部编版小学语文六年级诗词曲鉴赏能力提升卷一 （含答案）

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诗词曲鉴赏能力提升卷-小学语文六年级上册部编版
一、诗词曲鉴赏
课内阅读理解。
西江月·夜行黄沙道中
宋 辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 ，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。 ，路转溪桥忽见。
1．这首词的词牌名是________，词题是________。
2．将文中词句补充完整。
3．词中描写的是_____（季节）的景象，从“_______”可以看出来。
4．与“路转溪桥忽见”中“见”用法不同的是（　　）
A．书读百遍，其义自见。
B．风吹草低见牛羊。
C．前不见古人，后不见来者
5．词的上片写了______这些声音，一方面渲染了欢乐的气 氛，另一方面夜行人能清晰地听到这一切，反过来又表现了夏夜的寂静。21教育名师原创作品
课内阅读。
七律·长征
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
， 。
6．把诗句补充完整。
7．这首诗共_______句，是围绕“__________”来展开叙事抒情的。
8．“万水千山只等闲”具体表现在第___ ( http: / / www.21cnjy.com )_句至第_____句上，其中五岭山和_______是“千山”的代表，__________和大渡河是“万水”的代表。www-2-1-cnjy-com
9．诗的最后一句写出了红军翻过雪山后一片__________之态，同时预示了长征最后的胜利，从诗中“__________”一词中可以看出。
10．这首诗表达的思想感情是（ ）
A．赞扬了红军战士不怕死的精神。
B．表扬了红军战士非常乐观的精神。
C．赞颂了红军战士大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。
11．你还知道毛泽东的其他诗词吗？试着写几句。
_______________________________________________________________________________
阅读。
恨不得把每一块土，都送到舌头上，
是咸是甜，自己先来尝一尝。
恨不得自己变成一粒种子，躺在土里试一试，
看温暖不温暖，合适不合适。
12．这两节诗运用了______的修辞手法 ( http: / / www.21cnjy.com )。“恨不得”的意思是__________，反复运用“恨不得”起强调的作用，表现出了_________________。21·世纪*教育网
13．请你也用“恨不得”写一句话，表现你对某事物的热爱之情或厌恶之情。
_______________________________________________________________________________
课内精彩阅读。
有的人活着，/他已经死了；/有的人死了，/他还活着。
14．语段主要运用了_______和_______两种修辞方法，突出了两种不同的人。
15．由诗的前一句我想到的四字词语 ( http: / / www.21cnjy.com )是_________、_________，想到的人物是_________；由诗的后一句我想到的四字词语是_________、_________，想到的人物是_________。
16．对这节诗的内容理解不正确的是（ ）
A．“活着却已经死了的人”指那些骑在人民头上作威作福的人，他们虽生犹死。
B．“死了却还活着的人”指全心全意为人民服务的人，他们虽死，但精神却永存。
C．第一个“死”字充满了作者的痛恨和咒骂，第二个“死”字表达了作者的惋惜和怀念之情。
D．第一个“活”字表达了作者对“生”的渴望，第二个“活”字是作者对鲁迅伟大一生的充分肯定和赞美。
17．仿写语段。
有的人_________，他已经_________；有的人_________，他还_________。
把诗歌补充完整，再按要求答题。
六月二十七日望湖楼醉书
宋 苏轼
___________________________，___________________________。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
18．把诗歌补充完整。
19．试着从色彩角度简要说说你“看”到了怎样的画面。
_______________________________________________________________________________20．这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？
_______________________________________________________________________________
读古诗完，完成练习。
过故人庄
故人具鸡黍，邀我至田家。
， 。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日还，还（huán hái）来就菊花。
21．在首诗的作者是唐代诗人_________,他还写过________________。
22．在横线上将古诗补充完整，并用“√”标出“还”字的正确读音。
23．诗中“鸡黍”“桑麻”的意思分别是？( )( )
A．美味的鸡腿 B．丰盛的酒菜
C．桑树和芝麻 D．泛指农事。
24．读古诗，我们仿佛能看到美 ( http: / / www.21cnjy.com )丽的乡村风光，仿佛听到了___________________，感受到了诗人与朋友间的______________________。21·cn·jy·com
春日
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
25．这首诗的前两句写了__________的景象，也写了诗人郊游时耳目一新的欣喜感觉。
26．下列说法错误的一项是（ ）
A．这首诗表达了诗人于乱世中追求圣人之道的美好原望。
B．全诗寓理趣于形象之中，构思巧妙。
C．“寻芳”的意思是寻找芳香的花草。
书湖阴先生壁二首
宋·王安石
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
27．解释词语。
护田：___________。 送青来：______________。
28．判断对错。
（1）后两句诗采用了对偶，拟人的修辞手法，赋予了山水人的感情，显得既生机勃勃又清新幽雅。( )2·1·c·n·j·y
（2）“两山排闼送青来”可以改为“主人开门见青山”，意思的主人打开了门，就会看见青翠的山峰。( )【来源：21cnj*y.co*m】
（3）诗人写出了山水对湖阴先生的深情，山水主动与人相亲，表现了人的高洁。( )
29．通过阅读本诗的题目我们可以知道，这首诗是诗人题写在________________庭院的墙壁上的。【出处：21教育名师】
30．结合诗句，写出下面字词的意思。
书：______________ 茅檐：____________
31．对诗歌内容和方法的分析不恰当的是( )
A．诗歌前两句写庭前优美的景色，突出了湖阴先生居住环境干净、香雅、清幽的特点，侧面烘托了主人湖阴先生的高洁形象。【版权所有：21教育】
B．诗歌赞美了庭院的清幽，表达了对湖阴先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露出诗人对这种生活渴望而不可得的无奈和苦痛。
参考答案：
1． 西江月 夜行黄沙道中 2．稻花香里说丰年 旧时茅店社林边 3． 夏 听取蛙声一片 4．C 5．鹊声 蝉鸣 人声 蛙声
【解析】1．本题考查文学常识。
《西江月·夜行黄沙道中》是南 ( http: / / www.21cnjy.com )宋人辛弃疾创作的一首吟咏田园风光的词。西江月是词牌名，夜行黄沙道中是词题。这首词是辛弃疾被贬官闲居江西时的作品。
2．本题考查诗词默写。
《西江月·夜行黄沙道中》出自宋朝诗人辛弃疾。
全诗：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
3．本题考查诗词内容理解。
《西江月·夜行黄沙道中》是宋代辛 ( http: / / www.21cnjy.com )弃疾的一首吟咏田园风光的词。前四句就是单纯的抒写当时夏夜山道的景物和词人的感受，然而其核心却是洋溢着丰收年景的夏夜。因此，与其说这是夏景，还不如说是眼前夏景将给人们带来的幸福。 作者笔下的一个个画面,流露出诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。这正是作者忘怀于大自然所得到的欢乐。夏天稻苗会开花，人们在花香中谈论今年将会丰收，夏天也是蚊虫活动最猖獗的时候，青蛙自然也变得异常活跃，叫个不停。因此从“听取蛙声一片”可以看出来。
4．本题考查多义字。
AB同题干相同，“见”同“现”，都是显现，出现的意思。C中的“见”是看见的意思。
5．本题考查诗词内容理解。
“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 ( http: / / www.21cnjy.com )稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”的意思是：皎洁的月光从树枝间掠过，惊飞了枝头喜鹊，清凉的晚风吹来仿佛听见了远处的蝉叫声。田里稻花飘香，蛙声阵阵，似乎在告诉人们今年是一个丰收年。这四句话里每句都有声音：鹊声、蝉声、人声、蛙声，却也每句都有深更半夜的悄静。这两种风味都反映在夜行人的感觉里，他的心情是很愉快的。
6．更喜岷山千里雪 三军过后尽开颜 7． 8##八
红军不怕远征难 8． ( http: / / www.21cnjy.com ) 3##三 6##六 乌蒙山 金沙江 9． 喜悦 开颜 10．C 11．赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？——《菩萨蛮·大柏地》
北国风光，千里冰封，万里雪飘。——《沁园春·雪》
【解析】6．考查学生对诗歌的识记能力。
《七律·长征》是毛泽东于1935 ( http: / / www.21cnjy.com )年10月所作的一首七言律诗，原文是：红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。据此完成诗句补充即可。21世纪教育网版权所有
7．考查学生数句子与对中心诗句的理解能力。
朗读这首诗歌可知，诗中有八个标点符 ( http: / / www.21cnjy.com )号，故这首诗共有8句。这首诗开门见山赞美了红军不怕困难，勇敢顽强的革命精神，这是全篇的中心思想，也是全诗的艺术基调。因此整首诗主要围绕“红军不怕远征难”来展开叙事抒情的。
8．考查学生对诗歌内容的掌握情况。
朗读诗歌可知，“万水千山只等闲”具体表现在诗 ( http: / / www.21cnjy.com )的第3句至第6句中。其中第3句和第4句“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”是写“万水千山”中的“山”；第5句和第6句“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”是写“万水千山”中的“水”。诗中五岭山和乌蒙江是“千山”的代表，金沙江和大渡河是“万水”的代表。据此整理作答。
9．考查学生对诗句所表达的主题的理解能力。
诗句“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”意 ( http: / / www.21cnjy.com )思是: 更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山，红军翻越过去以后个个笑逐颜开。诗句写出了红军翻过雪山后一片欢腾喜悦之态，同时预示了长征最后的胜利，从诗中“开颜”一词可以看出。
10．考查学生对诗歌思想感情的理解能力。
结合诗歌内容可知，这首诗是一篇威武雄壮 ( http: / / www.21cnjy.com )、气势磅磺的革命史诗。它生动形象地概括了红军长征的光辉战斗历程，热情洋溢地歌颂了中国工农红军不畏艰险、英勇豪迈的气概和革命乐观主义精神。
故选：C。
11．考查学生对诗词的识记能力。
结合对毛泽东诗词的积累，选择最熟悉的写一写即可。
示例：风雨送春归，飞雪迎春到。——《卜算子·咏梅》
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。——《沁园春·长沙》
春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧。——《七律二首·送瘟神·其二》
人生易老天难老，岁岁重阳。——《采桑子·重阳》
12． 夸张 多么想， ( http: / / www.21cnjy.com )巴不得 农民对土地的热爱 13．来到书店里，看到这么多有趣的书籍，我恨不得变成一只小飞虫，在这书本的世界里遨游。2-1-c-n-j-y
【解析】12．本题考查修辞手法和内容理解。
这两节诗“恨不得把每一块土，都送到舌 ( http: / / www.21cnjy.com )头上”、“恨不得自己变成一粒种子”运用了夸张的修辞手法。是运用丰富的想象力，为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。夸张句的作用主要是深刻、生动地揭示事物的本质，增强语言的威染力，给人以深刻的印象。
恨不得：巴不得、怨恨不能够。
反复运用“恨不得”：恨不得把每一块土，都送到舌头上；恨不得自己变成一粒种子，躺在土里试一试，都写出了农民对土地的无比热爱。21*cnjy*com
13．本题考查造句。
根据题意，要表达对某事物的热爱之情或厌恶之情。例如：来到游泳馆，看到清清的池水，他恨不得变成一只小青蛙，立刻跳到水中，自由自在地游泳。
14． 对比 反复 15． 行尸走肉 酒囊饭袋 秦桧 永垂不朽 流芳百世 毛泽东 16．D 17． 赢着 输了 输了 贏着
【解析】14．本题考查修辞手法的辨析。
诗句反复使用“有的人”和“已经”，使用 ( http: / / www.21cnjy.com )的是反复的修辞手法，拿“有的人死了，他还活着”与“有的人活着，他已经死了”作对比，使用的是对比的修辞手法，突出表现了前者的伟大，也讽刺了后者的矮小卑微的形象。
15．本题考查词语的理解。
“有的人活着，他已经死了”指的是骑在人民 ( http: / / www.21cnjy.com )头上作威作福的人，只是躯壳活着，虽生犹死，生命毫无价。可以想到“虽死犹生、行尸走骨”等词语，可以想到袁世凯、蒋介石等人物。
“有的人死了，他还活着”指的是 ( http: / / www.21cnjy.com )一生为人民、甘愿做人民牛马的人，这种人虽生命不复存在了，但他们的思想、精神永驻人间。可以想到“名垂青史、歌功颂德、千古流芳”等词语，可以想到周恩来、鲁迅等人物。21教育网
16．本题考查诗句的理解。
A.正确。有的人活着，他已经死了”指的是骑在人民头上作威作福的人，只是躯壳活着，虽生犹死，生命毫无价。
B.正确。“有的人死了，他还活着”指的是一生为人民、甘愿做人民牛马的人，这种人虽生命不复存在了，但他们的思想、精神永驻人间。
C.正确。 第一个“死”指精神已死，充满了作者的痛恨和咒骂，第二个“死”指人已离开人世，表达了作者的惋惜怀念之情。
D.错误。第一个“活”指人还在 ( http: / / www.21cnjy.com )社会上生活，第二个“活”指精神不死；第一个“活”充满了鄙夷和轻蔑；第二个“活”字是作者对鲁迅伟大一生的充分肯定和赞美。第一个“活”字没有表达了作者对“生”的渴望。
17．本题考查仿写句子。
仿照诗句，使用对比手法写出两种不同的人生即可。如：有的人拥有，他已经失去；有的人失去，他还拥有。
18．黑云翻墨未遮山 白雨跳珠乱入船 ( http: / / www.21cnjy.com ) 19．诗歌通过描写黑云翻墨，白雨跳珠，水天一色等景物，仿佛看到盛夏时节，西湖从阴到雨又到晴、暴雨来得急去得快的奇丽景象。 20．抒发了诗人对西湖美景的喜爱之情。
【解析】18．本题考查学生对诗歌内容的理解记忆能力。
宋代苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》，原诗：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
19．本题考查学生对诗歌内容的赏析。
阅读诗歌可知，这首诗歌中的意象 ( http: / / www.21cnjy.com )有黑云、白雨、青山、绿水等。因此从色彩角度上，看到的画面是：乌云翻滚像泼洒的墨汁尚未遮住山，一颗颗雨点就像跳动的白色珍珠一样，杂乱地落入船中云的黑、水面平静得像晴天一样，水像蓝天一样开阔明净。答案不唯一，言之有理即可。
20．本题考查学生对诗歌思想感情的理解。
此诗描绘了望湖楼的美丽雨景 ( http: / / www.21cnjy.com )。好的诗人善于捕捉自己的灵感，此诗的灵感可谓突现于一个“醉”字上。醉于酒，更醉于山水之美，进而激情澎湃，才赋成即景佳作。才思敏捷的诗人用诗句捕捉到西子湖这一番别具风味的“即兴表演”，绘成一幅“西湖骤雨图”。乌云骤聚，大雨突降，顷刻又雨过天晴，水天一色。又是山，又是水，又是船，这就突出了泛舟西湖的特点。其次，作者用“黑云翻墨”，“白雨跳珠”形成强烈的色彩对比，给人以很强的质感。再次，用“翻墨”写云的来势，用“跳珠”描绘雨点飞溅的情态，以动词前移的句式使比喻运用得灵活生动却不露痕迹。而“卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天”两句又把天气由骤雨到晴朗前转变之快描绘得令人心清气爽，眼前陡然一亮，境界大开。21cnjy.com
阅读诗歌可知，这首诗融情于景，抒发了诗人对西湖美景的喜爱之情，也表现了诗人处处以审美眼光看世界的博大胸襟。
21． 孟浩然 春晓 22．青山郭外斜 绿树村边合 huán 23． B D 24． 乡亲们谈论农事的声音 深厚的情谊
【分析】21．考查了诗人的识记。结合课内的学习完成。
“故人具鸡黍，邀我至田家。绿树叶 ( http: / / www.21cnjy.com )村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻，待到重阳日，还来就菊花。”出自唐代孟浩然《过故人庄》译文：老朋友预备丰盛的饭菜，要请我到他好客的农家。翠绿的树林围绕着村落，苍青的山峦在城外横卧。推开窗户面对谷场菜园，手举酒杯闲谈庄稼情况。等到九九重阳节到来时，再请君来这里观赏菊花。
孟浩然的诗有《宿建德江》、《春晓》、《送卢少府使入秦》
22．本题主要考查对诗句的默写以及字音。
注意“郭、斜、绿”容易写错。
还：huán回到原处或恢复原状：还乡。hái依然，仍然：这本书还没有看完。
23．本题主要考查对内容的理解。
“故人具鸡黍”意思：老朋友预备丰盛的饭菜。“把酒话桑麻”意思：手举酒杯闲谈庄稼情况。诗中“鸡黍”“桑麻”的意思分别是丰盛的酒菜、泛指农事。
24．本题主要考查对古诗的赏析。
这是一首田园诗，描写农家恬静闲适的 ( http: / / www.21cnjy.com )生活情景，也写老朋友的情谊。通过写田园生活的风光，写出作者对这种生活的向往。“还来就菊花”的意思是还要来欣赏菊花，从中我们可以感觉到作者的意犹未尽之感，也表现出了作者对田园风光的喜爱之情。从这首诗中我们仿佛能看到美丽的乡村风光，仿佛听到了乡亲们谈论农事的声音，感受到了诗人与朋友间的深厚的情谊。
25．春日里，泗水之滨美丽 26．Ｃ
【分析】25．本题考查的知识点为诗词名句理解。同学们在做此类题目时，要注意积累诗词名句理解相关方面的知识。【来源：21·世纪·教育·网】
首句“胜日寻芳泗水滨”：“胜 ( http: / / www.21cnjy.com )日”，点明天时；“泗水滨”点明地点；“寻芳”，点明主题。一句中分三层叙说，特别是以“泗水滨”结穴，是作者的有意安排。“寻”字不仅写出作者逸兴，也给诗歌添了不少情趣。次句“无边光景一时新”，描写观赏春景中获得的初步印象。“无边光景”逆承首句“胜日寻芳”，说寻芳的结果。用“无边”形容视线所及的全部风光景物。“一时新”，既写出春回大地，自然景物焕然一新，也写出了作者郊游时耳目一新的欣喜感觉。这里不做细碎描写，不在一草一木一石上做剪贴，而是从极广大的空间落笔。
26．本题考查的知识点为古诗理解。同学们在做此类题目时，要注意积累古诗理解相关方面的知识。
这首诗从字面意思看来，是作 ( http: / / www.21cnjy.com )者春天郊游时所写的游春观感，王相注《千家诗》，就认为这是游春踏青之作。而根据作者生活年代可知这首诗所写的泗水游春不是实事，而是一种虚拟。宋高宗绍兴十一年（1141），宋金签订了《绍兴和议》，一项宋金领土以淮水为界。隆兴元年（1163），张浚北伐，又败于符离。从此，主和派得势，抗战派销声。宋孝宗以还，南宋朝廷稍稍安稳，偏安于东南，而金人亦得暂时息兵于淮北。终朱熹一生，南宋没有很大的边防军队，而朱熹本人更无从渡淮而至鲁境，不可能北上到达泗水之地。作者从未到过泗水之地，而此诗却写到泗水，其原因是朱熹潜心理学，心仪孔圣，向往于当年孔子居洙泗之上，弦歌讲诵，传道授业的胜事，于是托意于神游寻芳。因此此诗其实是借泗水这个孔门圣地来说理的。
“寻芳”的意思是：游春，踏青。
27． 护卫着田地 ( http: / / www.21cnjy.com ) 送来绿色 28． √ × √ 29．湖阴先生的 30． 书写 茅屋檐下，这里指庭院 31．B21*cnjy*com
【分析】27．考查对词语的理解。
“一水护田将绿绕”意思是：庭院外一条小河保护着农田，并且环绕着农田。
护田：护卫着田地。
“两山排闼送青来”意思是：两座大山打开门来为人们送去绿色。
送青来：送来绿色。
28．考查对文章的理解。
（1）对。
（2）错。“两山排闼送青来”意思是：两座大山打开门来为人们送去绿色。
（3）对。
29．考查对诗文题目的理解。
“书湖阴先生壁二首”：是北宋文学家、 ( http: / / www.21cnjy.com )政治家王安石创作的七言绝句组诗作品。这两首诗都是题壁诗，其中第一首广为流传。第一首诗前两句写他家的环境，洁净清幽，暗示主人生活情趣的高雅；后两句转到院外，写山水对湖阴先生的深情，暗用典故，把山水化成了具有生命感情的形象，山水主动与人相亲，正是表现人的高洁。全诗既赞美了主人朴实勤劳，又表达了诗人退休闲居的恬淡心境，从田园山水和与平民交往中领略到无穷的乐趣。第二首诗中，作者将眼耳自身的通体感受，浓缩在二十八字之中。所写虽片刻间景象，却见出作者体物之心细如毫发。最后所写午梦残破颇有“梦里不知身是客”意蕴。www.21-cn-jy.com
30．考查对字词的解释。
“书湖阴先生壁”意思是：题写在湖阴先生家屋壁上。“书”指：书写。
“茅檐长扫净无苔”意思是：茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。“茅檐” ：茅屋檐下，这里指庭院。
31．考查对文章的理解。
B项，有误。这首诗是题写在湖阴先生家屋壁上的 ( http: / / www.21cnjy.com )。诗前两句写他家的环境，洁净清幽，暗示主人生活情趣的高雅；后两句转到院外，写山水对湖阴先生的深情，暗用典故，把山水化成了具有生命感情的形象，山水主动与人相亲，正是表现人的高洁。全诗既赞美了主人朴实勤劳，又表达了诗人退休闲居的恬淡心境，从田园山水和与平民交往中领略到无穷的乐趣。
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