【核心素养教案】9.那个星期天 第二课时教案

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那个星期天教案
教学版块（课题） 那个星期天 课时 40分钟
教学目标 抓住关键词句,学习作者在具体细致的叙述中真实自然地表达内心感受的方法。比较《匆匆》和《那个星期天》在表达情感的方式上的相同点和不同点。
核心素养目标 文化自信：体味期待已久而又落空的失望心理，学习换位思考，摆脱烦恼。语言应用：结合资料，抓住重点词语理解含义深刻的句子，进而理解课文的主要内容。思维能力：熟读课文，抓住重点词语，感受作者抒发的情感，体会表达的好处。审美创造：通过不同形式的教学，感受融情于景的语言魅力。
教学内容 抓住关键词句,学习作者在具体细致的叙述中真实自然地表达内心感受的方法。比较《匆匆》和《那个星期天》在表达情感的方式上的相同点和不同点。
教学重难点 抓住关键词句,学习作者在具体细致的叙述中真实自然地表达内心感受的方法。
学具准备 制作教学PPT。
教学过程 一、知识复习1、“那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。”对这句话理解有误的一项是（D）A.抓住时间点的描写，表现“我”等待的焦急心理。B.这一句也表现了母亲从早到晚马不停蹄劳碍碌的情形。C.这一句也反映了人物的心理变化，揭示了由期待到失望委屈的心理变化。D.抓住时间点的描写，表现了时间过得很快。2、词语辨析“盼望”和“渴望”【相同】都有希望的意思。【区别】“盼望”以愉快或满足的心情期待，重在“期待”。“渴望”强调迫切地、如饥似渴地希望，语意比“盼望”程度深。例句：盼望了一个冬天的雪花，下午终于满天飞舞般降落。我像一匹饥饿难耐的狼一样渴望读书。二、整体把握课文通过回忆母亲答应星期天带“我”出去游玩，“我”焦急地从早晨盼到下午，一直盼到天色昏暗，母亲却一直在辛勤地劳作，没有时间带“我”出门，“我”心里非常难过的事情，表现了母亲为了一家人的生计，终年无休无止地辛勤劳作，歌颂了母爱的无私、伟大与崇高。三、品读释疑（一）研读课文第1部分（第1自然段）1.第1自然段第2个句子有什么作用 这一句表面是写一天中时间的推移，从早晨到下午，到黄昏，实际上，暗示了全天作者的心理变化，早晨欣喜，下午委屈焦急，天色昏暗下去了，“我”的心情也昏暗下去了，最后的“我”不再盼望着母亲带“我”出去玩，内心充满了委屈和失落。研读课文第2部分（第2-6自然段）一开始我就表现出十分兴奋、急切的心情，此时却又为什么要“多藏一会儿” 因为此时“我”自信妈妈买完菜就带“我”出去，所以在此故作镇定，表现对妈妈的“宽容”，更加衬托出“我"内心的急迫。为什么要写“去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落" 景物描写这一句属于景物描写，荒草丛又有了绿色，可是母亲还没有回来;院子很大，可是只有“我”一个人在独自玩要。以景衬情，表达了“我”内心的焦急期待和空虚失落。文中“真奇怪，该是我有理的事啊 ”这句话是说母亲理亏吗 母亲一开始就答应了带“我”去，但却一再地让“我”希望落空，所以此时母亲是理亏的。母亲虽然一再爽约，但却一直在为家庭操劳，所以应给予充分的理解，母亲并不理亏。第6自然段的最后一句话有什么作用 表达了“我”怎样的心情 通过环境烘托，表环境烘托现出作者此刻的心情也是"渐渐地凉下去沉郁下去”,“我”在这一刻彻底明白，第一次盼望落空了，今天不会出去了，深刻地表达出“我”内心的委屈和惆怅。描写方法环境描写（二）定义:环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。在文章当中环境描写不是可有可无的，而是服务于文章的主题和人物刻画。自然环境描写和社会环境描写在主题提示方式上，是有明显区别的。作用：自然环境一般是以暗喻方式提示主题，社会环境可直接提示，深化主题。研读课文第3部分（第7自然段）怎样理解第7自然段中“不再看”“无可挽回”“一派荒凉” “不再看”“无可挽回”“一派荒凉”，既写时光的流逝，也写出一个男孩失望到极点的忧伤，心底凉透，荒凉到了极点。7.“我”为什么对“第一次盼望”记忆犹新 ①第一次盼望对于孩子来说很重要;②盼望中的兴奋期待、焦急无奈、失望委屈等心理感受，令“我”印象深刻;③母亲没有兑现承诺给“我”幼小心灵带来的痛苦，令“我”难以忘怀;④母亲忙碌辛劳的身影，也在“我”的记忆中挥之不去。难点探究文章以孩子的视角，刻画了母亲的形象。你如何评价这位母亲 结合文章内容，说说你的看法。这位母亲既有对孩子的疏忽，又有对孩子发自内心的关爱。母亲用话语敷衍孩子，最终没有遵守承诺，是她对孩子感受的疏忽。但她始终没有拒绝孩子以及看到孩子伤心难过时惊惶并且道歉的表现，又体现了她对孩子发自内心的关爱。这是一位真实感人的母亲，她像大多数母亲一样，为生活而操劳，难免疏忽了孩子的感受，她答应了带孩子去玩，但又被生活琐事牵绊，不能兑现对孩子的承诺。但即使忙得不可开交，她也没有用呵斥和直接拒绝的方式去伤害孩子，而且对孩子满怀歉意。她的无奈令人心酸，她对孩子的爱又令人感动。四、课文主旨这位母亲既有对孩子的疏忽，又有对孩子发自内心的关爱。母亲用话语敷衍孩子，最终没有遵守承诺，是她对孩子感受的疏忽。但她始终没有拒绝孩子以及看到孩子伤心难过时惊惶并且道歉的表现，又体现了她对孩子发自内心的关爱。阅读感悟：这是一位真实感人的母亲，她像大多数母亲一样，为生活而操劳，难免疏忽了孩子的感受，她答应了带孩子去玩，但又被生活琐事牵绊，不能兑现对孩子的承诺。但即使忙得不可开交，她也没有用呵斥和直接拒绝的方式去伤害孩子，而且对孩子满怀歉意。她的无奈令人心酸，她对孩子的爱又令人感动。 五、知识拓展民吾同胞，物吾与也。 ——《西铭》 译文：民为同胞，物为同类，泛指爱人和一切物类。 六、课后作业及课堂演练
作业 完成一课一练；
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