10沙滩上的童话 （教案）（2课时）

10 沙滩上的童话
【教学目标】
1．认识“堡、插”等15个生字，读准多音字“量”，会写“周、围”等10个字，会写“周围、补充”等9个词语。
2．朗读课文，能读好人物对话，感受儿童生活的快乐
3．展开想象，能根据提示用上提供的词语编故事。
【教学重点】
1．认识“堡、插”等15个生字，读准多音字“量”，会写“周、围”等10个字，会写“周围、补充”等9个词语。
2．朗读课文，能读好人物对话，感受儿童生活的快乐
【教学难点】
展开想象，能根据提示用上提供的词语编故事。
【教学准备】多媒体课件
【课时安排】3课时
第一课时
【教学过程】
一、导入新课
1．出示图片
小朋友，这是海边的沙滩，有不少小朋友去过沙滩吧？带着你的想象或是回忆，读好这个句子：海边的沙滩是我们的快乐天地。今天我们学习的课文写的就是发生在沙滩上的一件事。
2.出示课题
请和老师一起读课题第10课沙滩上的童话。童话，小朋友一定不陌生吧，课文中有一群小伙伴和我们一样喜欢童话故事。
过渡：请把语文书翻到第48页，一边听录音，一边看课文，想一想，“我们”在沙滩上做了些什么？
二、初读课文
1.听录音读课文
2.出示第二自然段
“我们”在沙滩上做了些什么？读第二自然段可以知道，我们在沙滩上垒起城堡。
3.出示第六自然段
跟老师一起读一读词语：垒起城堡、编织童话。城堡的“堡”是一个形声字，上面部分也“保”，这是它的声旁，下面是“土”，这是它的形旁，我们可以说垒起城堡，也可以说建造城堡。
4.请小朋友自己读读课文，遇到生字借助拼音读正确，数一数课文一共有几个自然段，写上序号，请小朋友注意读书姿势，开始吧。
5.标自然段序号。
课文一共有19个自然段，你数对了吗？如果没有数正确，请你赶快修改。
三、学习第二自然段
过渡：伙伴们是怎样在沙滩上垒起城堡的呢？我们一起来读第二自然段。
1.学习生字“插”
“插”左右结构，提手旁，这是一个表示动作的词，指扎进去，把细长或薄的东西放进去。文中是把干树枝扎进沙子里，能根据课文的内容在括号里填上合适的词语吗？看看课文的插图，找一找城堡、围墙、树枝都找到了吗？请跟老师一起读一读这些词语：垒城堡、筑围墙、插树枝。
2.我们发现这个句子里，很多都是有首尾相连的部分。想一想，为什么这样写呢？
这样写让我们更清楚地知道了沙滩上的城堡是怎样一步一步建成的，请小朋友把这句话读一遍。
四、学习3-6自然段
过渡：那小伙伴们又是怎样展开想象编织童话的呢？让我们继续学习，读课文的第三到第六自然段，找到伙伴们说的话，边读边想，编织的童话故事里主人公是谁？
1.童话故事里的主人公是谁？
主人公有凶狠的魔王。凶狠的意思就是凶恶狠毒，读词语“凶狠的魔王”。还有美丽的公主。
2.我们一起看一看伙伴们说的话。
感叹号表示加强语气，这些句子里用上感叹号，表现了伙伴们当时怎样的心情呢？让我们来听一听录音吧。
3.说话的语气中，有对魔王公主表示的愤怒，更多的还有对公主的处境表示的同情担忧和焦急，请你学着录音里老师那样的语气也来读一读。
4.你能根据伙伴们的对话想象一下这个童话故事的开头吗？（学生交流反馈）
小结：下节课我们继续读伙伴们编的这个童话故事。
四、指导书写
请你准备好铅笔，这节课我们重点学习写两个生字“补”、“充”。“补”左右结构，衣字旁，右边部分最后一笔点向右下。“充”，京字头的点要写在竖中线上，第三笔撇折的折段写在横中线上，最后一笔竖弯钩要写得舒展。一起书空。
五、布置作业
1.完成课后练习第二题
第一课时板书：
10 沙滩上的童话
凶狠的魔王
垒起城堡 抢去
编织童话 美丽的公主
第二课时
【教学过程】
一、复习导入
这节课我们继续学习第10课沙滩上的童话。请大家读课文第一到第六自然段，一边读一边回想，上一节课我们学习的内容。
二、学习7-14自然段
1.学习词语“转眼间”
当美丽的公主被困在城堡里的时候，转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士，请注意，这里有个带点点的词语“转眼间”，“转眼间”表示极短的时间，和它意思相近的词语有，一转眼、一瞬间，请你读一读这句话，体会一下当时情况的危急。
过渡：读到这儿，我们发现了这个童话故事里又出现了关键人物，攻打魔窟的勇士。勇士们会怎样攻下那座城堡救出公主呢？让我们继续读课文，边读边找，伙伴们是怎样商量的？
2.学习词语“商量”
课文的第九到第十一自然段，写了“我”和伙伴们商量的过程。“量”是一个多音字，在“商量”一词中是第二声，但在词语里要读成轻声，跟老师再读一遍。你一言我一语地交换意见，就是商量。和商量意思相近的词语还有商议、讨论。商量是有个过程的，有时会有伙伴的反驳。反驳就是说出自己的理由来否定别人的意见。课文里别人的意见就是驾驶飞机去轰炸。自己的理由是那时候还没有飞机。
3.请你再读一读这句话，体会一下反驳的语气。
4.“我”的办法得到了大家的赞赏，后来勇士们是怎样救公主的？结果怎么样了？请小朋友自己读一读课文的12-14自然段。
5.请小朋友看着板书说一说勇士们是怎样救出公主的。
6.体会“欢呼”的心情
勇士们终于齐心协力的救出了公主，他们的表现是这样的。这句话一连用上了三个欢呼，表现当时他们的心情非常激动，和老师一起来读这句话。
7. 请把语文练习部分翻到第31页，看第5题，请你根据课文内容完成填空。
课文内容完成填空。
三、指导书写
请你准备好铅笔，这节课我们重点学习写两个生字“炸”、“药”。
“炸”，火字旁，以前我们学过作业的“作”，还有昨天的“昨”，比较它们的字形，我们发现右边部分是相同的。“炸”写得时候要注意，火字旁最后一笔是点。右边的一竖要写在竖中线的右方。“药”，草字头要写得宽而扁，绞丝旁撇折的起笔与“勺”的撇起笔在同样的高度。一起书空。
四、布置作业
1.朗读课文，注意读好对话。
第二课时板书：
10 沙滩上的童话
凶狠的魔王
垒起城堡 抢去
编织童话 美丽的公主
救出
勇士 挖地道 炸魔王
第三课时
【教学过程】
一、复习导入
（1）读词语
今天我们继续学习第10课沙滩上的童话，一起完成照样子写词语。
垒城堡， “垒”在这里表示动作的词。下面的括号里可以填哪些表示动作的词语呢？编织童话，“编织”也是表示动作的词。下面的括号里可以填哪些词语呢？跟老师一起读一读这些词语。在我们的学习过程中，要注意积累词语，这能让我们的表达更规范。
（2）回顾童话
把语文书翻到第48页，请小朋友自己读读课文，回想一下伙伴们编织的童话。
小结：课文写了一群小伙伴在沙滩上建造城堡，一起编织了一个勇救公主的童话。
二、课堂练习
请小朋友把语文练习部分翻到第31页，我们来完成第六题。根据课文内容，选择一组词语，写一两句话。
三、学习15-19自然段
过渡：我们自己再来读读课文的第十五到第十九自然段，想想后来又发生了什么。
1.细度课文15-19自然段
读完，你一定觉得既有趣又疑惑，妈妈怎么成了公主？请你根据提示语和标点读好这句话。一边读一边想象勇士们救出公主的时候那份成就感和欣喜。
2.品读19自然段
童话故事总是令我们沉浸在想象的世界中。请你带着这样的心情，再把句子读一读。
小结：是啊，故事就是这样，常常把我们带进了一个充满神奇色彩的想象世界。
四、指导书写
请你准备好铅笔，这节课我们重点学习写两个生字“记”、“句”。
“记”左右结构，左边是言字旁，要写得窄一些，右边是自己的“己”。
“句”字第一笔是短撇，第二笔横折钩要写得舒展。
五、“抓下螃蟹”游戏，词语巩固
六、布置作业
1.朗读课文。
第三课时板书：
10 沙滩上的童话
凶狠的魔王
垒起城堡 抢去
编织童话 美丽的公主
救出
勇士 挖地道 炸魔王