人教版七年级生物下册4.1.3青春期教学设计
文档属性
| 名称 | 人教版七年级生物下册4.1.3青春期教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 8.7MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-02-03 00:14:04 | ||
图片预览
文档简介
中小学教育资源及组卷应用平台
第3节青春期-教学设计
教学目标
描述青春期的发育特点（包括身体变化和心理变化）。
关注自己和同学的身心变化。
认同健康地度过青春期。
教学重点和难点
教学重点
描述青春期男女同学身体变化和心理变化的特点。
2．教学难点
认同应健康地度过青春期。。
教学设计思路
本节的“想一想和议一议”提供了一张女孩照镜子检查自己脸上青春痘的照片。这一情境再现了青春期学生特别关注的青春痘问题，同时该栏目中的问题也引导学生观察自己身体上还发生什么变化，目的是告诉学生，出现青春痘就和身体长高一样，是青春期正常的生理现象。受教材中图示的启发，因此，在设计引课环节时，首先呈现能展现他们青春期时的各种特点的图片，以此来吸引学生注意，制造共同探讨的话题。然后，让学生各抒己见，发表他们正在经历的或者即将经历的“青春期那点事儿”，如身体发育、月经、心理变化、青春痘、早恋等关键词。
在学生讨论完上述内容之后，过渡到教材中资料分析，通过引导学生观察图示曲线来思考他们在经历青春期时，身体上有哪些主要的变化，以及产生这些变化的原因是什么。此外，关于第二性特征，教材的旁栏用“小资料”予以介绍，供学生参考，意图是既提供资料帮助学生理解青春期的身体变化，又不增加学生的学习负担。
解答完资料分析中的问题以后，教师提供关于遗精和月经的产生及周期等内容的参考资料，让学生更加关注他们青春期的生殖健康。
最后，通过播放男女青春期生殖健康教育及心理健康教育的相关视频资料，让学生更加清晰地认识他们在青春期发育的特点，让学生结合视频中展示的有关现象来思考，从有利于自身发展的角度正确对待身体和心理的变化，并健康地度过青春期。
教学准备
七年级下学期的学生中，可能有一部分已经进入青春期了，因此，教师在课前要做好必要的调查。例如，从学校卫生室借来学生七年级以前的体检表进行分析研究，安排学生课前测量身高和体重，或全年级做一次问卷调查，以便了解进入青春期的学生的心理和心理情况以及他们所产生的疑问。
教师可以从学生提出的问题引入教学，让学生真切地感受到，这一节的内容真正是学生自己的事情。学生只有正确理解了这些事情，才能真正关注自己的身心健康。因此，本节的教学过程可以考虑多设计几个学生活动，让学生参与到话题讨论中来。
教学过程
【新课导入】
教师展示人生长发育的几个阶段（目的是让学生明确青春期具体是指人生长发育的什么阶段）：
胚胎发育期（受精至孕8周）
胎儿期（孕8周至出生）
新生儿期（胎儿娩出至出生1个月）
婴儿期（出生至周岁）
幼儿前期（1-3岁）：语言、行为、表达
幼儿期（3-6/7岁）
童年期（6/7岁-11/12岁）小学阶段
青春期（女11/12-17/18；男13/14-20/21）
青年期
成年期
中年期
老年期
紧接着教师再展示该时期他们可能出现的一些现象的图片。
教师：请同学们尝试描述一下上述图片中同学的心理活动。
（学生描述略）
教师：每一个少女都希望自己长大以后能成为一位漂亮、聪慧的女性；每个男孩和女孩都希望自己学有所成，干出一番事业；都幻想有一个属于自己的幸福美满的家。然而，你们想过吗？这一切的一切，都源于你“青春期“奠定的基础。
你们知道哪些与青春期有关的关键词或话题呢？
学生：身体发育、月经、青春痘、早恋、叛逆等关键词……
教师：为什么同学们正经历着或即将经历这些呢？我们不妨从教材提供的资料中找找原因。
【资料分析】
学生通过讨论解决以上问题以后，首先明确身高突增是青春期的一个显著特点。另外，神经系统以及心脏和肺等器官的功能也明显增强。青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。这些是男孩女孩在青春期都会有的变化。与此同时，一些特别的变化也会发生。
教师展示以下图片以引入对遗精现象的介绍。
教师：遗精（睡梦中精液通过阴茎排出体外）不可避免地要“污染”内裤，常使人不知所措，尤其是在集体宿舍，更叫人难堪。针对这种情况，最好事先在床上放些卫生纸，及时擦拭，若不予理睬，很快就会浸湿被褥。所以，要另外再准备一条内裤（可以放在枕下）以便及时更换，换下的内裤应及时清洗，并在阳光下曝晒（里层要朝外朝阳），达到防菌杀菌的效果。
之后，教师对精液的组成、包皮过长、性自慰等也做粗浅的介绍。
教师：我国著名医学家吴阶平教授曾针对手淫问题指出：“不以好奇去开始，不以发生而懊恼，已成习惯的要有克服的决心，克服之后就不再担心，这样便不会有任何不良的后果。”
展示以下图片，以引入对月经的产生及周期的介绍。
月经的产生及周期
介绍完上述内容以后，教师可让部分女生大方地作经验分享。
教师：在月经期你妈妈时常叮嘱哪些东西？不按妈妈的叮嘱做，是否可以呢？为什么？
学生：
1.每天要用温水清洗外阴部，使用的毛巾和盆要清洁。
2.要使用清洁卫生巾。
3.避免着凉。
4.要做到心情舒畅，情绪稳定。
5.要有足够的睡眠和休息。
6.进行适当的运动，但要避免剧烈运动。
在月经期子宫内膜出现创伤，子宫口张开，如不注意卫生，就会造成子宫感染。
教师展示以下图片，过渡到青春期心理特点的介绍。
教师带领学生总结归纳青春期心理发展特点之后，再播放青春期生殖健康教育和心理健康教育的视频资料。
学生观看完视频资料以后，教师可引导学生思考，如下等问题：
1.处于青春期的你在遇到挫折和问题时，你该怎么做？
2.你是怎么对待和处理男女同学之间的交往问题的？
【总结】
教师分享描述青春期的美句，如“我有那无比绚烂的青春，于是我有了生机盎然的世界。青春如一片丰收恬淡的庄园，硕大的希望与幸福等待着我的一闪而过而采撷满怀。青春中没有等待的果实，只有昂扬的斗志去收获，青春里的我们虽没有指点江山的豪迈壮举但也不乏为了薄发而厚积的深沉。”
教师：每个人都有属于自己的青春，人生中青春是最最美好的，精彩的阶段。经历了青春的酸，甜，苦，辣，你才会成长为一个真正有意义的人。青春，短暂，会从你手边轻轻流走，把握好青春意味着充实的人生就在不远的前方等待着你！
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
第3节青春期-教学设计
教学目标
描述青春期的发育特点（包括身体变化和心理变化）。
关注自己和同学的身心变化。
认同健康地度过青春期。
教学重点和难点
教学重点
描述青春期男女同学身体变化和心理变化的特点。
2．教学难点
认同应健康地度过青春期。。
教学设计思路
本节的“想一想和议一议”提供了一张女孩照镜子检查自己脸上青春痘的照片。这一情境再现了青春期学生特别关注的青春痘问题，同时该栏目中的问题也引导学生观察自己身体上还发生什么变化，目的是告诉学生，出现青春痘就和身体长高一样，是青春期正常的生理现象。受教材中图示的启发，因此，在设计引课环节时，首先呈现能展现他们青春期时的各种特点的图片，以此来吸引学生注意，制造共同探讨的话题。然后，让学生各抒己见，发表他们正在经历的或者即将经历的“青春期那点事儿”，如身体发育、月经、心理变化、青春痘、早恋等关键词。
在学生讨论完上述内容之后，过渡到教材中资料分析，通过引导学生观察图示曲线来思考他们在经历青春期时，身体上有哪些主要的变化，以及产生这些变化的原因是什么。此外，关于第二性特征，教材的旁栏用“小资料”予以介绍，供学生参考，意图是既提供资料帮助学生理解青春期的身体变化，又不增加学生的学习负担。
解答完资料分析中的问题以后，教师提供关于遗精和月经的产生及周期等内容的参考资料，让学生更加关注他们青春期的生殖健康。
最后，通过播放男女青春期生殖健康教育及心理健康教育的相关视频资料，让学生更加清晰地认识他们在青春期发育的特点，让学生结合视频中展示的有关现象来思考，从有利于自身发展的角度正确对待身体和心理的变化，并健康地度过青春期。
教学准备
七年级下学期的学生中，可能有一部分已经进入青春期了，因此，教师在课前要做好必要的调查。例如，从学校卫生室借来学生七年级以前的体检表进行分析研究，安排学生课前测量身高和体重，或全年级做一次问卷调查，以便了解进入青春期的学生的心理和心理情况以及他们所产生的疑问。
教师可以从学生提出的问题引入教学，让学生真切地感受到，这一节的内容真正是学生自己的事情。学生只有正确理解了这些事情，才能真正关注自己的身心健康。因此，本节的教学过程可以考虑多设计几个学生活动，让学生参与到话题讨论中来。
教学过程
【新课导入】
教师展示人生长发育的几个阶段（目的是让学生明确青春期具体是指人生长发育的什么阶段）：
胚胎发育期（受精至孕8周）
胎儿期（孕8周至出生）
新生儿期（胎儿娩出至出生1个月）
婴儿期（出生至周岁）
幼儿前期（1-3岁）：语言、行为、表达
幼儿期（3-6/7岁）
童年期（6/7岁-11/12岁）小学阶段
青春期（女11/12-17/18；男13/14-20/21）
青年期
成年期
中年期
老年期
紧接着教师再展示该时期他们可能出现的一些现象的图片。
教师：请同学们尝试描述一下上述图片中同学的心理活动。
（学生描述略）
教师：每一个少女都希望自己长大以后能成为一位漂亮、聪慧的女性；每个男孩和女孩都希望自己学有所成，干出一番事业；都幻想有一个属于自己的幸福美满的家。然而，你们想过吗？这一切的一切，都源于你“青春期“奠定的基础。
你们知道哪些与青春期有关的关键词或话题呢？
学生：身体发育、月经、青春痘、早恋、叛逆等关键词……
教师：为什么同学们正经历着或即将经历这些呢？我们不妨从教材提供的资料中找找原因。
【资料分析】
学生通过讨论解决以上问题以后，首先明确身高突增是青春期的一个显著特点。另外，神经系统以及心脏和肺等器官的功能也明显增强。青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。这些是男孩女孩在青春期都会有的变化。与此同时，一些特别的变化也会发生。
教师展示以下图片以引入对遗精现象的介绍。
教师：遗精（睡梦中精液通过阴茎排出体外）不可避免地要“污染”内裤，常使人不知所措，尤其是在集体宿舍，更叫人难堪。针对这种情况，最好事先在床上放些卫生纸，及时擦拭，若不予理睬，很快就会浸湿被褥。所以，要另外再准备一条内裤（可以放在枕下）以便及时更换，换下的内裤应及时清洗，并在阳光下曝晒（里层要朝外朝阳），达到防菌杀菌的效果。
之后，教师对精液的组成、包皮过长、性自慰等也做粗浅的介绍。
教师：我国著名医学家吴阶平教授曾针对手淫问题指出：“不以好奇去开始，不以发生而懊恼，已成习惯的要有克服的决心，克服之后就不再担心，这样便不会有任何不良的后果。”
展示以下图片，以引入对月经的产生及周期的介绍。
月经的产生及周期
介绍完上述内容以后，教师可让部分女生大方地作经验分享。
教师：在月经期你妈妈时常叮嘱哪些东西？不按妈妈的叮嘱做，是否可以呢？为什么？
学生：
1.每天要用温水清洗外阴部，使用的毛巾和盆要清洁。
2.要使用清洁卫生巾。
3.避免着凉。
4.要做到心情舒畅，情绪稳定。
5.要有足够的睡眠和休息。
6.进行适当的运动，但要避免剧烈运动。
在月经期子宫内膜出现创伤，子宫口张开，如不注意卫生，就会造成子宫感染。
教师展示以下图片，过渡到青春期心理特点的介绍。
教师带领学生总结归纳青春期心理发展特点之后，再播放青春期生殖健康教育和心理健康教育的视频资料。
学生观看完视频资料以后，教师可引导学生思考，如下等问题：
1.处于青春期的你在遇到挫折和问题时，你该怎么做？
2.你是怎么对待和处理男女同学之间的交往问题的？
【总结】
教师分享描述青春期的美句，如“我有那无比绚烂的青春，于是我有了生机盎然的世界。青春如一片丰收恬淡的庄园，硕大的希望与幸福等待着我的一闪而过而采撷满怀。青春中没有等待的果实，只有昂扬的斗志去收获，青春里的我们虽没有指点江山的豪迈壮举但也不乏为了薄发而厚积的深沉。”
教师：每个人都有属于自己的青春，人生中青春是最最美好的，精彩的阶段。经历了青春的酸，甜，苦，辣，你才会成长为一个真正有意义的人。青春，短暂，会从你手边轻轻流走，把握好青春意味着充实的人生就在不远的前方等待着你！
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)