2014春人教语文八年级下18 吆喝 课后达标（试题+解析）

第18课 课后达标检测
一、双基积累
1.阅读下面文段，给加点的字注音或根据拼音写汉字。
把当时走街串巷的小贩(　　)用以招徕(　　)顾客而做出的种种音响形容成街头管xián(　　)乐队，还分别列举了哪是管乐、弦乐和打击乐器。他特别喜欢听串街的理发师(“剃头的”)手里那把钳形铁xuàn(　　)的声音。
2.对下列句中破折号的用法解释有误的一项是(　　)
A.更值得一提的是声乐部分——就是北京街头各种商贩的叫卖。(表示转折关系)
B.就一声“硬面——饽饽”，光宣布卖的是什么，一点也不吹嘘什么。(表示语音延长)
C.现在北京城倒还剩一种吆喝，就是“冰棍儿——三分嘞”。(表示话题转换)
D.先挑高了嗓子喊“行好的——老爷——太(哎)太”，过好一会儿(好像饿得接不上气儿啦)，才接下去用低音喊：“有那剩饭——剩菜——赏我点儿吃吧!”(声音富于高低变化)
3.综合性学习。
学习了本文，同学们在班内开展了一次以“关注吆喝”为主题的综合性学习活动，请你参与。
(1)【活动策划】假如你是此次活动的策划者，请你补充下面的这份活动实施方案。
①
②编写街头吆喝“情景剧”
③
(2)【辩论说理】在信息社会高速发展的今天，你认为“吆喝”还有存在的价值吗？假如你是乙方的辩手，请对甲方的观点进行反驳。
甲方：没有存在的必要。原因：现代化传媒的兴起，使古老的吆喝已经远远地落后于时代的步伐，也阻碍了商品经济的繁荣。
乙方：



(3)【吆喝之意】集贸市场上，两个小贩竞相吆喝，招揽生意。卖萝卜的小贩吆喝道：“快来买呀，梨样的甜口。”卖梨的也吆喝道：“不买白不买，萝卜样的价儿。”人们听了都捧腹大笑。你能听得出两个小贩吆喝的意思吗？
①卖萝卜的小贩吆喝的意思是：

②卖梨的小贩吆喝的意思是：

(4)【抢救吆喝】吆喝作为一种文化遗产，自有其独特的魅力，我们应该注意抢救。请你搜集家乡的一两种吆喝，把这种口头文化遗产记录下来。
答：

二、课内阅读
阅读课文4～10段，回答4～8题。
4.选文中按什么顺序写“吆喝”的？
答：
5.第4段在全文中起什么作用？
答：
6.介绍春天的吆喝声，作者却写了“我对卖蛤蟆骨朵儿(蝌蚪)的最有好感”，是不是离题？为什么？
答：

7.第10段结构有何特点？找出本段的中心句。
答：

8.作者介绍吆喝时主要介绍卖什么而很少介绍怎样“吆喝”，为什么？
答：


三、美文品析
阅读下文，完成9～12题。
北平的零食小贩
梁实秋
①北平人馋。馋，据字典说是“贪食也”，其实不只是贪食，是贪食各种美味之食。美味当前，固然馋涎欲滴，即使闲来无事，馋虫亦在咽喉中抓挠，迫切地需要一点什么一膏馋吻。三餐时固然希望膏粱罗列，任我下箸，三餐以外的时间也一样的想馋嚼，以锻炼其咀嚼筋。看鹭鸶的长颈都有一点羡慕，因为颈长可能享受更多徐徐下咽之感，此之谓馋，馋字在外国语中无适当的字可以代替，所以讲到馋，真“不足为外人道”。有人说北平人之所以特别馋，是由于当年的八旗子弟游手好闲的太多，闲就要生事，在吃上打主意自然也是可以理解的。所以各式各样的零食小贩便应运而生，自晨至夜逡巡于大街小巷之中。
②北平小贩的吆喝声是很特殊的。我不知道这与平剧有无关系，其抑扬顿挫，变化颇多，有的豪放如唱大花脸，有的沉闷如黑头，又有的清脆如生旦，在白昼给浩浩欲沸的市声平添不少情趣，在夜晚又给寂静的夜带来一些清凉。细听小贩的呼声，则有直譬，有隐喻，有时竟像谜语一般的耐人寻味。而且他们的吆喝声，数十年如一日，不曾有过改变。我如今闭目沉思，北平零食小贩的呼声俨然在耳，一个个如在目前。现在让我就记忆所及，细细数说。
③首先让我提起“豆汁”。绿豆渣发酵后煮成稀汤，是为豆汁，淡草绿色而又微黄，味酸而又带一点霉味，稠稠的，浑浑的，热热的。佐以辣咸菜，即棺材板切细丝，加芹菜梗，辣椒丝或末。有时亦备较高级之酱菜如酱萝卜酱黄瓜之类，但反不如辣咸菜之可口，午后啜三两碗，愈吃愈辣，愈辣愈喝，愈喝愈热，终至大汗淋漓，舌尖麻木而止。北平城里人没有不嗜豆汁者，但一出城则豆渣只有喂猪的份，乡下人没有喝豆汁的。外省人居住北平二三十年往往不能养成喝豆汁的习惯。能喝豆汁的人才算是真正的北平人。
④其次是……
⑤北地苦寒，冬夜特别寂静，令人难忘的是那卖“水萝卜”的声音，“萝卜——赛梨——辣了换!”那红绿萝卜，多汁而甘脆，切得又好，对于北方煨在火炉旁边的人特别有沁人脾胃之效。这等萝卜，别处没有。
⑥有一种内空而瘪小的花生，大概是检选出来的不够标准的花生，炒焦了之后，其味特香，远在白胖的花生之上，名曰“抓空儿”，亦是冬夜的一种点缀。
⑦水果类则四季不绝地应世，诸如：三白的大西瓜、羊角蜜、老头儿乐、鸭儿梨、小白梨、肖梨、糖梨、烂酸梨、沙果、苹果、虎拉车、杏、桃、李、山里红、柿子、黑枣、嘎嘎枣、老虎眼大酸枣、荸荠、海棠、葡萄、莲蓬、藕、樱桃、桑葚、槟子……不可胜举，都在沿门求售。
⑧以上约略举说，只就记忆所及，挂漏必多。而且数十年来，北平也正在变动，有些小贩由式微而没落，也有些新的应运而生，比我长一辈的人所见所闻可能比我要丰富些，比我年轻的人可能遇到一些较新鲜而失去北平特色的事物。总而言之，北平是在向新颖而庸俗方面变，在零食小贩上即可窥见一斑。如今呢，胡尘涨宇，面目全非，这些小贩，还能保存一二与否，恐怕在不可知之数了。但愿我的回忆不是永远的成为回忆!
(选自《青年时讯》2013年第5期)
9.本文依次写到了哪些零食小吃？从描写中你看出作者怎样的感情？
答：

10.第②段写到的北平的吆喝，与萧乾先生描写的吆喝有何异同？(各列举一点即可)
答：

11.作者说“北平小贩的吆喝声是很特殊的”，“特殊”之处在哪里？请简要概括。
答：

12.本文的语言似平淡而又耐人寻味。请举例分析一下。
答：

四、写作练笔
13.【写法借鉴】本文是用地道的北京口语写的，特别是在描写吆喝的语句时，富有浓郁的地方特色。如，介绍夜晚的吆喝，“馄饨喂——开锅”“硬面——饽饽”等。
【片段仿写】请你仔细观察集市场景，运用一些地方口语进行片段描写。(150字左右)
答案解析
1.答案：fàn　lái　弦　铉
2.【解析】选A。A项中破折号的作用是解释说明。
3.(1)答案(示例)：①收集街头各种吆喝声　③开展“吆喝价值”大讨论
(2)答案(示例)：有存在的必要。因为各行各业都有吆喝，不同行业有不同的吆喝，同一行业在不同地域也有不同的吆喝，吆喝已经成为我们中华民族特有的、宝贵的文化现象，应该予以保护。
(3)答案：①萝卜像梨一样甜。②梨价便宜，像萝卜的价钱。
(4)答案：示例一：老鼠药，药老鼠，药死老鼠有好处。你不买，俺不派，留下老鼠是大害。
示例二：101，万能胶，粘锅、粘盆、粘老鼠。502，哥俩好，粘铁、粘铝、粘塑料。
4.【解析】本题考查学生对写作顺序的把握。在理解内容的基础上理清行文思路，抓住第4段分析概括。
答案：从早到晚，一年四季。
5.【解析】本题考查段落的作用。理清第4段和5～10段是总分式结构，即可理解其作用。
答案：起总领下文的作用。
6.【解析】本题考查学生对重点句子的理解能力。可以结合本文的写作内容及作者的思想感情分析句子在文中的作用。
答案：不离题。这样写更能突出“我”对吆喝声的喜爱和怀念之情，更能突出这一吆喝声的广告作用。
7.【解析】本题考查学生对文段结构的把握能力。可以抓住第10段的段首句及段中“春天一到”“一到夏天”“秋天该卖”“一到冬天”分析结构特点和中心句。
答案：本段的结构是总分式。本段的中心句是“四季叫卖的货色自然都不同”。
8.【解析】本题考查学生对写作手法的理解。作者介绍卖什么让读者能体味到“没个停”的叫卖声。
答案：因为各种吆喝太多，作者不可能也没必要一一介绍，作者只能交代出叫卖者，读者就能体味到“没个停”的叫卖声。同时也体现了作者对材料剪裁得当。
9.【解析】本题考查对有效信息的筛选能力和对作者情感的把握。从③至⑦段依次筛选出作者写的零食小吃。蕴含着作者对当年在北平生活的怀念之情。
答案：豆汁、水萝卜、抓空儿、四季不绝的水果。对当年在北平生活的怀念。
10.【解析】本题考查比较阅读的能力。可以从吆喝的内容、特点比较相同点；从描写吆喝的具体与概括比较不同点。
答案：同：都写到吆喝的丰富多彩；写到吆喝者声音的特点；写到巧用比喻来吆喝。
异：本文是概括地描述；萧乾的文章是既概括特点，又具体举例。
11.【解析】本题考查对内容的理解。可以从第②段中筛选关键词句作答。
答案：抑扬顿挫，变化颇多；有直譬，有隐喻，有时竟像谜语一般的耐人寻味。
12.【解析】本题考查对语言的品味。首先找出例句，然后结合例句的内容体会语言特点。
答案：“能喝豆汁的人才算是真正的北平人”“这等萝卜，别处没有”等平白的话语中透出“能喝豆汁”，品尝“水萝卜”的“真正的北平人”的自豪，简洁而别有韵味。
13.答案(示例)：进了市场，羊肉“热锅”散发出扑鼻香味。人越来越多，狭窄的小街道挤得水泄不通。突然，从南边开过一台手扶拖拉机，“嗵嗵嗵”地响着。可是“嗵”了老半天，才走了两三尺。听，这边喊：“借光，借光!撞啦，撞啦!”那边喊：“减价货!减价货!上等的白洋布，三角五一尺。”“要吃吗，刮啦啦五香葵花子。”“甘蔗!甘蔗!又嫩又甜的!”“好白菜，快来买哟!”……南关的农贸市场，人山人海，小贩的吆喝声、人们的讨价还价声、喇叭声、笑声，构成了一首奇特的交响曲。