第二十一章 生物的生殖与发育导学案
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2014学年第二学期
生
物
八
年
级
下
册
导
学
案
目 录
第二十一章 生物的生殖与发育
生物的无性生殖 ………………………………….2课时
植物的有性生殖 …………………………………2课时
昆虫的生殖与发育 …………………………………2课时
两栖类的生殖与发育……………………………… 1课时
鸟类的生殖与发育 ………………………………1课时
第二十二章 生物的遗传与变异
DNA是主要的遗传物质………………………………1课时
人的性状和遗传 ………………………………1课时
人的性别决定 ………………………………1课时
遗传病和优生优育 ………………………………1课时
生物的变异 ………………………………1课时
第二十三章 日常生活中的生物技术
源远流长的发酵技术 ………………………………1课时
食品保存 ………………………………1课时
第二十四章 现代生物技术
现代生物技术的应用 ………………………………1课时
关注生物技术 ………………………………1课时
第二十五章 疾病与免疫
传染病 ………………………………2课时
威胁健康的主要疾病 ………………………………1课时
免疫 ………………………………1课时
第二十六章 珍爱生命
远离烟酒 ………………………………1课时
拒绝毒品 ………………………………1课时
关注健康 ………………………………1课时
第二十一章 生物的生殖与发育
21.1 .1 生物的无性生殖
学习目标：1．认识无性生殖的概念。2.说出生物无性生殖的方式及其在生产中的应用。
3.举例说出常见的营养生殖种类。
学习重点：1．认识无性生殖的概念。2.举例说出常见的营养生殖种类。
学习难点：认识无性生殖的概念。
学习过程：
一、自主学习：
1.问题导学
草履虫没有象人一样的复杂结构，它是如何生殖的？与人的生殖进行比较分析它们生殖的差别？
2.预习展示
（1）人的生殖是通过 和 结合成 后，在母亲的子宫内进一步发育成胎儿实现的。男性提供 ，女性提供 ，男女有着不同结构的 系统。
（2）无性生殖是一类不经过 的结合 ，由母体直接产生新个体 的生殖方式。
（3）无性生殖和有性生殖的区别 是不是经过 的结合
（4）生物无性生殖的方式是 、 ，在条件适宜的环境中，酵母菌的生殖方式是 。无性生殖 能保持植物亲本的优良性状，加快植物生殖的速度。植物依靠 营养器官进行的生殖方式，叫营养生殖，方法有 、 和 。
二、合作探究：
活动一、生物的生殖和发育
1.“春种一粒粟，秋收万颗籽”，你们知道这是表达的什么样意思吗？
2.请你们能举出几个生物是如何繁衍后代的例子来吗？并说一说它们有什么不同？
3.阅读课本生物最常见的无性生殖的方式都有哪些？
4.请讲解一下不经过两性生殖生殖细胞的结合的含义？
活动二、 酵母菌的出芽生殖观察
1、指导学生做实验，指导要点如下。
（1）明确实验目的：酵母菌的出芽生殖过程。
（2） 要求学生4人一组，讨论和制定观察计划。
（3）按制作临时玻片标本的要求，用酵母菌培养液制作酵母菌临时玻片标本。建议采用龙胆紫染色液对酵母菌染色。
（4） 使用显微镜观察制作好的临时玻片标本。先用低倍显微镜观察酵母菌。
你看到了什么？有无酵母菌？它的形态是怎样的？
讨论：为什么说酵母菌的“出芽”是一种生殖方式？
总结：什么是营养生殖 有哪些类型？有什么优点？
三、训练巩固：
1.下列哪一项生殖方式属于无性生殖：
A．撒播玉米种子种地 B．野生水果落地后萌发出幼苗
C．带芽的马铃薯块发育成新植株 D．埋下小麦种子后，长出幼苗
2．下列哪项不属于营养生殖的优点：
A、繁殖速度快 B．保持亲本优良性状 C．提高后代的变异性和生活力 D．材料易得
3．“无心插柳柳成荫”，说明柳树的繁殖方法适宜采用：
A、嫁接 B．扦插 C．压条 D．有性生殖
4.下列生物的生殖现象属于出芽生殖的是：
A、利用秋海棠的叶进行生殖 B．利用小麦的种子进行生殖
C．利用马铃薯上的芽进行生殖 D．水螅身上的芽体进行生殖
5.下列不属于无性生殖的是：
A． 酵母菌的出芽生殖 B．克隆 C．压条 D．利用植物的果实生殖
6.“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”
万千枝条及其绿叶，都是由植物体哪一结构发育而来
A. 根 B. 芽 C. 叶 D. 茎
四、拓展延伸：
下列繁殖过程中，属于无性繁殖的是( )
萝卜的根尖组织，培育出萝卜幼苗 ②诸城板栗和青州蜜桃的实生苗繁殖
③试管婴儿的诞生 ④将甲兔的乳腺细胞核，融合到乙兔的去核卵细胞中，由该细胞发育成新个体
A.①② B.①③ C.①④ D.②④
五、作业：课后练习
生物的无性生殖 第 2 课时
学习目标：
1.举例说出植物嫁接和过程的意义。
2.练习嫁接的技能，初步了解芽接和枝接的主要步骤。
3．举例说出什么是组织培养。
重点：1.植物的嫁接过程和意义。2.芽接和枝接的主要步骤。3.嫁接的关键步骤。
难点：1.理解植物的组织培养原理。2.尝试植物的嫁接。
一、自主学习：
1.问题导学
常言说“有心栽花花不发，无心插柳柳成荫”，为什么插柳成荫？
2.预习展示
(1) 嫁接就是把一株植物体的 或带芽的 接到另一株植物体上，使它们愈合成一株完整植物体。
(2)接穗是指 砧木是指 。
（3）嫁接成活的关键是 。
(4)植物的组织培养有什么意义？
二、合作探究：
活动一、植物嫁接的基本方法和原理
植物的嫁接方式有哪些？并举例说明？
接穗是指： 砧木是指：
2. 指导学生进行枝接实习
（1）以小组为单位，根据自己的特长、爱好，自愿选择枝接或芽接。
（2）实习枝接的同学与实习芽接的学生相互交换检查。
（3）相互介绍自己的操作过程，说出嫁接的关键步骤。
小组讨论不论是芽接还是枝接如何提高成活率？
3． 根据同学们掌握的知识，你们知道哪些树木一般用芽接，哪些树木一般用枝接？
活动二： 植物组织培养技术的基本过程
1．观看植物组织培养回答以下问题：
我们可以选取植物的 、 或 等进行植物组织培养，必须在什么条件下进行？培养基包括哪些成份？
三、训练巩固：
1．有一株优质的葡萄，要进行扩大种植，选择哪种繁殖（生殖）方式更合适？
A．扦插 B。嫁接 C。压条 D。用种子繁殖
2.现有甲、乙、丙三个品种的桃树，将甲的带芽枝条嫁接到乙树上，枝条成活并在开花后援以丙品种的花粉，所得果实可食部分的性状接近于
A．甲品种 B.乙品种 C.丙品种 D.三个品种兼有
3.要使一株桃树上结出几种不同品质的桃，应采取的方式是（ ）
A．扦插 B.压条 C.分根 D.嫁接
4.下图是植物无性繁殖的几种方式，请据图回答下列问题：
⑴ 上图A、B所示，分别代表了植物的哪两种无性繁殖方式
A B
⑵ 为繁殖大量的“巨峰”葡萄幼苗，果农们常常使用 的方法繁殖。
⑶ 利用植物的营养器官繁殖能够保持植物亲本的 ，加快植物生殖的速度。
四、拓展延伸：
1.(2011南京)图2依次为葡萄、马铃薯、酵母菌、水蜜桃四种生物的无性生殖方式，其中属于出芽生殖的是
2.(2011苏州)．下列有关植物生殖方式的叙述中，不正确的是
A．①是嫁接，是人工营养繁殖 B．②是组织培养，植物繁殖的速度很快
C．③中种子萌发最先长出的是胚芽 D．①②是无性生殖，③是有性生殖
五、作业：课后练习
14.2第二节 植物的有性生殖 总3-4课时
学习目标：1．知道植物开花、传粉、受精、形成果实的过程。
2.举例说出果实或种子与传播相适应的结构特点。
学习重点：了解果实和种子的形成过程
学习难点：了解果实和种子与花的关系
学习过程：
一、自主学习：
（1）问题导学：
在玉米开花的季节。如果遇到阴雨连绵的天气，长会造成玉米减产，这是为什么？
（2）预习展示
1. 请你回忆七年级所学花的结构。
2.传粉是指 。
自花传粉是指：
异花传粉是指：
3. 植物的有性生殖是指 。
二、合作探究：
活动一：植物的传粉与受精
观看视频植物传粉的过程，思考以下问题：
(1)植物传粉的方式有哪些？并举例生活中有哪些植物是这样传粉的？
(2) 胚珠的结构组成是怎样的？并画出来
(3) 花粉的萌发过程？叙述植物的受精过程？
小组检测
1.植物开花后，雄蕊上的花粉通过各种不同方式传送到雌蕊柱头上的过程叫（ ）
A．传粉 B．自花传粉 C．异花传粉 D．受精
2.绿色开花植物形成果实和种子，必须完成的两个重要生理过程是（ ）
A．开花和传粉 B．开花和受精
C．传粉和受精 D．自花传粉和异花传粉
3.有性生殖和无性生殖的本质区别是（ ）
A．能否由母体产生性个体 B．能否进行有丝分裂
C．能否形成生殖细胞 D．有无两性生殖细胞的结合
4.一朵花的主要部分是______和______，因为它们与______________的形成有关。
活动二：果实与种子的形成
1.同学们参照Ｐ9图14－7花的结构模式图，指出花的各个组成部分的名称，由下至上、由外及里的顺序来说
2.活动：切开一个苹果或梨正确认识每一部分的名称，对花生果或豆角进行分析认识每一部分结构。
3.观察并思考以下问题：
①受精后花的花萼、花冠、雄蕊以及雌蕊的柱头和花柱会怎么？
②子房发育成了什么？ 子房壁发育成了什么？
胚珠发育成了什么？ 珠被发育成了什么？
受精卵发育成了什么？ 受精极核发育成了什么？
再切开一个桃认识其内部结构，并和切开的苹果进行对比提出问题。
小组检测
1.鸭梨的可食用部分来自于（ ）
A．胚珠 B．受精卵 C．子房壁 D．珠被
2.一个花生里有一粒花生米，这个花生是一个果实，如果一个花生里有三粒花生米，那么这个花生是几个果实（ ）
A．一个 B．两个 C．三个 D．都不对
3.有的花只开花不结果，如有的黄瓜花、南瓜花等，原因是（ ）
A．只有花萼 B．只有雌蕊 C．只有雄蕊 D．只有花瓣
4、一朵被害虫咬过的桃花不能接出果实，那么在这朵花中被害虫咬去的结构是（ ）
A．花丝 B．花冠 C．雄蕊 D．雌蕊
4.正常情况下，一个西瓜果实内含有种子的数目取决于（ ）
A．一朵花中有多少雌蕊 B．一个胚珠中有多少个卵细胞
C．一个雌蕊中有多少个子房 D．一个子房中有多少个胚珠
活动三：果实和种子的传播
小组根据自己所携带的种子判断他们是如何传播的。
观察生活中成熟的果实（豌豆、油菜、苍耳、槭、蒲公英），有哪些结构适应传播的特征？
阅读课本总结植物都有哪些适应传播果实和种子的特征：
三、训练巩固：
⒈你吃过鲜美的水蜜桃吗？一株成熟的桃树要结出桃子，必须经过开花、 、 后，才能形成果实和 ，这是一种 生殖方式。
⒉植物果实和种子的传播方式有 、 、 和 等方式，这样就扩大了植物的生活范围。
⒊右图是桃花结构图，依图回答下列问题
（1）花的主要部分是[8] 和 [7] 。因为它们与 有直接关系。
（2）标号[5] 其内有 。
（3）将来发育成果实的是图中[ ]
将来发育成种子的是图中[ ]
（4）将来发育成果皮的是 ，珠被发育成 ，受精卵发育成
（5）果实中有许多种子，这说明原来这朵花中的 中含有
（6）植物通过开花结果来进行 生殖，它的全过程是 。
植物还可以进行 生殖，如利用根茎叶的 生殖，植物的组织培养等。
四、拓展延伸：
⒈下图为植物有性生殖和发育过程示意图，请据图回答有关问题。
⑴ 若此种植物在没有任何外在因素的作用下完成了传粉过程，那么，这种传粉方式
是 。
⑵ 若此植物是大豆，则图E是由图D中序号 发育而来；种子的胚是由受精后的序号 发育而来的。
⑶请标出序号1~8的所指的结构名称
2.（2011兰州）绿色开花植物完成受精作用后，花的各部分发生了明显的变化。下列变化中正确的是
A子房→种子 B胚珠→果实 C受精卵→胚 D胚→果实
3.(2010聊城)现有甲、乙、丙三个品种的桃树，将甲的带芽枝条嫁接到乙树上，枝条成活并在开花后援以丙品种的花粉，所得果实可食部分的性状接近于
A．甲品种 B.乙品种 C.丙品种 D.三个品种兼有
五、布置作业：P12自我评价
14.3 昆虫的生殖和发育
学习目标：1.理解完全变态发育的概念和过程。
2.理解不完全变态发育的概念和过程。
学习重点：1.理解完全变态发育的概念和过程。
2.理解不完全变态发育的概念和过程。
学习难点：区别完全变态发育和不完全变成发育
学习过程：
一、自主学习：
1.问题导学
（1）美丽的蝴蝶从哪儿来？
（2）为什么冬季几乎见不到苍蝇、蚊子？
2.预习展示
（1）家蚕的发育要经过 、 、 、 四个时期，而且幼虫和成虫在 和 上有明显的差异，像这样的发育过程，叫做 。
（2）消灭豆天蛾的最佳时期是 。
二、合作探究：
活动一:家蚕的生殖与发育
观看家蚕的生殖和发育过程的录像片 ，思考以下问题：
想一想蚕是如何越冬的？
（2）幼蚕吃什么长大？幼虫期要经历几次蜕皮？
（3）家蚕的成虫叫蚕蛾，蚕蛾吃什么？它的主要行为是什么？
（4）家蚕的发育要经历哪几个时期？每个时期有哪些主要特征？
（5）四眠是指什么，在哪个阶段？何时吐死？何时作茧自缚？
（6）家蚕通过哪种生活方式繁殖后代？这种生殖方式的特点是什么？
2.小组讨论完成以下表格：
比较家蚕的幼虫、成虫和蛹的形态特点和生活习性，并填写下表：
形态特点 生活习性
幼虫
成虫
蛹
1.通过上表的对比家蚕的幼虫和成虫在形态结构和生活习性上是否有明显差异？家蚕的这种发育方式叫什么？
2.生活中还有哪些生物的生殖与发育过程与家蚕相似？
交流讨论：为什么雄娥在交配后死亡？雌娥在产卵后也死亡？
三、训练巩固：
⒈蚕茧代表家蚕的
A.卵期 B.幼虫期 C.蛹期 D.成虫期
⒉.家蚕从幼虫到蛹要经过 次蜕皮
A.3 B.4 C.5 D.6
⒊下列昆虫发育过程为不完全变态发育的是：
A．蚕 B．蚊 C．菜粉蝶 D．蟋蟀
4.（2010盐城）我国很早就掌握了养蚕、编织丝绸等技术。其中有一道工序是将蚕茧用热水浸泡后缫丝，此时茧内的家蚕发育成
A．卵 B．幼虫 C．蛹 D．成虫
5.(2010韶关)下图①～④表示了家蚕发育过程中的四个阶段。能正确反映家蚕发育全过程的是；
A．①→②→⑤→④ B．②→④→③→①C．①→②→④→⑧ D．②→③→④→①
四、拓展延伸：
右图是菜粉蝶发育过程中的四个时期的示意图：请分析回答：
(1)图中数字代码1是 ，2是 ， 3是 ，4是 。
(2)菜粉蝶的发育顺序是： → → → (填数字代码)。 (3)、与菜粉蝶相比，蝗虫发育不经过的时期是 (填数字代码)
五、作业：课后练习
第2课时
一、自主学习：
预习展示
家蚕的发育有哪些特点？
2.蝗虫的一生经过 、 、 三个发育时期，而且幼虫与成虫的 形态结构 , 也几乎一致，像这样的发育过程叫做 。 它与家蚕的生殖发育相比，少了 时期。
二、合作探究
活动一：蝗虫的生殖和发育
（1）蝗虫一生要经历过哪几个时期？（2）蝗虫是怎么长大的？
（3）什么叫不完全变态发育？
（4）还有哪些昆虫的发育方式和蝗虫一样进行不完全变态发育
对小组讨论完成以下表格：
比分析完成以下表格：
形态结构 生活习性
取食 运动方式 生殖行为
幼虫
成虫
1.蝗虫的发育要经历哪几个时期？通过上表的对比蝗虫的幼虫和成虫在形态结构和生活习性上是否有明显差异？
2.蝗虫的这种发育方式叫什么？
蝗虫植食性、危害禾本科植物。 灭蝗最佳时机是什么？
思考：蝗虫与家蚕的发育比较有什么不同？
三、训练巩固
1.图2表示蝗虫发育过程中的三个时期，其正确的发育顺序是
A．③①② B．②③① C．①③② D．②①③
2. 蝗虫的不完全变态发育过程是
A.受精卵——幼虫——蛹——成虫 B. 受精卵——蛹——幼虫——成虫
C. 受精卵——幼虫——成虫 D. 受精卵——蛹——成虫
3.成语“金蝉脱壳”中，“壳”指的是
A．外骨骼 B.角质层 C.角质鳞 D.细胞壁
4.夏秋季节，无论在我市城镇还是农村都可以见到蝗虫。下列有关蝗虫的叙述正确的是A．蝗虫的发育过程与家蚕相同
B．蝗虫的发育过程属于不完全变态
C．跳蝻的形态和生活习性与成熟的蝗虫有明显的差别
D．蝗虫的发育过程经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段
5. 下列昆虫发育过程为不完全变态发育的是：
A、蚕 B、蚊 C、菜粉蝶 D、蟋蟀
6. 下图是蝗虫的发育过程图，请据图回答：
（1）写出三个时期虫态的名称：① ；② ；③ 。
（2）图中②与③相比较在 和 上差异不明显，只是②的身体较小， 没有发育成熟。这样的发育过程为 。
（3）蝗虫的发育是从[ ] 开始的，与其相比家蚕的发育要经过 四个时期。
（4）在下列选项中与蝗虫的发育过程相同的是（ ）
A.青蛙 B.家蚕 C.叶蝉 D.菜粉蝶
（5）在干旱季节容易发生大面积蝗灾的主要原因是 。
7.（2010广东）右图表示某种昆虫的发育过程，描述正确的是
A．该昆虫的发育过程与蝗虫相同
B．该昆虫发育过程属不完全变态发育
C．该昆虫的生殖方式是有性生殖
D．若该昆虫是一种害虫，则成虫期对农作物危害最大
五、布置作业：课后练习
14.4 两栖类的生殖和发育
学习目标：1．能描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。
2．举例说出两栖类动物在发育过程中形态、结构的变化。
学习重点：能描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。
学习难点：能说出完全变态发育和变态发育的关系
学习过程：
一、自主学习：
1．问题导学：
青蛙是农业益虫，经常被古人描绘的入诗入画，宋代词人辛弃疾的“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。是否所有的蛙都能鸣叫？鸣叫又意味着什么？
预习展示：
（1）两栖类动物将精子和卵排在水中，完成 ，受精卵在 发育成幼体，经过 ，成体可以到 生活。
（2）两栖类动物的 水中，用 呼吸，成体生活在陆地上，用 呼吸，幼体和成体的形态结构和生活习性有明显的差异，这种发育属于 。
二、合作探究：
活动一：蛙的生殖与发育
（1）请同学们来谈一谈你所了解的青蛙在外形、在生理上有些什么特征？
(2)请大家四人一小组阅读课本19-20页的内容，试着回答这样几人问题：
1.哪一方发出交配信号？（ ）
2.交配一般发生在什么时候？（ ）
3.蛙的生殖与发育在何处进行？（ ）
4.精子和卵细胞如何相遇？（ ）
活动二：观察青蛙的变态发育标本
1.在精卵结合形成受精后，又进一步发生了什么变化呢？
胚胎发育形成蛙的幼体——蝌蚪有哪些特征？
呼吸器官 尾 四肢 生活环境
蝌 蚪
成 蛙
2.完成下表，思考：蝌蚪和成蛙形态结构、生活习性差异很大，是完全变态发育吗？为什么？
3.大家想一想，在蛙的发育过程中经历了哪些阶段？
3.我们把幼体与成体的形态结构和生活习性有很大差异的发育过程叫什么发育？
总结：两栖动物都那些共同特征？
三、训练巩固：
⒈下列不是两栖动物的是（ ）A青蛙 B 大鲵 C蝾螈 D中华鲟
⒉青蛙生殖发育的特点是（ ）
A 雌雄同体，体内受精，体内发育 B雌雄同体，体外受精，体外发育
C 雌雄异体，体内受精，水中发育 D雌雄异体，体外受精，水中发育
⒊青蛙的发育过程为（ ）
A 变态发育 B 不变态发育 C 体内发育 D 水中发育
⒋下列说法错误的是（ ）
A 两栖动物的生殖和发育必须在水中 B 幼体经过变态发育才能上陆生活
C 幼体和成体的外部形态和内部结构差别很大 D 环境变迁对两栖动物影响不大
⒌青蛙的个体发育过程经历了（ ）
A．卵——胚胎——幼蛙——成蛙 B．卵——胚胎——蝌蚪——成蛙
C．受精卵——蝌蚪——成蛙 D．受精卵——蝌蚪——幼蛙——成蛙
6.关于两栖动物的说法中错误的是（ ）A、两栖动物是从水生过渡到陆生的脊椎动物B、既能在陆地上生活又能在水中生活的动物是两栖动物C．两栖动物的成体虽然生活在陆地上，但不能离水太远D．蝾螈、大鲵和蟾蜍都是两栖动物7.小蝌蚪在水中游来游去，很招人喜爱。你能说出蝌蚪与青蛙的显著区别吗？（ ）。
A.陆生、用肺呼吸、无尾、有四肢 B.陆生、用肺呼吸、有尾、有四肢
C.水生、用肺呼吸、无尾、有四肢 D.水生、用鳃呼吸、有尾、无四肢
四、拓展延伸：
右图为青蛙的生殖发育过程图，请根据图回答下列问题：（1）蛙的发育经历了[ ① ] ，[ ② ] ，[ ③ ] 幼蛙 和[ ④ ] 四个时期。
（2）这种发育方式叫做 。
（3）②时期的青蛙幼体用 呼吸，生活在水中，成蛙用 和 呼吸，这样的动物叫做 动物。
五、作业：课后练习
14. 5鸟类的生殖和发育
学习目标：1、描述鸟类的生殖与发育过程；说出鸟卵的结构
2、举例说出常见的早成鸟和晚成鸟
学习重点：1.说出鸟卵的结构
2.鸟的生殖和发育过程，鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。
学习难点：鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。
一、自主学习：
⒈问题导学：是不是所有的鸡蛋都可以孵出小鸡呢？
2.预习展示：
（1）鸟类的生殖和发育一般包括 、 、 、 、 、 等过程。
（2）鸟类的受精方式是 ，鸟卵的最初发育是在 雌鸟体内 开始的，鸟卵产出后，由于 ，胚胎就暂停发育。
（3）雏鸟分为 、 。鸡、鸭和大雁属于 ，家鸽、燕子、麻雀属于 。
二、合作探究：
活动一、鸟类的生殖和发育过程
阅读第一段分别找出鸟类繁殖行为的过程。
活动二：观察鸟卵的结构
1．分小组观察自己所带的鸡蛋，并将鸡蛋导入透明的口杯（看外形、形状）
2. 同时看课本第二段并思考以下问题。
(1)鸡卵都比较大，而且有硬的外壳或卵膜，这有什么作用？
(2)鸡卵的哪些结构特点适合陆生生活环境？
（3）雏鸡是由鸡蛋的哪些部分结构发育成的？哪部分结构为胚胎发育提供营养？
3.小组完成，各指示线所指的部位的名称是：
（1）_______（2）______（3）______（4）_________（5）_______ （6）________（7）_______ （8）_______。其中[ ]_______是卵细胞的主要营养部分，[ ]________里面还有细胞核，[ ]_____和[ ]______起保护作用，受精后[ ]________将来发育成雏鸟。
活动三：早成鸟与晚成鸟
阅读课本相关内容，完成下表：
早成鸟 晚成鸟
眼
绒羽
腿、足
寻觅食物
举例
三、训练巩固：
⒈下列哪项是早成鸟具有的特点：
A、腿足无力 B．腿足有力 C．不能自行觅食 D．绒羽很少
⒉下列说法正确的是（ ）。
A、所有的鸟都有孵卵和育雏的行为 B．鸟类产的卵就是一个卵细胞
C．母鸡产的卵并不都可以孵化出小鸡 D．家鸽的幼鸟在孵出后就会行走、觅食
⒊在鸡蛋的卵黄上有一个小白点，它是（ ）
A．细胞核 B．胚盘 C．卵细胞 D．卵黄
⒋鸟类的生殖方式是（ ）
A、体外受精，卵生B．体外受精，胎生 C．体内受精，卵生D．体内受精，胎生
⒌你也许见过孔雀开屏和仙鹤起舞，其主要目的是（ ）。
A、向人们展示它的美丽 B．雄性吸引雌性，利于繁殖 C．吓走敌害 D．寻找食物
7.鸟的受精卵产出后，在常温条件下将 （ ）
A 受精卵开始发育 B 胚盘继续发育 C 胚胎暂停发育 D 受精卵继续发育
8.（2010威海）鸟卵的结构中，将来发育成雏鸟的部位是
A．胚盘 B．卵黄 C.卵白 D.胎盘
四、拓展延伸 鸟卵的结构示意图：
（1）图A中3和图B中7的结构名称是 ，作用是 。
（2）图B中6是由图A中[ ] 发育而来的，该结构与 和能供给胚胎发育所需养料的[ ] 共同构成完整的卵细胞。
（3）两图中4的作用是 。
（4）两图中2的作用是 。
（5）下列四种动物，与鸡的生殖方式最相近的是（ ）
A．蝗虫 B.青蛙 C.龟 D.中华鲟
（6）人工孵化小鸡时，为保证能孵化出体格健壮的雏鸡，所选用的卵应该是___________；所提供的外界条件应该是_________；验证卵壳上有气孔的方法是 。
五、布置作业：：课后自我评价。
① ② ③
生
物
八
年
级
下
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导
学
案
目 录
第二十一章 生物的生殖与发育
生物的无性生殖 ………………………………….2课时
植物的有性生殖 …………………………………2课时
昆虫的生殖与发育 …………………………………2课时
两栖类的生殖与发育……………………………… 1课时
鸟类的生殖与发育 ………………………………1课时
第二十二章 生物的遗传与变异
DNA是主要的遗传物质………………………………1课时
人的性状和遗传 ………………………………1课时
人的性别决定 ………………………………1课时
遗传病和优生优育 ………………………………1课时
生物的变异 ………………………………1课时
第二十三章 日常生活中的生物技术
源远流长的发酵技术 ………………………………1课时
食品保存 ………………………………1课时
第二十四章 现代生物技术
现代生物技术的应用 ………………………………1课时
关注生物技术 ………………………………1课时
第二十五章 疾病与免疫
传染病 ………………………………2课时
威胁健康的主要疾病 ………………………………1课时
免疫 ………………………………1课时
第二十六章 珍爱生命
远离烟酒 ………………………………1课时
拒绝毒品 ………………………………1课时
关注健康 ………………………………1课时
第二十一章 生物的生殖与发育
21.1 .1 生物的无性生殖
学习目标：1．认识无性生殖的概念。2.说出生物无性生殖的方式及其在生产中的应用。
3.举例说出常见的营养生殖种类。
学习重点：1．认识无性生殖的概念。2.举例说出常见的营养生殖种类。
学习难点：认识无性生殖的概念。
学习过程：
一、自主学习：
1.问题导学
草履虫没有象人一样的复杂结构，它是如何生殖的？与人的生殖进行比较分析它们生殖的差别？
2.预习展示
（1）人的生殖是通过 和 结合成 后，在母亲的子宫内进一步发育成胎儿实现的。男性提供 ，女性提供 ，男女有着不同结构的 系统。
（2）无性生殖是一类不经过 的结合 ，由母体直接产生新个体 的生殖方式。
（3）无性生殖和有性生殖的区别 是不是经过 的结合
（4）生物无性生殖的方式是 、 ，在条件适宜的环境中，酵母菌的生殖方式是 。无性生殖 能保持植物亲本的优良性状，加快植物生殖的速度。植物依靠 营养器官进行的生殖方式，叫营养生殖，方法有 、 和 。
二、合作探究：
活动一、生物的生殖和发育
1.“春种一粒粟，秋收万颗籽”，你们知道这是表达的什么样意思吗？
2.请你们能举出几个生物是如何繁衍后代的例子来吗？并说一说它们有什么不同？
3.阅读课本生物最常见的无性生殖的方式都有哪些？
4.请讲解一下不经过两性生殖生殖细胞的结合的含义？
活动二、 酵母菌的出芽生殖观察
1、指导学生做实验，指导要点如下。
（1）明确实验目的：酵母菌的出芽生殖过程。
（2） 要求学生4人一组，讨论和制定观察计划。
（3）按制作临时玻片标本的要求，用酵母菌培养液制作酵母菌临时玻片标本。建议采用龙胆紫染色液对酵母菌染色。
（4） 使用显微镜观察制作好的临时玻片标本。先用低倍显微镜观察酵母菌。
你看到了什么？有无酵母菌？它的形态是怎样的？
讨论：为什么说酵母菌的“出芽”是一种生殖方式？
总结：什么是营养生殖 有哪些类型？有什么优点？
三、训练巩固：
1.下列哪一项生殖方式属于无性生殖：
A．撒播玉米种子种地 B．野生水果落地后萌发出幼苗
C．带芽的马铃薯块发育成新植株 D．埋下小麦种子后，长出幼苗
2．下列哪项不属于营养生殖的优点：
A、繁殖速度快 B．保持亲本优良性状 C．提高后代的变异性和生活力 D．材料易得
3．“无心插柳柳成荫”，说明柳树的繁殖方法适宜采用：
A、嫁接 B．扦插 C．压条 D．有性生殖
4.下列生物的生殖现象属于出芽生殖的是：
A、利用秋海棠的叶进行生殖 B．利用小麦的种子进行生殖
C．利用马铃薯上的芽进行生殖 D．水螅身上的芽体进行生殖
5.下列不属于无性生殖的是：
A． 酵母菌的出芽生殖 B．克隆 C．压条 D．利用植物的果实生殖
6.“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”
万千枝条及其绿叶，都是由植物体哪一结构发育而来
A. 根 B. 芽 C. 叶 D. 茎
四、拓展延伸：
下列繁殖过程中，属于无性繁殖的是( )
萝卜的根尖组织，培育出萝卜幼苗 ②诸城板栗和青州蜜桃的实生苗繁殖
③试管婴儿的诞生 ④将甲兔的乳腺细胞核，融合到乙兔的去核卵细胞中，由该细胞发育成新个体
A.①② B.①③ C.①④ D.②④
五、作业：课后练习
生物的无性生殖 第 2 课时
学习目标：
1.举例说出植物嫁接和过程的意义。
2.练习嫁接的技能，初步了解芽接和枝接的主要步骤。
3．举例说出什么是组织培养。
重点：1.植物的嫁接过程和意义。2.芽接和枝接的主要步骤。3.嫁接的关键步骤。
难点：1.理解植物的组织培养原理。2.尝试植物的嫁接。
一、自主学习：
1.问题导学
常言说“有心栽花花不发，无心插柳柳成荫”，为什么插柳成荫？
2.预习展示
(1) 嫁接就是把一株植物体的 或带芽的 接到另一株植物体上，使它们愈合成一株完整植物体。
(2)接穗是指 砧木是指 。
（3）嫁接成活的关键是 。
(4)植物的组织培养有什么意义？
二、合作探究：
活动一、植物嫁接的基本方法和原理
植物的嫁接方式有哪些？并举例说明？
接穗是指： 砧木是指：
2. 指导学生进行枝接实习
（1）以小组为单位，根据自己的特长、爱好，自愿选择枝接或芽接。
（2）实习枝接的同学与实习芽接的学生相互交换检查。
（3）相互介绍自己的操作过程，说出嫁接的关键步骤。
小组讨论不论是芽接还是枝接如何提高成活率？
3． 根据同学们掌握的知识，你们知道哪些树木一般用芽接，哪些树木一般用枝接？
活动二： 植物组织培养技术的基本过程
1．观看植物组织培养回答以下问题：
我们可以选取植物的 、 或 等进行植物组织培养，必须在什么条件下进行？培养基包括哪些成份？
三、训练巩固：
1．有一株优质的葡萄，要进行扩大种植，选择哪种繁殖（生殖）方式更合适？
A．扦插 B。嫁接 C。压条 D。用种子繁殖
2.现有甲、乙、丙三个品种的桃树，将甲的带芽枝条嫁接到乙树上，枝条成活并在开花后援以丙品种的花粉，所得果实可食部分的性状接近于
A．甲品种 B.乙品种 C.丙品种 D.三个品种兼有
3.要使一株桃树上结出几种不同品质的桃，应采取的方式是（ ）
A．扦插 B.压条 C.分根 D.嫁接
4.下图是植物无性繁殖的几种方式，请据图回答下列问题：
⑴ 上图A、B所示，分别代表了植物的哪两种无性繁殖方式
A B
⑵ 为繁殖大量的“巨峰”葡萄幼苗，果农们常常使用 的方法繁殖。
⑶ 利用植物的营养器官繁殖能够保持植物亲本的 ，加快植物生殖的速度。
四、拓展延伸：
1.(2011南京)图2依次为葡萄、马铃薯、酵母菌、水蜜桃四种生物的无性生殖方式，其中属于出芽生殖的是
2.(2011苏州)．下列有关植物生殖方式的叙述中，不正确的是
A．①是嫁接，是人工营养繁殖 B．②是组织培养，植物繁殖的速度很快
C．③中种子萌发最先长出的是胚芽 D．①②是无性生殖，③是有性生殖
五、作业：课后练习
14.2第二节 植物的有性生殖 总3-4课时
学习目标：1．知道植物开花、传粉、受精、形成果实的过程。
2.举例说出果实或种子与传播相适应的结构特点。
学习重点：了解果实和种子的形成过程
学习难点：了解果实和种子与花的关系
学习过程：
一、自主学习：
（1）问题导学：
在玉米开花的季节。如果遇到阴雨连绵的天气，长会造成玉米减产，这是为什么？
（2）预习展示
1. 请你回忆七年级所学花的结构。
2.传粉是指 。
自花传粉是指：
异花传粉是指：
3. 植物的有性生殖是指 。
二、合作探究：
活动一：植物的传粉与受精
观看视频植物传粉的过程，思考以下问题：
(1)植物传粉的方式有哪些？并举例生活中有哪些植物是这样传粉的？
(2) 胚珠的结构组成是怎样的？并画出来
(3) 花粉的萌发过程？叙述植物的受精过程？
小组检测
1.植物开花后，雄蕊上的花粉通过各种不同方式传送到雌蕊柱头上的过程叫（ ）
A．传粉 B．自花传粉 C．异花传粉 D．受精
2.绿色开花植物形成果实和种子，必须完成的两个重要生理过程是（ ）
A．开花和传粉 B．开花和受精
C．传粉和受精 D．自花传粉和异花传粉
3.有性生殖和无性生殖的本质区别是（ ）
A．能否由母体产生性个体 B．能否进行有丝分裂
C．能否形成生殖细胞 D．有无两性生殖细胞的结合
4.一朵花的主要部分是______和______，因为它们与______________的形成有关。
活动二：果实与种子的形成
1.同学们参照Ｐ9图14－7花的结构模式图，指出花的各个组成部分的名称，由下至上、由外及里的顺序来说
2.活动：切开一个苹果或梨正确认识每一部分的名称，对花生果或豆角进行分析认识每一部分结构。
3.观察并思考以下问题：
①受精后花的花萼、花冠、雄蕊以及雌蕊的柱头和花柱会怎么？
②子房发育成了什么？ 子房壁发育成了什么？
胚珠发育成了什么？ 珠被发育成了什么？
受精卵发育成了什么？ 受精极核发育成了什么？
再切开一个桃认识其内部结构，并和切开的苹果进行对比提出问题。
小组检测
1.鸭梨的可食用部分来自于（ ）
A．胚珠 B．受精卵 C．子房壁 D．珠被
2.一个花生里有一粒花生米，这个花生是一个果实，如果一个花生里有三粒花生米，那么这个花生是几个果实（ ）
A．一个 B．两个 C．三个 D．都不对
3.有的花只开花不结果，如有的黄瓜花、南瓜花等，原因是（ ）
A．只有花萼 B．只有雌蕊 C．只有雄蕊 D．只有花瓣
4、一朵被害虫咬过的桃花不能接出果实，那么在这朵花中被害虫咬去的结构是（ ）
A．花丝 B．花冠 C．雄蕊 D．雌蕊
4.正常情况下，一个西瓜果实内含有种子的数目取决于（ ）
A．一朵花中有多少雌蕊 B．一个胚珠中有多少个卵细胞
C．一个雌蕊中有多少个子房 D．一个子房中有多少个胚珠
活动三：果实和种子的传播
小组根据自己所携带的种子判断他们是如何传播的。
观察生活中成熟的果实（豌豆、油菜、苍耳、槭、蒲公英），有哪些结构适应传播的特征？
阅读课本总结植物都有哪些适应传播果实和种子的特征：
三、训练巩固：
⒈你吃过鲜美的水蜜桃吗？一株成熟的桃树要结出桃子，必须经过开花、 、 后，才能形成果实和 ，这是一种 生殖方式。
⒉植物果实和种子的传播方式有 、 、 和 等方式，这样就扩大了植物的生活范围。
⒊右图是桃花结构图，依图回答下列问题
（1）花的主要部分是[8] 和 [7] 。因为它们与 有直接关系。
（2）标号[5] 其内有 。
（3）将来发育成果实的是图中[ ]
将来发育成种子的是图中[ ]
（4）将来发育成果皮的是 ，珠被发育成 ，受精卵发育成
（5）果实中有许多种子，这说明原来这朵花中的 中含有
（6）植物通过开花结果来进行 生殖，它的全过程是 。
植物还可以进行 生殖，如利用根茎叶的 生殖，植物的组织培养等。
四、拓展延伸：
⒈下图为植物有性生殖和发育过程示意图，请据图回答有关问题。
⑴ 若此种植物在没有任何外在因素的作用下完成了传粉过程，那么，这种传粉方式
是 。
⑵ 若此植物是大豆，则图E是由图D中序号 发育而来；种子的胚是由受精后的序号 发育而来的。
⑶请标出序号1~8的所指的结构名称
2.（2011兰州）绿色开花植物完成受精作用后，花的各部分发生了明显的变化。下列变化中正确的是
A子房→种子 B胚珠→果实 C受精卵→胚 D胚→果实
3.(2010聊城)现有甲、乙、丙三个品种的桃树，将甲的带芽枝条嫁接到乙树上，枝条成活并在开花后援以丙品种的花粉，所得果实可食部分的性状接近于
A．甲品种 B.乙品种 C.丙品种 D.三个品种兼有
五、布置作业：P12自我评价
14.3 昆虫的生殖和发育
学习目标：1.理解完全变态发育的概念和过程。
2.理解不完全变态发育的概念和过程。
学习重点：1.理解完全变态发育的概念和过程。
2.理解不完全变态发育的概念和过程。
学习难点：区别完全变态发育和不完全变成发育
学习过程：
一、自主学习：
1.问题导学
（1）美丽的蝴蝶从哪儿来？
（2）为什么冬季几乎见不到苍蝇、蚊子？
2.预习展示
（1）家蚕的发育要经过 、 、 、 四个时期，而且幼虫和成虫在 和 上有明显的差异，像这样的发育过程，叫做 。
（2）消灭豆天蛾的最佳时期是 。
二、合作探究：
活动一:家蚕的生殖与发育
观看家蚕的生殖和发育过程的录像片 ，思考以下问题：
想一想蚕是如何越冬的？
（2）幼蚕吃什么长大？幼虫期要经历几次蜕皮？
（3）家蚕的成虫叫蚕蛾，蚕蛾吃什么？它的主要行为是什么？
（4）家蚕的发育要经历哪几个时期？每个时期有哪些主要特征？
（5）四眠是指什么，在哪个阶段？何时吐死？何时作茧自缚？
（6）家蚕通过哪种生活方式繁殖后代？这种生殖方式的特点是什么？
2.小组讨论完成以下表格：
比较家蚕的幼虫、成虫和蛹的形态特点和生活习性，并填写下表：
形态特点 生活习性
幼虫
成虫
蛹
1.通过上表的对比家蚕的幼虫和成虫在形态结构和生活习性上是否有明显差异？家蚕的这种发育方式叫什么？
2.生活中还有哪些生物的生殖与发育过程与家蚕相似？
交流讨论：为什么雄娥在交配后死亡？雌娥在产卵后也死亡？
三、训练巩固：
⒈蚕茧代表家蚕的
A.卵期 B.幼虫期 C.蛹期 D.成虫期
⒉.家蚕从幼虫到蛹要经过 次蜕皮
A.3 B.4 C.5 D.6
⒊下列昆虫发育过程为不完全变态发育的是：
A．蚕 B．蚊 C．菜粉蝶 D．蟋蟀
4.（2010盐城）我国很早就掌握了养蚕、编织丝绸等技术。其中有一道工序是将蚕茧用热水浸泡后缫丝，此时茧内的家蚕发育成
A．卵 B．幼虫 C．蛹 D．成虫
5.(2010韶关)下图①～④表示了家蚕发育过程中的四个阶段。能正确反映家蚕发育全过程的是；
A．①→②→⑤→④ B．②→④→③→①C．①→②→④→⑧ D．②→③→④→①
四、拓展延伸：
右图是菜粉蝶发育过程中的四个时期的示意图：请分析回答：
(1)图中数字代码1是 ，2是 ， 3是 ，4是 。
(2)菜粉蝶的发育顺序是： → → → (填数字代码)。 (3)、与菜粉蝶相比，蝗虫发育不经过的时期是 (填数字代码)
五、作业：课后练习
第2课时
一、自主学习：
预习展示
家蚕的发育有哪些特点？
2.蝗虫的一生经过 、 、 三个发育时期，而且幼虫与成虫的 形态结构 , 也几乎一致，像这样的发育过程叫做 。 它与家蚕的生殖发育相比，少了 时期。
二、合作探究
活动一：蝗虫的生殖和发育
（1）蝗虫一生要经历过哪几个时期？（2）蝗虫是怎么长大的？
（3）什么叫不完全变态发育？
（4）还有哪些昆虫的发育方式和蝗虫一样进行不完全变态发育
对小组讨论完成以下表格：
比分析完成以下表格：
形态结构 生活习性
取食 运动方式 生殖行为
幼虫
成虫
1.蝗虫的发育要经历哪几个时期？通过上表的对比蝗虫的幼虫和成虫在形态结构和生活习性上是否有明显差异？
2.蝗虫的这种发育方式叫什么？
蝗虫植食性、危害禾本科植物。 灭蝗最佳时机是什么？
思考：蝗虫与家蚕的发育比较有什么不同？
三、训练巩固
1.图2表示蝗虫发育过程中的三个时期，其正确的发育顺序是
A．③①② B．②③① C．①③② D．②①③
2. 蝗虫的不完全变态发育过程是
A.受精卵——幼虫——蛹——成虫 B. 受精卵——蛹——幼虫——成虫
C. 受精卵——幼虫——成虫 D. 受精卵——蛹——成虫
3.成语“金蝉脱壳”中，“壳”指的是
A．外骨骼 B.角质层 C.角质鳞 D.细胞壁
4.夏秋季节，无论在我市城镇还是农村都可以见到蝗虫。下列有关蝗虫的叙述正确的是A．蝗虫的发育过程与家蚕相同
B．蝗虫的发育过程属于不完全变态
C．跳蝻的形态和生活习性与成熟的蝗虫有明显的差别
D．蝗虫的发育过程经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段
5. 下列昆虫发育过程为不完全变态发育的是：
A、蚕 B、蚊 C、菜粉蝶 D、蟋蟀
6. 下图是蝗虫的发育过程图，请据图回答：
（1）写出三个时期虫态的名称：① ；② ；③ 。
（2）图中②与③相比较在 和 上差异不明显，只是②的身体较小， 没有发育成熟。这样的发育过程为 。
（3）蝗虫的发育是从[ ] 开始的，与其相比家蚕的发育要经过 四个时期。
（4）在下列选项中与蝗虫的发育过程相同的是（ ）
A.青蛙 B.家蚕 C.叶蝉 D.菜粉蝶
（5）在干旱季节容易发生大面积蝗灾的主要原因是 。
7.（2010广东）右图表示某种昆虫的发育过程，描述正确的是
A．该昆虫的发育过程与蝗虫相同
B．该昆虫发育过程属不完全变态发育
C．该昆虫的生殖方式是有性生殖
D．若该昆虫是一种害虫，则成虫期对农作物危害最大
五、布置作业：课后练习
14.4 两栖类的生殖和发育
学习目标：1．能描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。
2．举例说出两栖类动物在发育过程中形态、结构的变化。
学习重点：能描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。
学习难点：能说出完全变态发育和变态发育的关系
学习过程：
一、自主学习：
1．问题导学：
青蛙是农业益虫，经常被古人描绘的入诗入画，宋代词人辛弃疾的“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。是否所有的蛙都能鸣叫？鸣叫又意味着什么？
预习展示：
（1）两栖类动物将精子和卵排在水中，完成 ，受精卵在 发育成幼体，经过 ，成体可以到 生活。
（2）两栖类动物的 水中，用 呼吸，成体生活在陆地上，用 呼吸，幼体和成体的形态结构和生活习性有明显的差异，这种发育属于 。
二、合作探究：
活动一：蛙的生殖与发育
（1）请同学们来谈一谈你所了解的青蛙在外形、在生理上有些什么特征？
(2)请大家四人一小组阅读课本19-20页的内容，试着回答这样几人问题：
1.哪一方发出交配信号？（ ）
2.交配一般发生在什么时候？（ ）
3.蛙的生殖与发育在何处进行？（ ）
4.精子和卵细胞如何相遇？（ ）
活动二：观察青蛙的变态发育标本
1.在精卵结合形成受精后，又进一步发生了什么变化呢？
胚胎发育形成蛙的幼体——蝌蚪有哪些特征？
呼吸器官 尾 四肢 生活环境
蝌 蚪
成 蛙
2.完成下表，思考：蝌蚪和成蛙形态结构、生活习性差异很大，是完全变态发育吗？为什么？
3.大家想一想，在蛙的发育过程中经历了哪些阶段？
3.我们把幼体与成体的形态结构和生活习性有很大差异的发育过程叫什么发育？
总结：两栖动物都那些共同特征？
三、训练巩固：
⒈下列不是两栖动物的是（ ）A青蛙 B 大鲵 C蝾螈 D中华鲟
⒉青蛙生殖发育的特点是（ ）
A 雌雄同体，体内受精，体内发育 B雌雄同体，体外受精，体外发育
C 雌雄异体，体内受精，水中发育 D雌雄异体，体外受精，水中发育
⒊青蛙的发育过程为（ ）
A 变态发育 B 不变态发育 C 体内发育 D 水中发育
⒋下列说法错误的是（ ）
A 两栖动物的生殖和发育必须在水中 B 幼体经过变态发育才能上陆生活
C 幼体和成体的外部形态和内部结构差别很大 D 环境变迁对两栖动物影响不大
⒌青蛙的个体发育过程经历了（ ）
A．卵——胚胎——幼蛙——成蛙 B．卵——胚胎——蝌蚪——成蛙
C．受精卵——蝌蚪——成蛙 D．受精卵——蝌蚪——幼蛙——成蛙
6.关于两栖动物的说法中错误的是（ ）A、两栖动物是从水生过渡到陆生的脊椎动物B、既能在陆地上生活又能在水中生活的动物是两栖动物C．两栖动物的成体虽然生活在陆地上，但不能离水太远D．蝾螈、大鲵和蟾蜍都是两栖动物7.小蝌蚪在水中游来游去，很招人喜爱。你能说出蝌蚪与青蛙的显著区别吗？（ ）。
A.陆生、用肺呼吸、无尾、有四肢 B.陆生、用肺呼吸、有尾、有四肢
C.水生、用肺呼吸、无尾、有四肢 D.水生、用鳃呼吸、有尾、无四肢
四、拓展延伸：
右图为青蛙的生殖发育过程图，请根据图回答下列问题：（1）蛙的发育经历了[ ① ] ，[ ② ] ，[ ③ ] 幼蛙 和[ ④ ] 四个时期。
（2）这种发育方式叫做 。
（3）②时期的青蛙幼体用 呼吸，生活在水中，成蛙用 和 呼吸，这样的动物叫做 动物。
五、作业：课后练习
14. 5鸟类的生殖和发育
学习目标：1、描述鸟类的生殖与发育过程；说出鸟卵的结构
2、举例说出常见的早成鸟和晚成鸟
学习重点：1.说出鸟卵的结构
2.鸟的生殖和发育过程，鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。
学习难点：鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。
一、自主学习：
⒈问题导学：是不是所有的鸡蛋都可以孵出小鸡呢？
2.预习展示：
（1）鸟类的生殖和发育一般包括 、 、 、 、 、 等过程。
（2）鸟类的受精方式是 ，鸟卵的最初发育是在 雌鸟体内 开始的，鸟卵产出后，由于 ，胚胎就暂停发育。
（3）雏鸟分为 、 。鸡、鸭和大雁属于 ，家鸽、燕子、麻雀属于 。
二、合作探究：
活动一、鸟类的生殖和发育过程
阅读第一段分别找出鸟类繁殖行为的过程。
活动二：观察鸟卵的结构
1．分小组观察自己所带的鸡蛋，并将鸡蛋导入透明的口杯（看外形、形状）
2. 同时看课本第二段并思考以下问题。
(1)鸡卵都比较大，而且有硬的外壳或卵膜，这有什么作用？
(2)鸡卵的哪些结构特点适合陆生生活环境？
（3）雏鸡是由鸡蛋的哪些部分结构发育成的？哪部分结构为胚胎发育提供营养？
3.小组完成，各指示线所指的部位的名称是：
（1）_______（2）______（3）______（4）_________（5）_______ （6）________（7）_______ （8）_______。其中[ ]_______是卵细胞的主要营养部分，[ ]________里面还有细胞核，[ ]_____和[ ]______起保护作用，受精后[ ]________将来发育成雏鸟。
活动三：早成鸟与晚成鸟
阅读课本相关内容，完成下表：
早成鸟 晚成鸟
眼
绒羽
腿、足
寻觅食物
举例
三、训练巩固：
⒈下列哪项是早成鸟具有的特点：
A、腿足无力 B．腿足有力 C．不能自行觅食 D．绒羽很少
⒉下列说法正确的是（ ）。
A、所有的鸟都有孵卵和育雏的行为 B．鸟类产的卵就是一个卵细胞
C．母鸡产的卵并不都可以孵化出小鸡 D．家鸽的幼鸟在孵出后就会行走、觅食
⒊在鸡蛋的卵黄上有一个小白点，它是（ ）
A．细胞核 B．胚盘 C．卵细胞 D．卵黄
⒋鸟类的生殖方式是（ ）
A、体外受精，卵生B．体外受精，胎生 C．体内受精，卵生D．体内受精，胎生
⒌你也许见过孔雀开屏和仙鹤起舞，其主要目的是（ ）。
A、向人们展示它的美丽 B．雄性吸引雌性，利于繁殖 C．吓走敌害 D．寻找食物
7.鸟的受精卵产出后，在常温条件下将 （ ）
A 受精卵开始发育 B 胚盘继续发育 C 胚胎暂停发育 D 受精卵继续发育
8.（2010威海）鸟卵的结构中，将来发育成雏鸟的部位是
A．胚盘 B．卵黄 C.卵白 D.胎盘
四、拓展延伸 鸟卵的结构示意图：
（1）图A中3和图B中7的结构名称是 ，作用是 。
（2）图B中6是由图A中[ ] 发育而来的，该结构与 和能供给胚胎发育所需养料的[ ] 共同构成完整的卵细胞。
（3）两图中4的作用是 。
（4）两图中2的作用是 。
（5）下列四种动物，与鸡的生殖方式最相近的是（ ）
A．蝗虫 B.青蛙 C.龟 D.中华鲟
（6）人工孵化小鸡时，为保证能孵化出体格健壮的雏鸡，所选用的卵应该是___________；所提供的外界条件应该是_________；验证卵壳上有气孔的方法是 。
五、布置作业：：课后自我评价。
① ② ③