【核心素养目标】第11课 画故事教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 【核心素养目标】第11课 画故事教案（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.1MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-03-28 14:45:15 | ||
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文档简介
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《画故事》教学设计
课题 画故事 单元 第11课 学科 美术 年级 六年级
教材分析 本课属于“造型〃表现”领域的内容，是学生在小学阶段学习中国画方面知识的最后一课。本课旨在让学生了解如何用中国画的表现形式对文学作品进行描绘，检验一下学生们对中国画的材料及工具在实际生活中运用的能力，同时还力图在表现故事情节场景中，丰富学生的知识层面，激发学生的学习兴趣与创作激情，引导他们能够在生活中汲取素材，在收集和查找相关资料及创作过程中，逐渐意识到艺术创作源于生活、高于生活，要提高自己的修养和审美能力必须勤于思考、勇于实践、深入生活的道理。
核心素养目标 艺术表现：学习运用多种中国技法表现生动的故事情节。 2、创意实践：学生在体验与观察中，感受技法产生的不同效果，学会合理运用；在思考，交流、欣赏的过程中，选取故事与情节，分析画面构图与人物特点。3、审美感知：用中国画形式表现学生喜欢的故事，使学生感受传统艺术的独特美感和丰富表现力，激发学生在热爱传统艺术的同时，勇于创新的精神。4、文化理解：了解用图画形式进行故事情景描绘的基本步骤与多种方法。
重点 了解画故事情景的基本步骤和方法。
难点 角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、以声导入，激发学习热情1、播放西游记主题曲，教师提问：同学们，刚刚听到的这首音乐你想到了哪部动画片？ 生答：《西游记》。 教师称赞说：非常好，那你对西游记里哪个人物印象最深？ 生答：孙悟空。 3、教师：嗯，孙悟空身上发生了哪些故事让你印象深刻，比如：……？（教师举手示意学生举手回答） 生回答：大闹天宫、三打白骨精等。 快速进入课堂氛聆听教师讲述的故事情节以及人物特点，了解大闹天宫的故事。 通过播放主题曲以及讲述大闹天宫的片段吸引学生注意力。
讲授新课 1、现在打开书第28页，欣赏刘继卣的《闹天宫》，请大家在看书时思考两个问题:(1) 这幅连环画是用什么艺术手法表现的 (2)这是动画片中的哪个情节 作者是如何表现主题的 (画面中火云翻滚，孙悟空与天兵天将激战。画家用中国画的方法，结合丰富的想象与精细的描绘，向我们展示出神奇的景象。) 2、介绍画家刘继卣。刘继卣，连环画艺术大师。他的作品很多，尤其擅长创作连环画、人物画、写意走兽，作品风格绚丽多彩、造型准确，显得格外凝重、奔放、传神。 《闹天宫》运用中国传统工笔重彩画法表现的。作品一共有八幅，书中作品是其中一幅。 思考：表现一幅生动的故事画面，你认为应该有哪些元素？作者在构图上将孙悟空安排在画面的最上方，传神地画出它挥动金箍棒的样子；在画面下方是一群捉拿孙悟空的天兵天将，旁边火云翻滚，气势浩大，衬托出战斗的激烈总结：表现一个故事情节，我们的画面中应该有哪些元素？ 主角、配角、动作、表情、背景。4、对比欣赏《闹天宫》和《人民与总理》 。 中国画的表现形式上有什么不同？《人民和总理》发现重墨淡墨在画面中的使用，以及主次人物的区别。大部分利用点染等技法，是中国画技法，工笔与写意的绘画方式了然于心。（2）哪一幅更注重神态刻画，哪一幅更着重表现动态变化？为什么？ 在画面构图上《闹天宫》的主人公在画面的正上方突出人物的法力高强，以一敌百的画面效果，《人民和总理》 在画面的构图上打破了领导人“三突出”“高大全” 的形象，和人民群众融为一体，体现领导走进群众，贴近群众的画面效果。5、回顾之前学过的用笔用墨技法。干焦浓重淡清、没骨法、勾勒法...6、欣赏其他学生作品，了解画故事的具体方法，使学生思路更清晰。提问：这些作品中哪些技法用得好？7、教师利用微课《（桃园三结义）》使学生对画故事的步骤以及环节明确方向。 同桌之间相互讨论整理语言举手回答学生聆听认真观察学生感受水墨画的表现方法。欣赏、观察和讨论对比比较，总结 学生回顾，观察技法。欣赏学生作品，深入了解用墨用笔技法的呈现。观看教师微课示范了解绘画步骤。 了解国画大师刘继卣的代表作品，观察《闹天宫》，了解画故事的三大要素。通过欣赏大师的作品，培养学生的欣赏评述能力，了解中国画画故事的表现方法。培养学生的观察分析能力，激发尝试创作的欲望。带领同学们对《闹天宫》和《人民和总理》两幅作品进行欣赏，从用墨用线用线技巧和画面构图上了解两幅作品的不同。引导学生欣赏课件中的学生作品、了解故事的画法及呈现。教师以直观简练的方法将自己的教学步骤充分地展现。使学生加深对画故事的方法的运用。
课堂练习 请你大胆运用中国画形式创作一幅情节生动、主人公特点突出、构图合理的故事画面。 完成作品 提高学生的创作能力
课堂小结 我们身边的故事很多，只要我们善于发现生活的美，表现出生活的美，生活才能给我们带来更多的乐趣，愿你们能热爱传统艺术，大胆创新，用传统的方法表现我们的新生活、新思想。 认真回忆、感受、总结 调动学生的多种感官，培养学生热爱民族传统文化的情感。
板书 画故事 故事元素：主角、配角、动作、 表情、背景
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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《画故事》教学设计
课题 画故事 单元 第11课 学科 美术 年级 六年级
教材分析 本课属于“造型〃表现”领域的内容，是学生在小学阶段学习中国画方面知识的最后一课。本课旨在让学生了解如何用中国画的表现形式对文学作品进行描绘，检验一下学生们对中国画的材料及工具在实际生活中运用的能力，同时还力图在表现故事情节场景中，丰富学生的知识层面，激发学生的学习兴趣与创作激情，引导他们能够在生活中汲取素材，在收集和查找相关资料及创作过程中，逐渐意识到艺术创作源于生活、高于生活，要提高自己的修养和审美能力必须勤于思考、勇于实践、深入生活的道理。
核心素养目标 艺术表现：学习运用多种中国技法表现生动的故事情节。 2、创意实践：学生在体验与观察中，感受技法产生的不同效果，学会合理运用；在思考，交流、欣赏的过程中，选取故事与情节，分析画面构图与人物特点。3、审美感知：用中国画形式表现学生喜欢的故事，使学生感受传统艺术的独特美感和丰富表现力，激发学生在热爱传统艺术的同时，勇于创新的精神。4、文化理解：了解用图画形式进行故事情景描绘的基本步骤与多种方法。
重点 了解画故事情景的基本步骤和方法。
难点 角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、以声导入，激发学习热情1、播放西游记主题曲，教师提问：同学们，刚刚听到的这首音乐你想到了哪部动画片？ 生答：《西游记》。 教师称赞说：非常好，那你对西游记里哪个人物印象最深？ 生答：孙悟空。 3、教师：嗯，孙悟空身上发生了哪些故事让你印象深刻，比如：……？（教师举手示意学生举手回答） 生回答：大闹天宫、三打白骨精等。 快速进入课堂氛聆听教师讲述的故事情节以及人物特点，了解大闹天宫的故事。 通过播放主题曲以及讲述大闹天宫的片段吸引学生注意力。
讲授新课 1、现在打开书第28页，欣赏刘继卣的《闹天宫》，请大家在看书时思考两个问题:(1) 这幅连环画是用什么艺术手法表现的 (2)这是动画片中的哪个情节 作者是如何表现主题的 (画面中火云翻滚，孙悟空与天兵天将激战。画家用中国画的方法，结合丰富的想象与精细的描绘，向我们展示出神奇的景象。) 2、介绍画家刘继卣。刘继卣，连环画艺术大师。他的作品很多，尤其擅长创作连环画、人物画、写意走兽，作品风格绚丽多彩、造型准确，显得格外凝重、奔放、传神。 《闹天宫》运用中国传统工笔重彩画法表现的。作品一共有八幅，书中作品是其中一幅。 思考：表现一幅生动的故事画面，你认为应该有哪些元素？作者在构图上将孙悟空安排在画面的最上方，传神地画出它挥动金箍棒的样子；在画面下方是一群捉拿孙悟空的天兵天将，旁边火云翻滚，气势浩大，衬托出战斗的激烈总结：表现一个故事情节，我们的画面中应该有哪些元素？ 主角、配角、动作、表情、背景。4、对比欣赏《闹天宫》和《人民与总理》 。 中国画的表现形式上有什么不同？《人民和总理》发现重墨淡墨在画面中的使用，以及主次人物的区别。大部分利用点染等技法，是中国画技法，工笔与写意的绘画方式了然于心。（2）哪一幅更注重神态刻画，哪一幅更着重表现动态变化？为什么？ 在画面构图上《闹天宫》的主人公在画面的正上方突出人物的法力高强，以一敌百的画面效果，《人民和总理》 在画面的构图上打破了领导人“三突出”“高大全” 的形象，和人民群众融为一体，体现领导走进群众，贴近群众的画面效果。5、回顾之前学过的用笔用墨技法。干焦浓重淡清、没骨法、勾勒法...6、欣赏其他学生作品，了解画故事的具体方法，使学生思路更清晰。提问：这些作品中哪些技法用得好？7、教师利用微课《（桃园三结义）》使学生对画故事的步骤以及环节明确方向。 同桌之间相互讨论整理语言举手回答学生聆听认真观察学生感受水墨画的表现方法。欣赏、观察和讨论对比比较，总结 学生回顾，观察技法。欣赏学生作品，深入了解用墨用笔技法的呈现。观看教师微课示范了解绘画步骤。 了解国画大师刘继卣的代表作品，观察《闹天宫》，了解画故事的三大要素。通过欣赏大师的作品，培养学生的欣赏评述能力，了解中国画画故事的表现方法。培养学生的观察分析能力，激发尝试创作的欲望。带领同学们对《闹天宫》和《人民和总理》两幅作品进行欣赏，从用墨用线用线技巧和画面构图上了解两幅作品的不同。引导学生欣赏课件中的学生作品、了解故事的画法及呈现。教师以直观简练的方法将自己的教学步骤充分地展现。使学生加深对画故事的方法的运用。
课堂练习 请你大胆运用中国画形式创作一幅情节生动、主人公特点突出、构图合理的故事画面。 完成作品 提高学生的创作能力
课堂小结 我们身边的故事很多，只要我们善于发现生活的美，表现出生活的美，生活才能给我们带来更多的乐趣，愿你们能热爱传统艺术，大胆创新，用传统的方法表现我们的新生活、新思想。 认真回忆、感受、总结 调动学生的多种感官，培养学生热爱民族传统文化的情感。
板书 画故事 故事元素：主角、配角、动作、 表情、背景
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