2014春人教语文八年级下24 送东阳马生序（节选） 课后达标（试题+解析）

第24课 课后达标检测
一、双基积累
1.解释下面各句中加点的词语。
(1)余幼时即嗜学　 (　　　　　　)
(2)门人弟子填其室　 (　　　　　　)
(3)援疑质理　 (　　　　　　)
(4)尝趋百里外　 (　　　　　　)
(5)俟其欣悦　 (　　　　　　)
(6)腰白玉之环　 (　　　　　　)
(7)略无慕艳意　 (　　　　　　)
(8)又患无硕师名人与游　 (　　　　　　)
(9)媵人持汤沃灌　 (　　　　　　)
(10)主人日再食　 (　　　　　　)
(11)右备容臭　 (　　　　　　)
(12)同舍生皆被绮绣　 (　　　　　　)
(13)以是人多以书假余　 (　　　　　　)
(14)缊袍敝衣处其间　 (　　　　　　)
2.下列各组句中加点词的意义和用法不同的一项是(　　)
A.俟其欣悦　　　　　　 亲旧知其如此
B.当余之从师也 无鲜肥滋味之享
C.以衾拥覆 以刀劈狼首
D.足肤皲裂而不知 鸣之而不能通其意
3.用现代汉语翻译下面的句子。
(1)不知口体之奉不若人也。
译文：

(2)余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。
译文：

(3)同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。
译文：

4.下列语句的朗读停顿错误的一项是(　　)
A.腰/白玉之环
B.媵人/持汤沃灌
C.盖余/之勤且艰/若此
D.又患/无硕师名人/与游
5.文中哪句话揭示了宋濂求学不辍的原因？
答：
6.作者谈及青少年时期“不知口体之奉不若人也”时，运用外貌描写，分别描述了自己和“同舍生”的服饰，这是怎样的写法？他借此赠给马生的精神礼物是什么？
答：

二、课内阅读
(2013·广州中考)阅读全文，完成7～9题。
7.下列句子中，加点词的意义相同的一组是(　　)
A.手自笔录　　　　　　　　 虽人有百手
B.又患无硕师名人与游 故患有所不辟也
C.从乡之先达执经叩问 太守归而宾客从也
D.不知口体之奉不若人也 若为佣耕
8.把“援疑质理，俯身倾耳以请”翻译成现代汉语。
译文：
9.下列对文章内容的理解，不正确的一项是(　　)
A.常常手抄借来之书，隆冬时节，十指冻僵仍毫不懈怠，足见“我”求学之“勤”。
B.遇师斥责，表情更恭顺，理解更周到，没有争辩一句，足见“我”求学之“诚”。
C.寒冬大雪，身背书箱，拖着鞋子，在深山巨谷中行走，足见“我”求学之“艰”。
D.处服饰华丽的同学之间，虽然羡慕，却坚守心中之乐，足见“我”求学之“精”。
三、美文品析
(2013·济宁中考)阅读下面两篇文言文，完成10～12题。
【甲】余幼时即嗜学。家贫……余因得遍观群书。
【乙】苏洵，字明允，眉州眉山人。年二十七始发愤为学，岁余举进士，又举茂才异等，皆不中。悉焚常所为文，闭户益读书，遂通“六经”、百家之说，下笔顷刻数千言。至和、嘉祐间，与其二子轼、辙皆至京师。翰林学士欧阳修上其所著书二十二篇，既出，士大夫争传之，一时学者竞效苏氏为文章。
(选自《宋史·苏洵传》)
10.解释下列加点的词语。
①无从致书以观　 (　　　　)
②闭户益读书　 (　　　　)
11.翻译下列句子。
①以是人多以书假余，余因得遍观群书。
译文：

②既出，士大夫争传之，一时学者竞效苏氏为文章。
译文：

12.宋濂和苏洵的读书经历有哪些异同？对你有什么启发？
答：

答案解析
1.答案：(1)爱好，喜爱　(2)充满　(3)引、提出　(4)快步走　(5)等待　
(6)腰佩　(7)羡慕　(8)担忧、忧虑　(9)热水　(10)每天　(11)气味，文中指香气　(12)通“披”，文中是穿的意思　(13)借　(14)破
2.【解析】选B。B项中的第一个“之”字用在主谓之间，取消句子的独立性；第二个“之”字是结构助词“的”。A项中的“其”都是代词“他”的意思；C项中的“以”都是介词“用”的意思；D项中的“而”都是表转折关系的连词。
3.答案：(1)不觉得吃的穿的不如人。
(2)我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵请教。
(3)跟我住在一起的同学，都穿着华丽的衣服，戴着红缨装饰成的缀着珠宝的帽子，腰上系着白玉环。
4.【解析】选C。正确的朗读停顿为：盖/余之勤且艰/若此。
5.答案：“以中有足乐者”或“余幼时即嗜学”。
6.答案：对比(或“反衬”)。锦衣玉食只是外在肤浅的享受，知识学习才是人生的至味。
7.【解析】选C。该项中的“从”均为跟从，跟随。A项中加点词的意思分别为：亲手/手；B项中加点词的意思分别为：担心，忧虑/祸患，灾难；D项中加点词的意思分别为：比得上/你。
8.答案：(我)提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵请教。
9.【解析】选D。在服饰华丽的同学之间，却坚守心中之乐，足见“我”求学之“乐”，而不是求学之“精”。文中说“略无慕艳意”，故“虽然羡慕”说法错。
10.答案：①得到　②更加(发愤)
11.答案：①因此人家大多愿意把书借给我，我于是能够看到许多(各种各样的)书。
②(苏洵的文章)流传出来后，士大夫争着传阅，一时之间学习写作的人都抢着模仿苏洵文章的写法。
12.【解析】本题考查比较阅读的能力及阅读启示。在疏通文意的基础上，抓住宋濂和苏洵勤奋刻苦，宋濂家境贫寒，借书来读，而苏洵“年二十七始发愤为学”思考。所受启示可以从宋濂和苏洵刻苦勤奋，苏洵读书虽晚皆能成才等方面回答。
答案：第一问：同：读书都很勤奋刻苦；异：宋濂幼时家境贫寒，苏洵读书很晚。第二问：非勤奋刻苦不能读书；只要学习，就为时未晚。
附【乙】【译文】
　　苏洵，字明允，是眉州眉山人。二十七岁的时候才开始发愤读书，一年多一点时间就去考进士，又去参加特殊才学的考测，都没有考中。于是苏洵烧掉平常写的全部文章，关上门更加用功读书，于是精通“六经”、百家的学说，写文章一会儿就能写下几千字。至和、嘉祐年间，(他)与两个儿子苏轼、苏辙一起到京城。翰林学士欧阳修献上他写的二十二篇文章(给皇帝)，(苏洵的文章)流传出来后，士大夫争着传阅，一时之间学习写作的人都抢着模仿苏洵文章的写法。