动物唱歌的模样（教案）湘美版 美术一年级下册

动物唱歌的模样
学情分析
动物是人类亲密的朋友，他们给人类的生活增添了色彩，他们的声音丰富着我们的听觉。在学生们听来，动物们的声音就像美妙的音乐。本课学习建立在动物唱歌时表情、姿态的变化，在记忆基础上进行想象绘画创作，属于造型表现的学习范畴。
教材分析
著名教育家陈赫琴先生提出“大自然、大社会是我们的活教材。”动物种类繁多，学生通过观察从生活中获得动物的信息，积累丰富的表象素材，为本课想象绘画创作提供充足的来源，学生的观察能力与想象能力得到很好的训练与发展。
教学目标
知识与技能目标：了解动物的不同种类及形态。
方法与过程目标：能想象画出动物们歌唱时的样子。
情感价值观目标：对大自然产生浓厚兴趣，养成观察和了解自然与生活的习惯。
教学重点
观察动物及人类歌唱时的姿态。
教学难点
能抓住各种动物的形态特征。
教学课时
2课时
教学程序
第1课时
一、视频导入
1、欣赏视频
师：仔细观察哪些动物参加了演唱会，它们长的什么模样？说说你最喜欢的动物。
2、教师：小动物们唱歌的模样真是有趣，今天我们就一起来画一画这有趣的小动物唱歌的模样。揭示课题。
二、对比观察，分析特征
观察发现动物特征
师：老师还请来了一些表演嘉宾，说说这些动物有哪些显著的特征？
对比观察作业
仔细观察这两张学生画的动物，你能看出他画的是什么动物吗？（将画有动物特征明显与特征刻不明显的两张作业进行对比）3、课件展示修改后突出了特征的作业，小结：善于观察，抓住动们特有的外形特点，就能很好的画出小动物了。
三、了解唱歌神态
1.看局部，猜动物师：这里有四只动物的嘴部图片，你能猜出分别是什么动物的嘴吗？
2.认识神态
师：想画出他们在唱歌，要怎么画呢？（嘴巴张开，眼睛的变化、眉毛、耳朵竖起来了……
四、感受优美姿态
1.学生表演，体会姿态
师：欣赏了这么多动物，下面我们来放松下眼睛，一起来唱一唱，跳一跳吧。请四位小歌手到台上来唱唱这些歌。(老师提供道具：玩具吉他，沙锤，小鼓，话筒）
2.谈话交流，发现问题
师：你发现他唱歌的时候除了面部神态很有趣以外，还有什么表达了他唱歌时的快乐和激动。生：手、脚、脖子的动作等……师：唱歌时他的身体会情不自禁的跟着歌声一起舞动起来！不光小朋友唱歌时会手舞足蹈，小动物们也是一样。（出示动物唱歌姿态变化的图片）
3.小结：动物们唱歌时夸张的动作，让他们唱歌时的样子更加有趣可爱了。
五、巩固知识 作品欣赏
1.谈话交流，知识回顾
师：动物们歌唱时嘴巴、眼睛、动作会发生怎样变化？生反馈。
2.背景
师：这里有一只动物在高声歌唱，你知道它是在哪里歌唱吗？ （展示一张没有背景的小动物唱歌，然后再出示一张添加了背景的作品。）小结：让动物们在一个美丽的环境中大声歌唱，他们会更加的开心。（添加背景）
3.优秀作业赏析（老师引导观察神态、动作、背景）
4.思维发散
师：还有一位小朋友觉得自己画得不够好希望你们来帮帮他，他哪画的不好，怎么改改呢？
教师：你想画什么动物唱歌的模样呢？他会和哪些动物朋友一起歌唱呢？（启发说说不同的动物组合）
六、创作表现
作业：展开想象，画一画动物唱歌的可爱模样。要求：注意画出唱歌的神态和动作。
七、评价交流 拓展延伸
学生自主介绍自己的作品，说一说画中动物唱歌的故事。
评评同学的作品，说说你最喜欢的画。
环保意识宣传：动物给我们生活中不仅带来了很多乐趣，还帮助我们改善生活环境，小动物是人类的好朋友，人与动物应和
睦相处。
第2课时
一、视频导入
1.欣赏视频
师：仔细观察哪些动物参加了演唱会，它们分别长什么模样？说说你最喜欢的动物。
2.师：小动物们唱歌的模样真是有趣，今天我们就一起来画一画。
揭示课题《动物唱歌的模样》。
学生观看视频，回答观察到了哪些动物，它们分别长什么模样，并说说自己喜欢的动物。
激趣导入，采用观看视频的方法，让学生更直观地观察动物的外形和动物唱歌的模样。调动学生的积极性。
引出课题
二、讲授新课
1. 观察发现动物特征。
师：今天老师请来了一些表演嘉宾，请同学们说说这些动物的外形特征。
2. 对比观察图片。
仔细观察学生画的动物，你能看出他画的是什么动物吗？怎样修改？
师小结：善于观察，抓住动物们特有的外形特点，就能很好地画出小动物了。
3. 看局部，猜动物。
师:这里有四只动物的嘴部图片，你能猜出分别是什么动物的嘴巴吗？
4. 观察图片，认识神态。
师：想画出它们在唱歌，要怎么画呢？
5聆听音乐，体会姿态。
师：欣赏了这么多动物，下面我们一起来放松下眼睛，一起来唱唱跳跳吧。
师总结：唱歌的时候身子会情不自禁跟着舞动起来，不光是小朋友唱歌时候会舞动，小动物们也是一样。
6.对比学生作品，进行总结画面需要三要素：背景、颜色、大小。
出示板书。
7.作品赏析。
学生回答动物的外形特征。
学生经过观察，回答图片上动物的画法。
学生观察嘴部图片，猜相对应的动物名称。
学生回答动物唱歌时候的嘴巴动态。
学生聆听音乐跟着律动。
锻炼学生的观察能力和语言表达能力。
培养学生良好的分辨能力和敏锐的观察力。
播放音乐让学生也跟着音乐唱歌、律动，更能体会动物们唱歌时候的模样。
更加直观地观赏优秀作品，从中吸收优点。
布置作业
提出要求 作业：展开想象，画一画动物唱歌的可爱模样。
要求：注意画出唱歌的神态和动作。 了解作业要求 明确作业要求
学生创作
教师辅导 辅导学生完成作业，解决学生遇到的困难，给予指导和帮助。 培养学生动手绘画能力。
展示学生作品并评价 组织学生展示作品并自评、学生互评。
学生展示作品并分析。
1.学生自评。
2.其他学生互评。培养学生自评，他评的能力和审美能力。
课堂小结通过这节课的学习与探索之后，对动物的外形特征有了深刻的了解，描绘出动物唱歌时候的可爱模样，动物给我们生活不仅带来了很多乐趣，还帮助我们改善生活环境，所以动物是人类的好朋友，我们应该保护动物，与动物和睦相处。
作业设计
展开想象，画一画动物唱歌的可爱模样。
板书设计
动物唱歌的模样
神态
动作
背景
教学反思
动物唱歌的模样》教学反思
城市里的学生与动物接触较少，考虑到学生的实际情况，我在上课之前，提前布置同学们去观看有关动物世界的动画片或者图书。家里有小鸟的同学，请他提前仔细观察，并用自己的语言给同学讲一讲。同学们对这个环节非常喜欢，都很积极的参与到学习中来。这样就很好的调动了学习的积极性。好的开端是好的教学过程的一半，这样我们很顺利的进行了下面的教学过程。
动物能唱歌，是一种拟人的说法，为了让学生清楚的了解唱歌体会，我将人类的唱歌与动物的唱歌相联系，做对比，帮助学生建立与自身生活经验的联系，找到相应的生活场景中熟悉的感觉，更好地去理解和表现动物演唱时的神情与姿态。
鉴于本节课的目的是让学生亲近自然，能感受动物带来的快乐，萌发学生爱护动物的情感。所以对于一年级学生，在知识与方法目标方面不能要求过于准确，于是在课堂练习中我通过图片的对比方法，让学生分析各种小动物的不同外形特点。但在绘画时，不过分强调‘形似’，给学生一定的想象空间，在讲授新课中，运用创设情境，说一说你想画什么小动物？你想象谁在唱歌？它有着怎样的动作和表情？讲个事的方法吸引学生的注意了和激发他们的兴趣。然后请部分学生来模仿动物唱歌的表情和动作，加深他们对这些动物的理解。通过对比其他同学的作品，让学生了解优秀作品的构图、色彩和造型方面的经验。
最后的作业呈现是对本节课教学目标的检验，通过学生的作业展示，大部分同学可以完成对不同动物的造型塑造。只有部分学生想象力表现丰富，忽视了动物本身造型的特点，需要教师加强指导。