句子中的错别字，并加以改正。
(1)第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徒的雁群喧嚷着发出邀请。
　　　　　改为　　　　
(2)单调枯躁的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤。
　　　　　改为　　　　
3.下列语句中加点词语使用有误的一项是(　　)
A.她既有天生的谦恭有礼的举止，又有坚定不移的信念。
B.十八大的号角已经吹响，新时代、新追求，我们要怀着目空一切的豪情与壮志去搏击长空、翱翔天际。
C.他们一声不响地站在门口，静静地等着老师醒来。
D.我们做事要光明正大，不要偷偷摸摸的，让别人看不起。
4.综合性学习。
材料一：据报道，第24届汉堡国际鸟类学大会宣称，全球约1万种鸟类中，大约2 000种鸟类的生存面临危机，仅2005年，175种鸟的生存环境遭到破坏。第25届巴西世界鸟类学大会上专家警告，在未来的50年内平均每年将有一种以上的鸟类从地球上灭绝，死于非命的数量将逐年增加。
材料二：据科学研究发现，由于噪音，城市中70%以上鸟类出现了变频、仿噪、喑哑等鸣叫异化和遗传劣化的现象，灯光和药物造成了大量鸟类习性被改变、集体中毒、“意外”碰撞死亡等现象的发生。
材料三：
(1)研读以上材料，写出你探究发现的结果。
答：

(2)4月1日为“国际爱鸟日”，在国际爱鸟日到来之际向班里提出一项活动倡议；联系实际，有针对性地拟写一则公益广告。
答：


二、美文品析
(2013·成都中考)阅读下面的文章，完成5～8题。
燕　　子
席慕蓉
初中的时候，学会了那一首《送别》的歌，常常爱唱：“长亭外，古道边，芳草碧连天……”有一天下午，父亲忽然叫住我，要我从头再唱一遍。很少被父亲这样注意过的我，心里觉得很兴奋，赶快再从头来好好地唱了起来：
“长亭外，古道边……”
刚开了头，就被父亲打断了，他问我：“怎么是长亭外？怎么不是长城外呢？我一直以为是长城外啊!”
我把音乐课本拿出来，想要向父亲证明他的错误。可是父亲并不要看，他只是很懊丧地对我说：“好可惜!我一直以为是长城外，以为写的是我们老家，所以第一次听这首歌时就特别感动，并且一直没有忘记，想不到这么多年竟然听错了，好可惜!”父亲一连说了两个“好可惜”，然后就走开了，留我一个人站在空空的屋子里，不知道如何是好。
前几年刚搬到石门乡间的时候，我还怀着凯儿。听医生的嘱咐，一个人常常在田野间散步。那个时候，山上还种满了相思树，苍苍翠翠的，走在里面，可以听到各式各样的小鸟的鸣声。田里面也总是绿意盎然，好多小鸟也会很大胆地从我身边飞掠而过。
我就是那个时候看到那一只孤单的小鸟的，在田边的电线杆上，在细细的电线上，它安静地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一样的双尾。
“燕子!”我心中像触电一样呆住了。可不是吗？这不就是燕子吗？这不就是我从来没有见过的燕子吗？这不就是书里说的、外婆歌里唱的那一只燕子吗？
在南国的温热的阳光里，我心中开始一遍又一遍地唱起外婆爱唱的那一首歌来了：
“燕子啊!燕子啊!你是我温柔可爱的小小燕子啊……”
在以后的好几年里，我都会常常看到这种相同的小鸟，有的时候，我是牵着慈儿，有的时候，我是抱着凯儿。每一次，我都会兴奋地指给孩子看：“快看!宝贝，快看!那就是燕子，那就是妈妈最喜欢的小小燕子啊!”
怀中的凯儿正咿呀学语，香香软软的唇间也随着我说出一些不成腔调的儿语。天好蓝，风好柔，我抱着我的孩子，站在南国的阡陌上，注视着那一只黑色的安静的小鸟，心中充满了一种朦胧的欢喜和一种朦胧的悲伤。
一直到了去年的夏天，因为一个部门的邀请，我和几位画家朋友一起，到南部的一个公园去写生，在一本报道垦丁附近天然资源的书里，我看到了我的燕子。图片上的它有着一样的黑色羽毛，一样的剪状的双尾。然而，在图片下的解释和说明里，却写着它的名字是“乌秋”。
在那个时候，我的周围有着好多的朋友，我却在忽然之间觉得非常的孤单。在我的朋友里，有好多位在这方面很有研究心得的专家，我只要提出我的问题，一定马上可以得到解答。可是，我在那个时候唯一的反应，却只是把那本书静静地合上，然后静静地走了出去。
在那一刹那，我忽然体会出来多年前的那一个下午，父亲失望的心情了。其实，不必向别人提出问题，我自己心里也已经明白了自己的错误。但是，我想，虽然有的时候，在人生的道路上，我们是应该面对所有的真相，可是，有的时候，我们实在也可以保有一些小小的美丽的错误，于人无害，与世无争，却能带给我们非常深沉的安慰的那一种错误。
我实在是舍不得我心中的那一只小小的燕子啊!
5.通观全文，本文写了哪些“美丽的错误”？为什么说这些错误是“美丽的”？
答：


6.本文标题是“燕子”，但一开始却写了一件有关歌曲《送别》的往事，这样写有什么作用？请简要作答。
答：


7.阅读文章，回答下面的问题。
(1)解释文中加点的词语。
答：朦胧的欢喜：

朦胧的悲伤：

(2)从修辞手法的角度赏析文中画线句子的表达效果。
答：



8.作者认为我们有时候应该“面对所有的真相”，但有时候也可以“保有一些小小的美丽的错误”。你是怎样认为的？请简要谈谈。
答：



三、写作练笔
9.【写法借鉴】作者多用拟人的修辞手法描写大雁，如：“向每个沙滩低语着”“一场高声而有趣的辩论”。在作者心目中，大雁像人类一样具有灵性，雁群就像人群似的，有集会，有辩论，讲亲情，讲友谊。
【片段仿写】请你也运用拟人的修辞手法描写一种自己喜欢的小动物。(100字左右)
答案解析
1.【解析】选A。B项中的“窥”应读kuī；C项中的“狩”应读shòu；D项中的“弥”应读mí。
2.答案：(1)徒　徙　(2)躁　燥
3.【解析】选B。感彩不当，“目空一切”的意思是“一切都不放在眼里，形容骄傲自大，什么都看不起”，含贬义。
4.答案：(1)由于生存环境遭到破坏、多重污染和人类的捕猎，造成了鸟类生命异化、遗传劣化、种类不断减少、数量急剧下降的后果，保护鸟类刻不容缓。
(2)活动示例：①举办校园鸟巢、鸟食悬挂安放活动；②宣传鸟类科普知识，让人们了解鸟类，知道鸟类对大自然、对人类的重要意义；③开展植树造林或养护树木活动，保护鸟类的家园。
公益广告：①保护鸟类就是保护我们人类的家园。②鸟类是生态平衡的维持者，人类的生存离不开鸟类。③鸟是大地的精灵，大自然的智者，是人类的良师益友。
5.【解析】此题考查对事件的概括和对文章大意的把握。题目问的是“美丽的错误”，抓关键词“错误”，事情都有一个正解，在文章中父亲把歌词记错，“我”把燕子认错，因此产生了“美丽的错误”。这些错误之所以“美丽”，是因为“长城”和“燕子”寄托了父亲和“我”对故乡深深的思念。
答案：本文写了以下“美丽的错误”：①父亲把《送别》中的“长亭外”误听为“长城外”。②“我”把“乌秋”误认为“燕子”。
这些错误之所以“美丽”，是因为它们于人无害，与世无争，却能带给我们非常深沉的安慰，排解我们远在他乡的孤寂，缓解我们的思乡之苦。
6.【解析】此题考查理解文章开头作用的能力。应该从内容和结构两个方面进行回答。内容上选取这两件事情，都是为了由“美丽的错误”引出浓浓乡愁；结构上，《送别》往事是为了引出第二件“我”和“燕子”的故事。
答案：内容上：父亲把《送别》中的“长亭外”误听为“长城外”与“我”把“乌秋”误认为“燕子”两件事性质相同，都属于“美丽的错误”，寄托了深邃的乡愁；结构上：作者由有关《送别》的往事自然地引出了和“燕子”有关的第二件事。
7.【解析】此题考查赏析词语和语句的能力。第(1)问考查对字词的赏析，第(2)问考查对句子的赏析。第(1)问首先要回到原文找到相应的语句，作者抱着孩子站在南国的阡陌上，看到了安静的黑鸟，想到了故乡的燕子和故乡的人，欢喜的是想到了和故乡亲人在一起的快乐，悲伤的是对故土的思念无法排解。第(2)问首先要判断使用的修辞手法为反问，明确反问的作用是增强语气，突出强调。
答案：(1)(朦胧的欢喜：)儿时外婆给自己唱歌，唱到了燕子，此时注视着南国的“燕子”，回想起和故乡亲人在一起的快乐日子，时间虽然久远，但值得回味。
(朦胧的悲伤：)注视着南国的“燕子”，燕子寄托了作者浓浓的乡情，心中觉得孤寂和伤感，无法排解。
(2)连用了三个反问句，作者将“乌秋”认作了故乡的“燕子”，增强了语气，突出强调了作者突然在南国发现“燕子”时的惊喜之情，同时表现了作者心中对故乡深深的思念。
8.答案(示例)：生活当中我们应该去面对真相，但“美丽的错误”于人无害，与世无争，这些“错误”是人们无法得到自己所憧憬的事物时那种强烈的渴望所造成的，用它可以慰藉心灵的遗憾。因此，作者舍不得心中那一只小小的燕子，是借燕子来弥补没法回到故乡的遗憾。
9.答案(示例)：它有一双蓝色的眼睛，当你和它相视，透过那蓝色中透镜般的瞳孔，似乎看见了辽阔的大海和广阔的天空；身上洁白的装束让人感受到它不仅有高贵的风姿，更有行为的敏捷和思维的智慧；轻盈、无声的步履更是无比的优雅，以至于人类在穿着最时尚的服装时必须学着它的步伐走上T型台。它就是美丽的波斯猫。
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