11我是一只小虫子（教案）（2课时）

11 我是一只小虫子
【教学目标】
1．认识“屁、股”等15个生字；读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个字；会写“屁股、苍耳”等10个词语。
2．能发现“月”字作偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。
3．朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。
4. 借助提示讲讲这个故事。
【教学重点】
1．认识“屁、股”等15个生字；读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个字；会写“屁股、苍耳”等10个词语。
2．能发现“月”字作偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。
3．朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。
【教学难点】
借助提示讲讲这个故事。
【教学准备】多媒体课件
【课时安排】2课时
第一课时
【教学过程】
一、导入新课
1．小朋友们好，今天老师带来了几位朋友。你认识他们吗？可以借助拼音知道他们的名字，注意听老师读一读：螳螂、屎壳郎、天牛。请你也跟它们打打招呼吧。螳螂、屎壳郎、天牛都是昆虫朋友，有一位作家写了一篇有趣的文章，从一只小虫的视角，写了它所看到的所感受到的世界。
2.出示课题
我们一起读课题，第11课，我是一只小虫子。
二、初读课文
过渡：请小朋友把语文书翻到第51页，听清读课文时的要求。一、读准字音，读通课文，数一数课文一共有几个自然段，写上序号。二、边读边思考，文中说，当一只小虫好不好呢？
1.标出自然段
课文共有七个自然段，看看是不是数对了，如果没有数正确，请赶快修改。
2.思考：当一只小虫子好不好呢？
课文的第一句话就向我们提出了这样的问题。你看，我的小伙伴是这样说的，当一只小虫子，一点儿都不好。再看这一句。 “我”觉得当一只小虫子还真不错。
（一）学习1-2自然段
过渡：为什么我的想法和伙伴们的想法是不同的呢？让我们一起先来看课文的第一和第二自然段。边读边想，为什么伙伴们觉得当一只小虫子，一点儿都不好？
1.默读1-2自然段
伙伴们觉得当一只小虫子一点都不好，第二自然段写了具体的原因，下面我们一句一句的来学。
2．学习词语“屁股”
（1）“股”读第三声，在这个词语里要读成轻声，跟老师读一遍，屁股。
（2）我们之前前学过植物妈妈有办法那篇课文，认识苍耳，这里说苍耳细小的刺居然会刺痛小虫子的屁股，说明小虫子实在是很小呀。
（3）再读一读想一想，这句话告诉了我们什么？
这句话写了小虫子蹦蹦跳跳的时候，屁股会被苍耳刺痛，原来这是伙伴们不喜欢当小虫子的原因。
（4）还有什么原因呢？第二和第三句要连起来才能读懂。
（5）学习词语“昏头昏脑”、“一泡尿”。
“泡”读第一声，一泡尿。请小朋友自己把这两句话再读一遍。
（6）小朋友们一定都笑了，小狗的一泡尿能有多深啊，竟然会把小虫子淹得昏头昏脑！说明小虫子的个头的确很小，这两句话，写了小虫子会被小狗撒了一泡尿淹得昏头昏脑，原来这也是伙伴们不喜欢当小虫子的原因。
（7）出示第二自然段第四句
小虫子没有谁会喜欢小鸟，意思就是小虫子都不喜欢小鸟，我们知道，自然界中小鸟们的主要食物就是各种小虫子，小虫子当然不会喜欢小鸟，这句话写了伙伴们不喜欢当小虫子的原因是担心被小鸟吃掉。
（8）学生交流反馈
第二自然段中，写了三条伙伴们不喜欢当小虫子的原因，都读懂了吗？请小朋友连起来试着说一说。
小结：我们知道了，伙伴们不喜欢当小虫子的原因，还知道了，“我”和伙伴们一样都是小虫子，但“我”的想法和伙伴们是不同的，这是为什么呢？下节课继续学习。
三、指导书写
过渡：我们要开始写字了，把书本放正，准备好铅笔，这节课我们重点学习写这三个生字“屁”、“尿”、“屎”。
“屁”、“尿”、“屎”都有尸子头，都是包围结构的字。在语文园地一中，我们学过怎样写好左上包围的字，还记得吗？包围部分尸字头的撇要写得伸展，三个字的字形很像，请你结合它们的字音和字形，再记一记。“屁”，先写外面的尸子头，里面是个“比”，注意看被包围部分的笔顺。“尿”和“屎”的笔顺，也是先写外面的尸子头，再写里面的部分。把语文书翻到第52页，在书上分别写着三个字。
四、“小猫钓鱼”游戏，词语巩固
五、布置作业
1. 朗读第一和第二自然段。
第一课时板书：
11 我是一只小虫子
伙伴们 觉得一点儿都不好
？
我 觉得还不错
第二课时
【教学过程】
一、复习导入
1.出示词语
我们继续学习第11课，我是一只小虫子。请小朋友读一读这些词语：毛茸茸、昏头昏脑、一泡尿、屁股、刺痛。
2.学生交流、
通过上一节课的学习，我们了解到，伙伴们都说当一只小虫子一点儿都不好，你能用上这些词语说一说它们不喜欢当小虫子的原因吗？我们来听一听小朋友是怎么说的。
二、学习3-7自然段
过渡：我们知道了伙伴们觉得当一只小虫子一点儿都不好，以及为什么觉得一点儿都不好的具体原因。但是课文中“我”的想法和伙伴们不同，这节课我们继续学习课文，同样是小虫子，“我”为什么觉得当一只小虫子还真不错呢，请小朋友读课文的第三到第七自然段，边读边想。
1.学习第三自然段
“不过”在这里表示转折的意思，说明“我”的意见和伙伴们的不一样，请你再读一读这句话体会一下。
2.学习第四自然段
（1）课文的第四自然段写了“我”为什么觉得当一只小虫子还不错的原因，这些句子描绘得可有画面感了，请你一边读句子一边展开想象。
（2）读了这些句子，你的眼前仿佛出现了怎样的画面？我们请小朋友说一说。
（3）学习词语“免费”。免费就是不收费的意思。
过渡：原来做一只小虫子有许多快乐的事呢，早上醒来可以用一颗露珠洗脸，洗长长的触须，还可以跳到小狗的身上，到很远的地方去旅行。这都是很有趣的不是吗？现在请你把第三和第四自然段连起来读一读。
3.学习第五自然段
（1）学习词语“有意思”
“有意思”在这句话中就是有趣。文中是指我的伙伴们非常有趣，特别有意思。
4.学习第六自然段
（1）默读第六自然段。
找一找这里写到了哪些小伙伴？到课文中圈一圈，想一想，它们有哪些特别有意思的地方。（学生交流反馈：屎壳郎、螳螂、天牛）
（2）学习“贪吃”
“贪吃”用小朋友自己的话理解，就是总觉得吃不够，还想吃更多。上半句写贪吃的螳螂总想把“我”吃掉，这看来很危险，下半句写螳螂不会像“我”一样跳，这让“我”觉得很幸运，从这里可以看出，这只小虫碰到再大的问题也总是往好的方面想，请小朋友自己读一读体会一下。
（3）学习生字“婶”、“脾”
“婶”，女字旁，请跟老师读，大婶。“脾”是月字旁的，读好这个词，脾气。
（4）“我”每次对天牛大神是怎么打招呼的？读一读引号里的部分。打招呼可以更热情一点，请你自己再读一读。
过渡：“我”觉得当一只小虫子还真不错，可以做很多有趣的事情，“我”有很多特别有意思的小伙伴，所以“我”喜欢当小虫子。多么热爱生活的一只小虫子！小朋友你想知道文中的“我”是谁吗？让我们一起读读课文的最后一个自然段。
5.学习第七自然段
（1）猜猜“我”是谁
课文的最后写它快乐的时候会叫哇叫，夜晚草地里会有它的歌声，再看看前面的内容，我们知道，“我”和伙伴们一样，都是小虫子，个头很小，会蹦跳，“我”还有细长的触须，小朋友也许已经猜到了文中的“我”是谁了吧？
（2）再读3-7自然段，体会这只小虫对生活的乐观态度。
三、指导书写
过渡：我们要开始写字了，把书本放正，准备好铅笔，这节课我们重点学习写这两个生字“净”、“使”。
“净”、“使”都是左右结构的字，写得时候都要做到左窄右宽。“净”，左右结构，左边是两点水，右边是个“争”字，“争”的第四笔是横。“使”，左右结构，左边的单人旁要写得窄一些，右边部分撇和捺要写得舒展，重心要平衡。
四、布置作业
1. 读课文，把你感兴趣的那部分内容说一说。
第二课时板书：
11 我是一只小虫子
伙伴们 觉得一点儿都不好
？
我 觉得还不错 可以……
可以……
小伙伴都特别有意思