登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧
浙江省金华市海亮外国语学校2022-2023学年四年级（上）期中科学试卷
一、选择题（每题2分，共50分）
1．（2022四上·金华期中）在课堂上给一天的食物进行分类的主要目的是（ ）
A．方便对食物进行辨认
B．方便对食物的储存
C．方便对食物的研究
2．（2022四上·金华期中）利用（ ）和纸杯制作的“土电话”，传声效果最好。
A．金属丝 B．棉线 C．尼龙绳
3．（2022四上·金华期中）锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就消失了（ ）
A．手使锣面停止了振动
B．手阻止了空气的振动
C．手挡住了声音的传播途径
4．（2022四上·金华期中）电视机里的钢琴声是由（ ）振动产生的。
A．声带 B．空气 C．喇叭
5．（2022四上·金华期中）吸气时空气经过呼吸器官的顺序是（ ）
A．肺→气管→鼻子
B．鼻子→气管→肺
C．气管→鼻子→肺
6．（2022四上·金华期中）“哆”、“来”、“咪”三个音符中，音高最高的是（ ）
A．“哆” B．“来” C．“咪”
7．（2022四上·金华期中）利用棉线和纸杯制作的“土电话”，声音主要是通过（ ）传播到耳朵的。
A．空气 B．纸杯 C．棉线
8．（2022四上·金华期中）如图是小提琴的四根弦，用相同的力拨动时，下列说法正确的是（ ）
A．4号弦发出的声音最高
B．1号弦发出的声音最高
C．1号弦发出的声音最强
9．（2022四上·金华期中）呼吸实际上是在进行气体交换，在呼出的气体中，含量最多的是（ ）
A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳
10．下列行为能保护呼吸器官的是（ ）。
A．经常挖鼻孔
B．经常蒙头睡觉
C．新冠肺炎疫情期间佩戴口罩出行
11．（2022四上·金华期中）平静状态下，我们正常情况一分钟呼吸（ ）次。
A．5﹣10 B．18﹣22 C．40﹣60
12．（2022四上·金华期中）人体呼吸模拟实验中，气球模拟的是（ ）
A．胃 B．鼻腔 C．肺
13．在测量肺活量时，下列做法正确的是（ ）。
A．吸气时只吸一小口
B．吸气、呼气两次
C．呼气时尽量将肺部气体全部呼出
14．（2022四上·金华期中）人体运动后，呼吸次数会增多，因为运动时需要消耗更多的（ ）
A．二氧化碳 B．氧气 C．氮气
15．（2022四上·金华期中）下列关于声音的描述，正确的是（ ）
A．声音是以直线形式向四面八方传播的
B．只要物体振动，一定可以听到声音
C．轻敲桌面，产生的声音弱，重敲桌面、产生的声音强
16．（2022四上·金华期中）能说明液体可以传播声音的现象是（ ）
A．在岸上的人能听见河水流动的声音
B．我们能听到波浪拍击礁石的声音
C．潜水员能听到岸上的人讲话的声音
17．（2019四上·婺城期末）我们要保护好自己的耳朵，下列保护耳朵的措施正确的是（ ）。
A．长时间使用耳机听音乐
B．听到过高声音捂住耳朵
C．经常挖耳朵
18．我们耳朵里的（ ）将声波转化为振动，然后通过其他器官将声音信号传入中耳、内耳。
A．鼓膜 B．听小骨 C．耳蜗
19．（2022四上·金华期中）轻击鼓和重击鼓所发出的声音，改变的是（ ）
A．音量 B．音调 C．音高
20．（2022四上·金华期中）尺子伸出桌面的那部分长度越长，振动（ ）
A．越快 B．越慢 C．没有变化
21．（2022四上·金华期中）宇航员在月球上时，如果不借助通信装置，就听不到同伴声音（ ）
A．月球是一颗卫星
B．月球表面有很多环形山
C．月球上没有空气
22．将敲击后的音叉轻轻触碰水面，能观察到的现象是（ ）。
A．水面产生波纹 B．水面明显下降 C．水面平静如初
23．吹奏竖笛时发出的优美声音，是由（ ）振动产生的。
A．嘴唇 B．竖笛 C．竖笛中的空气
24．（2022四上·金华期中）如图用筷子从1～8依次敲击盛水的玻璃瓶发出的声音应该会（ ）
A．从低到高 B．从高到低 C．从强到弱
25．（2022四上·金华期中）在对食物进行分类时，下列做法正确的是（ ）
A．一次可以选定一个标准对食物进行分类
B．碰到不能确定类别的食物，我们就投票确定
C．蛋炒饭记为一种食物
二、判断题（每题1分，共10分）
26．（2022四上·金华期中）声音只能向前传播。
27．（2022四上·金华期中）《国家学生体质健康标准》有关数据四年级男生肺活量在1100毫升﹣2600毫升。
28．（2022四上·金华期中）我们运动后呼吸会加快，但心跳不会加速。
29．（2022四上·金华期中）食物根据来源可以分为动物类食物和植物类食物。
30．（2022四上·金华期中）用手拍打墙面能听到声音，但没看到墙振动，说明发声物体不一定都要振动。
31．（2022四上·金华期中）在制作吸管排箫时可以适当将吸管剪得短一些，以便吹出更响亮的声音。
32．（2022四上·金华期中）用不同的力敲击大小相同的音叉，发出的声音强弱不同。
33．（2022四上·金华期中）呼气时，胸腔收缩，腹部放松。
34．雷声是通过雨水的振动传到我们耳朵里的。
35．平时一个人听不到另一个人的心跳声，是因为人的身体不能传播声音。
三、连线题（共8分）
36．（2022四上·金华期中）
用力敲鼓
振动速度快 声音低
弹拨拉得紧一些的橡皮筋 振动幅度大 声音弱
敲击铝片琴中较长的铝片 振动幅度小 声音强
轻轻敲鼓 振动速度慢 声音高
37．（2022四上·金华期中）把下列食物与其对应的类别连起来。
鸡腿
米饭
苹果 动物类食物
鸡蛋
牛奶
西蓝花 植物类食物
羊肉
土豆
四、实验题（除40题每空1分，其余每空2分，共32分）
38．（2022四上·金华期中）如图是乐乐用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒一些碎纸屑、然后在杯子的上方敲击音叉观察实验现象，根据实验装置图完成下列问题。
（1）这是模拟 的装置。
A．物体振动产生声音 B．耳朵鼓膜振动 C．液体溶解
（2）实验中敲击音叉发出的声音通过 传到气球皮上。
A．音叉 B．空气 C．杯子
（3）本实验在气球皮上放碎纸屑的目的是 。
（4）实验时敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑 。
A．被音叉吸引 B．不动 C．在气球皮上跳动
（5）人体中形成听觉的部位是 。
A．鼓膜 B．耳廊 C．大脑
39．（2022四上·金华期中）“声音”探索小组同学爱观察、记录、分析声音现象，请和他们一起完成下列问题。
（1）如图1所示，我们把击打过的音叉轻轻触及水面，可以看到 ，水面的变化是音叉
的，声音以
的形式传播。
（2）如图2所示，A同学用耳朵紧贴桌面，B同学正常坐立， 听到的声音最清晰。
A．A同学 B．B同学 C．都一样
（3）如图3所示，如果把玻璃罩里的空气抽掉，里面成了真空，这说明声音 。
A．能在空气中传播 B．不能在真空中传播 C．能在任何地方传播
40．（2022四上·金华期中）根据研究，人呼吸时吸进去的气体和呼出来的气体成分含量会发生一定的变化，如表所示。
氮气 氧气 二氧化碳 其他气体
吸进人体的气体 78% 21% 0.03% 0.97%
呼出体外的气体 78% 16% 4% 2%
由表中的数据可知，我们呼出的气体和吸进的气体相比，含量减少的是
，含量增加的是
和
，含量不变的是
。
41．（2022四上·金华期中）如图1和图2是模拟入在呼吸时膈运动的实验装置及实验过程。
（1）图1所示的实验装置中，用 模拟人体的隔。
（2）图1所示的实验装置中，用 模拟人体的肺。
（3）图2模拟的是人体在 时的状态。
A．吸气 B．呼气
（4）此时图2中隔下压，肺部 。
A．收缩 B．扩张
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】食物的分类
【解析】【分析】关于将一天的食物进行分类，分类的目的是为了便于我们进一步学习研究，了解不同食物的营养成分。
2．【答案】A
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声音的传播需要介质，声音能在固体中传播，固体的质越密，传播声音的效果越好。利用金属丝和纸杯制作的“土电话”，传声效果最好。
3．【答案】A
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就消失了，这是因为手使锣面停止了振动，发声停止。
4．【答案】C
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】声音是由物体振动而产生的。收音机里传来的钢琴声是由收音机里的喇叭振动产生的，是电流强度大小引发喇叭振动，发出声音，与琴弦和鼓膜无关。故C正确，AB选项错误。
5．【答案】B
【知识点】呼吸系统
【解析】【分析】人体的呼吸器官是由鼻腔、咽喉、气管、支气管、肺组成的。肺是人体进行呼吸的主要器官。吸气时，空气经过呼吸器官的顺序是鼻子一气管一肺，所以B符合题意。
6．【答案】C
【知识点】声音的高低
【解析】【分析】1234567在音乐中代表音阶中的7个基本音高。在“哆”、“来”“咪”三个音阶中，最高的音是咪，最低的音是哆。故C正确，AB选项错误。
7．【答案】C
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播。利用棉线和纸杯制作的“土电话”，声音主要是通过棉线传播到耳朵的，说明声音可以通过固体传播。
8．【答案】A
【知识点】声音的高低
【解析】【分析】弦的粗细影响振动的快慢，弦越细，振动得越快，发出的声音越高；弦越粗，振动得越慢，发出的声音越低。所以最细的4号弦发出的音最高。
9．【答案】B
【知识点】吸入气体和呼出气体
【解析】【分析】本题考查人体吸进去的和呼出来的气体成分的比较。进入人体的气体包括氮气、氧气、二氧化碳与其他气体。主要吸收其中氧气，呼气时呼出体外的氮气的含量几乎没有变化，呼出来的气体明显氧气减少，二氧化碳增加，氮气含量最多。
10．【答案】C
【知识点】呼吸系统
【解析】【分析】 新冠肺炎疫情期间佩戴口罩出行有利于保护我们呼吸系统。经常挖鼻孔会破坏鼻腔粘膜，经常蒙头睡觉对大脑有害。
11．【答案】B
【知识点】呼吸次数
【解析】【分析】呼吸，是指机体与外界环境之间气体交换的过程。平静状态下，我们1分钟的呼吸次数大约在18次-22。运动会耗费大量的氧，人是通过呼吸得到氧气，所以运动后呼吸加快。
12．【答案】C
【知识点】呼吸的形成；呼吸系统
【解析】【分析】人的呼吸实际上是在进行气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。人体的呼吸器官是由鼻腔、咽喉、气管、支气管、肺组成的。肺是身体气体交换的“中转站”，这个“中转站”的大小直接决定着每次呼吸气体交换的量。人体呼吸模拟实验中，气球模拟的是肺。
13．【答案】C
【知识点】测量肺活量
【解析】【分析】肺活量是人体一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体的量。
14．【答案】B
【知识点】吸入气体和呼出气体
【解析】【分析】人的呼吸就是吸入氧气，呼出二氧化碳的过程，人体运动的过程中，需要消耗的氧气量增加，所以呼吸的次数要比平时多，呼出和吸入气体的数量也比平时多。
15．【答案】C
【知识点】声音的产生；声音的传播；声音的强弱
【解析】【分析】A、声音是以波的形式向四面八方传播的，说法错误；
B、人耳能听到的频率范围是20-20000HZ，并不是只要振动，就一定能听见声音，说法错误；
C、声音的强弱和物体振动的幅度有关系，轻敲桌面，产生的声音弱；重敲桌面，产生的声音强，说法正确。
16．【答案】C
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】A、在岸上的人能听见河水流动的声音，是通过空气传播到人的耳朵里的，不符合题意；
B、我们能听到波浪拍击礁石的声音，是通过空气传播到人的耳朵里的，不符合题意；
C、潜水员能听到岸上的人讲话的声音，岸上的讲话声是通过水传播到潜水员耳朵里的，说明液体可以传播声音，符合题意。
17．【答案】B
【知识点】耳朵的结构
【解析】【分析】我们应该保护好我们的耳朵，才能保护好我们的听力，不长时间使用耳机听音乐 ，不常挖耳朵，当听到巨大的响声后捂住耳朵。
18．【答案】A
【知识点】耳朵的结构；听觉
【解析】【分析】耳道对传递声波到中耳，鼓膜对将声波转化为振动。
19．【答案】A
【知识点】声音的强弱
【解析】【分析】声音是由物体振动而产生的，声音的强弱可以用音量来描述。振动的幅度越大，声音越强；振动的幅度越小，声音越弱。轻击鼓时鼓面振幅较小，发出的声音弱，重击鼓时鼓面振幅大，发出的声音强。声音的强弱可以用音量来描述，故改变的是音量。
20．【答案】B
【知识点】声音的高低
【解析】【分析】在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的音高也会改变。尺子伸出桌面越短振动越快，发出的声音越高；尺子伸出桌面越长振动越慢，发出的声音越低。
21．【答案】C
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】宇航员们在飞船内可以直接对话，但在月球上，必须借助电子通讯设备才能进行对话，其原因是声音的传播需要介质，固体、液体、气体都能传声，都能作为介质，月球上没有空气，声音在真空中不能传播，所以宇航员在月球上时，如果不借助通信装置，就听不到同伴声音。
22．【答案】A
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】敲击过的音叉会振动，放到水面上会溅起水花。
23．【答案】C
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】吹笛子时空气柱振动会发出声音，当控制空气柱的长度不同时，空气柱振动的快慢不同，所以会发出不同音调的声音。
24．【答案】B
【知识点】声音的高低
【解析】【分析】 水装得越满的杯子发出的声音越低，水装得越少的杯子发出的声音越高。从1号杯子到4号杯子，装得水越来越多，故杯子振动的频率越来越慢，声音越来越低。
25．【答案】A
【知识点】食物的分类
【解析】【分析】A、不同的分类标准结果是不一样的，同一次分类必须选定一个标准进行，故A正确。
B、碰到无法确定类别的食物，我们尝试用不同的标准来分类，投票决定的做法是不科学的，故B错误。
C、蛋炒饭属于混合类食物，含有鸡蛋、米饭等，不可记作一种食物，故C错误。
26．【答案】（1）错误
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声音以波的形式传播，声音向四面八方传播。
27．【答案】（1）正确
【知识点】测量肺活量
【解析】【分析】肺活量是指一次尽力吸气后再尽力呼出的气体总量，根据《国家学生体质健康标准（2014年修订）》中有关肺活量的数据：小学四年级男生的肺活量在1100毫升~2600毫升；小学四年级女生的肺活量在900毫升~2000毫升。题目的说法是正确的。
28．【答案】（1）错误
【知识点】心脏的运动
【解析】【分析】运动会耗费大量的氧，人是通过呼吸得到氧气，所以呼吸加快，人又是通过血液传递氧，所以心跳加快。
29．【答案】（1）正确
【知识点】食物的分类
【解析】【分析】不同的分类方法可以把食物分为不同的类别，食物根据来源可以分为动物类食物和植物类食物，题目的说法是正确的。
30．【答案】（1）错误
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】声音是由物体振动而产生的，物体不振动就不会发出声音。用手拍打墙面可以听到声音，但没看到墙在振动，是因为墙面的振动很微弱，肉眼看不到。所以题目说法是错误的。
31．【答案】（1）正确
【知识点】声音的强弱
【解析】【分析】吸管剪得越短，振动得越快，声音越高。能吹出更响亮的声音。
32．【答案】（1）正确
【知识点】声音的强弱
【解析】【分析】声音的强弱用音量来表示，声音的强弱主要与物体振幅有关，振幅越大，声音越强，振幅越小，声音越弱。用不同的力敲击大小相同的音叉，用力越大，音叉振动幅度越大，发出的声音越强，用力越小，音叉振动幅度越小，发出的声音越弱。所以题目说法是正确的。
33．【答案】（1）正确
【知识点】呼吸的形成；呼吸系统
【解析】【分析】 呼吸时胸廓大小会发生变化。吸气时，胸廓扩大，肺也扩张，腹部收缩，外界的气体被吸入；呼气时，胸廓缩小，肺便收缩，腹部扩大，体内的气体被呼出。
34．【答案】（1）错误
【知识点】耳朵的结构；听觉
【解析】【解答】雷声是空气中的冰晶、尘埃等物质震动产生的，通过空气传播到我们的耳朵中。
【分析】耳朵可分为外耳、中耳、内耳。外耳的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动 ，这种振动信号传递到大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了。
35．【答案】（1）错误
【知识点】声音的传播
【解析】【解答】平时一个人听不到另一个人的心跳声，是因为声音太小，人的身体能传播声音。
【分析】声音可以在固体液体气体里传播。
36．【答案】
【知识点】声音的强弱；声音的高低
【解析】【分析】声音的强弱主要与物体振幅有关，声音高低与物体振动的快慢有关。用力敲鼓，鼓面振动幅度大，声音强；弹拨拉得紧一些的橡皮筋，振动速度快，声音高；敲击铝片琴中较长的铝片振动速度慢，声音低；轻轻敲鼓。鼓面振动幅度小，声音弱。
37．【答案】
【知识点】食物的分类
【解析】【分析】根据食物分类的认识，鸡腿、鸡蛋、牛奶是来自动物的食物，称为动物类食物；米饭、苹果是来自于植物的食物，称为植物类食物。
38．【答案】（1）B
（2）B
（3）方便观察气球皮的振动
（4）C
（5）C
【知识点】声音的产生；声音的传播；耳朵的结构；听觉
【解析】【分析】（1）用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒一些碎纸屑，然后在杯子的上方敲击音叉观察实验现象，这是模拟耳朵鼓膜振动的装置。
（2）声音的传播需要介质，气体、固体和液体都是声音传播的介质。实验中敲击音叉发出的声音通过空气传到气球皮上。
（3）本实验在气球皮上放碎纸屑的目的是方便观察气球皮的振动。
（4）实验时敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑在气球皮上跳动，声音通过空气传播引起气球皮的振动。
（5）一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，振动的空气到达我们的耳朵，引起鼓膜的振动。耳中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激听觉神经产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。人体中形成听觉的部位是大脑。
39．【答案】（1）水面有波纹；振动产生；波
（2）A
（3）B
【知识点】声音的产生；声音的传播；声音的强弱
【解析】【分析】（1）声音是由物体振动产生的。如图1所示，我们把击打过的音叉轻轻触及水面，可以看到水面有波纹。水面的变化是音叉振动产生的，声音以波的形式传播。
（2）声音的传播需要介质，声音可以再气体、固体、液体中传播。声音在各种物质中的传播速度一般是不一样的，在固体中的传播速度>在液体中的传播速度>在气体中的传播速度。如图2所示，A同学用耳朵紧贴桌面，B同学正常坐立，如果敲击桌面，B同学听到的声音最清晰。
（3）声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，真空中不能传播声音。如图3所示，如果把玻璃罩里的空气抽掉，里面成了真空，我们不能听到闹钟的声音，这说明声音不能在真空中传播。
40．【答案】氧气；二氧化碳；其他气体；氮气
【知识点】吸入气体和呼出气体
【解析】【分析】人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳，呼出的气体和吸入的气体相比，氮气不变，氧气减少了，二氧化碳和其他气体增加了。
41．【答案】（1）气球模
（2）小气球
（3）B
（4）A
【知识点】呼吸的形成；呼吸系统
【解析】【分析】（1）（2）本题考查了模拟人体的呼吸的装置。分析肺模型可知，塑料瓶模拟人的胸廓，吸管模拟人的气管，小气球模拟人体的肺，瓶底的气球模拟人体的膈.
（3）（4）呼吸时胸廓大小会发生变化。吸气时，肋间肌收缩，肋骨向上向外运动，使胸廓的前后径和左右径都扩张，肺也随着扩张，肺内的气压低于外界大气压，外界空气通过呼吸道进入肺，完成吸气的过成；呼气时，膈肌向上运动，肺收缩，使胸廓的前后径和左右径都收缩，气体从肺部排出，完成呼气。所以图二模拟的是人体在吸气时的状态，此时由于膈下压，肺部收缩。
二一教育在线组卷平台（zujuan.21cnjy.com）自动生成 1 / 1登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧
浙江省金华市海亮外国语学校2022-2023学年四年级（上）期中科学试卷
一、选择题（每题2分，共50分）
1．（2022四上·金华期中）在课堂上给一天的食物进行分类的主要目的是（ ）
A．方便对食物进行辨认
B．方便对食物的储存
C．方便对食物的研究
【答案】C
【知识点】食物的分类
【解析】【分析】关于将一天的食物进行分类，分类的目的是为了便于我们进一步学习研究，了解不同食物的营养成分。
2．（2022四上·金华期中）利用（ ）和纸杯制作的“土电话”，传声效果最好。
A．金属丝 B．棉线 C．尼龙绳
【答案】A
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声音的传播需要介质，声音能在固体中传播，固体的质越密，传播声音的效果越好。利用金属丝和纸杯制作的“土电话”，传声效果最好。
3．（2022四上·金华期中）锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就消失了（ ）
A．手使锣面停止了振动
B．手阻止了空气的振动
C．手挡住了声音的传播途径
【答案】A
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就消失了，这是因为手使锣面停止了振动，发声停止。
4．（2022四上·金华期中）电视机里的钢琴声是由（ ）振动产生的。
A．声带 B．空气 C．喇叭
【答案】C
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】声音是由物体振动而产生的。收音机里传来的钢琴声是由收音机里的喇叭振动产生的，是电流强度大小引发喇叭振动，发出声音，与琴弦和鼓膜无关。故C正确，AB选项错误。
5．（2022四上·金华期中）吸气时空气经过呼吸器官的顺序是（ ）
A．肺→气管→鼻子
B．鼻子→气管→肺
C．气管→鼻子→肺
【答案】B
【知识点】呼吸系统
【解析】【分析】人体的呼吸器官是由鼻腔、咽喉、气管、支气管、肺组成的。肺是人体进行呼吸的主要器官。吸气时，空气经过呼吸器官的顺序是鼻子一气管一肺，所以B符合题意。
6．（2022四上·金华期中）“哆”、“来”、“咪”三个音符中，音高最高的是（ ）
A．“哆” B．“来” C．“咪”
【答案】C
【知识点】声音的高低
【解析】【分析】1234567在音乐中代表音阶中的7个基本音高。在“哆”、“来”“咪”三个音阶中，最高的音是咪，最低的音是哆。故C正确，AB选项错误。
7．（2022四上·金华期中）利用棉线和纸杯制作的“土电话”，声音主要是通过（ ）传播到耳朵的。
A．空气 B．纸杯 C．棉线
【答案】C
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播。利用棉线和纸杯制作的“土电话”，声音主要是通过棉线传播到耳朵的，说明声音可以通过固体传播。
8．（2022四上·金华期中）如图是小提琴的四根弦，用相同的力拨动时，下列说法正确的是（ ）
A．4号弦发出的声音最高
B．1号弦发出的声音最高
C．1号弦发出的声音最强
【答案】A
【知识点】声音的高低
【解析】【分析】弦的粗细影响振动的快慢，弦越细，振动得越快，发出的声音越高；弦越粗，振动得越慢，发出的声音越低。所以最细的4号弦发出的音最高。
9．（2022四上·金华期中）呼吸实际上是在进行气体交换，在呼出的气体中，含量最多的是（ ）
A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳
【答案】B
【知识点】吸入气体和呼出气体
【解析】【分析】本题考查人体吸进去的和呼出来的气体成分的比较。进入人体的气体包括氮气、氧气、二氧化碳与其他气体。主要吸收其中氧气，呼气时呼出体外的氮气的含量几乎没有变化，呼出来的气体明显氧气减少，二氧化碳增加，氮气含量最多。
10．下列行为能保护呼吸器官的是（ ）。
A．经常挖鼻孔
B．经常蒙头睡觉
C．新冠肺炎疫情期间佩戴口罩出行
【答案】C
【知识点】呼吸系统
【解析】【分析】 新冠肺炎疫情期间佩戴口罩出行有利于保护我们呼吸系统。经常挖鼻孔会破坏鼻腔粘膜，经常蒙头睡觉对大脑有害。
11．（2022四上·金华期中）平静状态下，我们正常情况一分钟呼吸（ ）次。
A．5﹣10 B．18﹣22 C．40﹣60
【答案】B
【知识点】呼吸次数
【解析】【分析】呼吸，是指机体与外界环境之间气体交换的过程。平静状态下，我们1分钟的呼吸次数大约在18次-22。运动会耗费大量的氧，人是通过呼吸得到氧气，所以运动后呼吸加快。
12．（2022四上·金华期中）人体呼吸模拟实验中，气球模拟的是（ ）
A．胃 B．鼻腔 C．肺
【答案】C
【知识点】呼吸的形成；呼吸系统
【解析】【分析】人的呼吸实际上是在进行气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。人体的呼吸器官是由鼻腔、咽喉、气管、支气管、肺组成的。肺是身体气体交换的“中转站”，这个“中转站”的大小直接决定着每次呼吸气体交换的量。人体呼吸模拟实验中，气球模拟的是肺。
13．在测量肺活量时，下列做法正确的是（ ）。
A．吸气时只吸一小口
B．吸气、呼气两次
C．呼气时尽量将肺部气体全部呼出
【答案】C
【知识点】测量肺活量
【解析】【分析】肺活量是人体一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体的量。
14．（2022四上·金华期中）人体运动后，呼吸次数会增多，因为运动时需要消耗更多的（ ）
A．二氧化碳 B．氧气 C．氮气
【答案】B
【知识点】吸入气体和呼出气体
【解析】【分析】人的呼吸就是吸入氧气，呼出二氧化碳的过程，人体运动的过程中，需要消耗的氧气量增加，所以呼吸的次数要比平时多，呼出和吸入气体的数量也比平时多。
15．（2022四上·金华期中）下列关于声音的描述，正确的是（ ）
A．声音是以直线形式向四面八方传播的
B．只要物体振动，一定可以听到声音
C．轻敲桌面，产生的声音弱，重敲桌面、产生的声音强
【答案】C
【知识点】声音的产生；声音的传播；声音的强弱
【解析】【分析】A、声音是以波的形式向四面八方传播的，说法错误；
B、人耳能听到的频率范围是20-20000HZ，并不是只要振动，就一定能听见声音，说法错误；
C、声音的强弱和物体振动的幅度有关系，轻敲桌面，产生的声音弱；重敲桌面，产生的声音强，说法正确。
16．（2022四上·金华期中）能说明液体可以传播声音的现象是（ ）
A．在岸上的人能听见河水流动的声音
B．我们能听到波浪拍击礁石的声音
C．潜水员能听到岸上的人讲话的声音
【答案】C
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】A、在岸上的人能听见河水流动的声音，是通过空气传播到人的耳朵里的，不符合题意；
B、我们能听到波浪拍击礁石的声音，是通过空气传播到人的耳朵里的，不符合题意；
C、潜水员能听到岸上的人讲话的声音，岸上的讲话声是通过水传播到潜水员耳朵里的，说明液体可以传播声音，符合题意。
17．（2019四上·婺城期末）我们要保护好自己的耳朵，下列保护耳朵的措施正确的是（ ）。
A．长时间使用耳机听音乐
B．听到过高声音捂住耳朵
C．经常挖耳朵
【答案】B
【知识点】耳朵的结构
【解析】【分析】我们应该保护好我们的耳朵，才能保护好我们的听力，不长时间使用耳机听音乐 ，不常挖耳朵，当听到巨大的响声后捂住耳朵。
18．我们耳朵里的（ ）将声波转化为振动，然后通过其他器官将声音信号传入中耳、内耳。
A．鼓膜 B．听小骨 C．耳蜗
【答案】A
【知识点】耳朵的结构；听觉
【解析】【分析】耳道对传递声波到中耳，鼓膜对将声波转化为振动。
19．（2022四上·金华期中）轻击鼓和重击鼓所发出的声音，改变的是（ ）
A．音量 B．音调 C．音高
【答案】A
【知识点】声音的强弱
【解析】【分析】声音是由物体振动而产生的，声音的强弱可以用音量来描述。振动的幅度越大，声音越强；振动的幅度越小，声音越弱。轻击鼓时鼓面振幅较小，发出的声音弱，重击鼓时鼓面振幅大，发出的声音强。声音的强弱可以用音量来描述，故改变的是音量。
20．（2022四上·金华期中）尺子伸出桌面的那部分长度越长，振动（ ）
A．越快 B．越慢 C．没有变化
【答案】B
【知识点】声音的高低
【解析】【分析】在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的音高也会改变。尺子伸出桌面越短振动越快，发出的声音越高；尺子伸出桌面越长振动越慢，发出的声音越低。
21．（2022四上·金华期中）宇航员在月球上时，如果不借助通信装置，就听不到同伴声音（ ）
A．月球是一颗卫星
B．月球表面有很多环形山
C．月球上没有空气
【答案】C
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】宇航员们在飞船内可以直接对话，但在月球上，必须借助电子通讯设备才能进行对话，其原因是声音的传播需要介质，固体、液体、气体都能传声，都能作为介质，月球上没有空气，声音在真空中不能传播，所以宇航员在月球上时，如果不借助通信装置，就听不到同伴声音。
22．将敲击后的音叉轻轻触碰水面，能观察到的现象是（ ）。
A．水面产生波纹 B．水面明显下降 C．水面平静如初
【答案】A
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】敲击过的音叉会振动，放到水面上会溅起水花。
23．吹奏竖笛时发出的优美声音，是由（ ）振动产生的。
A．嘴唇 B．竖笛 C．竖笛中的空气
【答案】C
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】吹笛子时空气柱振动会发出声音，当控制空气柱的长度不同时，空气柱振动的快慢不同，所以会发出不同音调的声音。
24．（2022四上·金华期中）如图用筷子从1～8依次敲击盛水的玻璃瓶发出的声音应该会（ ）
A．从低到高 B．从高到低 C．从强到弱
【答案】B
【知识点】声音的高低
【解析】【分析】 水装得越满的杯子发出的声音越低，水装得越少的杯子发出的声音越高。从1号杯子到4号杯子，装得水越来越多，故杯子振动的频率越来越慢，声音越来越低。
25．（2022四上·金华期中）在对食物进行分类时，下列做法正确的是（ ）
A．一次可以选定一个标准对食物进行分类
B．碰到不能确定类别的食物，我们就投票确定
C．蛋炒饭记为一种食物
【答案】A
【知识点】食物的分类
【解析】【分析】A、不同的分类标准结果是不一样的，同一次分类必须选定一个标准进行，故A正确。
B、碰到无法确定类别的食物，我们尝试用不同的标准来分类，投票决定的做法是不科学的，故B错误。
C、蛋炒饭属于混合类食物，含有鸡蛋、米饭等，不可记作一种食物，故C错误。
二、判断题（每题1分，共10分）
26．（2022四上·金华期中）声音只能向前传播。
【答案】（1）错误
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声音以波的形式传播，声音向四面八方传播。
27．（2022四上·金华期中）《国家学生体质健康标准》有关数据四年级男生肺活量在1100毫升﹣2600毫升。
【答案】（1）正确
【知识点】测量肺活量
【解析】【分析】肺活量是指一次尽力吸气后再尽力呼出的气体总量，根据《国家学生体质健康标准（2014年修订）》中有关肺活量的数据：小学四年级男生的肺活量在1100毫升~2600毫升；小学四年级女生的肺活量在900毫升~2000毫升。题目的说法是正确的。
28．（2022四上·金华期中）我们运动后呼吸会加快，但心跳不会加速。
【答案】（1）错误
【知识点】心脏的运动
【解析】【分析】运动会耗费大量的氧，人是通过呼吸得到氧气，所以呼吸加快，人又是通过血液传递氧，所以心跳加快。
29．（2022四上·金华期中）食物根据来源可以分为动物类食物和植物类食物。
【答案】（1）正确
【知识点】食物的分类
【解析】【分析】不同的分类方法可以把食物分为不同的类别，食物根据来源可以分为动物类食物和植物类食物，题目的说法是正确的。
30．（2022四上·金华期中）用手拍打墙面能听到声音，但没看到墙振动，说明发声物体不一定都要振动。
【答案】（1）错误
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】声音是由物体振动而产生的，物体不振动就不会发出声音。用手拍打墙面可以听到声音，但没看到墙在振动，是因为墙面的振动很微弱，肉眼看不到。所以题目说法是错误的。
31．（2022四上·金华期中）在制作吸管排箫时可以适当将吸管剪得短一些，以便吹出更响亮的声音。
【答案】（1）正确
【知识点】声音的强弱
【解析】【分析】吸管剪得越短，振动得越快，声音越高。能吹出更响亮的声音。
32．（2022四上·金华期中）用不同的力敲击大小相同的音叉，发出的声音强弱不同。
【答案】（1）正确
【知识点】声音的强弱
【解析】【分析】声音的强弱用音量来表示，声音的强弱主要与物体振幅有关，振幅越大，声音越强，振幅越小，声音越弱。用不同的力敲击大小相同的音叉，用力越大，音叉振动幅度越大，发出的声音越强，用力越小，音叉振动幅度越小，发出的声音越弱。所以题目说法是正确的。
33．（2022四上·金华期中）呼气时，胸腔收缩，腹部放松。
【答案】（1）正确
【知识点】呼吸的形成；呼吸系统
【解析】【分析】 呼吸时胸廓大小会发生变化。吸气时，胸廓扩大，肺也扩张，腹部收缩，外界的气体被吸入；呼气时，胸廓缩小，肺便收缩，腹部扩大，体内的气体被呼出。
34．雷声是通过雨水的振动传到我们耳朵里的。
【答案】（1）错误
【知识点】耳朵的结构；听觉
【解析】【解答】雷声是空气中的冰晶、尘埃等物质震动产生的，通过空气传播到我们的耳朵中。
【分析】耳朵可分为外耳、中耳、内耳。外耳的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动 ，这种振动信号传递到大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了。
35．平时一个人听不到另一个人的心跳声，是因为人的身体不能传播声音。
【答案】（1）错误
【知识点】声音的传播
【解析】【解答】平时一个人听不到另一个人的心跳声，是因为声音太小，人的身体能传播声音。
【分析】声音可以在固体液体气体里传播。
三、连线题（共8分）
36．（2022四上·金华期中）
用力敲鼓
振动速度快 声音低
弹拨拉得紧一些的橡皮筋 振动幅度大 声音弱
敲击铝片琴中较长的铝片 振动幅度小 声音强
轻轻敲鼓 振动速度慢 声音高
【答案】
【知识点】声音的强弱；声音的高低
【解析】【分析】声音的强弱主要与物体振幅有关，声音高低与物体振动的快慢有关。用力敲鼓，鼓面振动幅度大，声音强；弹拨拉得紧一些的橡皮筋，振动速度快，声音高；敲击铝片琴中较长的铝片振动速度慢，声音低；轻轻敲鼓。鼓面振动幅度小，声音弱。
37．（2022四上·金华期中）把下列食物与其对应的类别连起来。
鸡腿
米饭
苹果 动物类食物
鸡蛋
牛奶
西蓝花 植物类食物
羊肉
土豆
【答案】
【知识点】食物的分类
【解析】【分析】根据食物分类的认识，鸡腿、鸡蛋、牛奶是来自动物的食物，称为动物类食物；米饭、苹果是来自于植物的食物，称为植物类食物。
四、实验题（除40题每空1分，其余每空2分，共32分）
38．（2022四上·金华期中）如图是乐乐用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒一些碎纸屑、然后在杯子的上方敲击音叉观察实验现象，根据实验装置图完成下列问题。
（1）这是模拟 的装置。
A．物体振动产生声音 B．耳朵鼓膜振动 C．液体溶解
（2）实验中敲击音叉发出的声音通过 传到气球皮上。
A．音叉 B．空气 C．杯子
（3）本实验在气球皮上放碎纸屑的目的是 。
（4）实验时敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑 。
A．被音叉吸引 B．不动 C．在气球皮上跳动
（5）人体中形成听觉的部位是 。
A．鼓膜 B．耳廊 C．大脑
【答案】（1）B
（2）B
（3）方便观察气球皮的振动
（4）C
（5）C
【知识点】声音的产生；声音的传播；耳朵的结构；听觉
【解析】【分析】（1）用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒一些碎纸屑，然后在杯子的上方敲击音叉观察实验现象，这是模拟耳朵鼓膜振动的装置。
（2）声音的传播需要介质，气体、固体和液体都是声音传播的介质。实验中敲击音叉发出的声音通过空气传到气球皮上。
（3）本实验在气球皮上放碎纸屑的目的是方便观察气球皮的振动。
（4）实验时敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑在气球皮上跳动，声音通过空气传播引起气球皮的振动。
（5）一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，振动的空气到达我们的耳朵，引起鼓膜的振动。耳中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激听觉神经产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。人体中形成听觉的部位是大脑。
39．（2022四上·金华期中）“声音”探索小组同学爱观察、记录、分析声音现象，请和他们一起完成下列问题。
（1）如图1所示，我们把击打过的音叉轻轻触及水面，可以看到 ，水面的变化是音叉
的，声音以
的形式传播。
（2）如图2所示，A同学用耳朵紧贴桌面，B同学正常坐立， 听到的声音最清晰。
A．A同学 B．B同学 C．都一样
（3）如图3所示，如果把玻璃罩里的空气抽掉，里面成了真空，这说明声音 。
A．能在空气中传播 B．不能在真空中传播 C．能在任何地方传播
【答案】（1）水面有波纹；振动产生；波
（2）A
（3）B
【知识点】声音的产生；声音的传播；声音的强弱
【解析】【分析】（1）声音是由物体振动产生的。如图1所示，我们把击打过的音叉轻轻触及水面，可以看到水面有波纹。水面的变化是音叉振动产生的，声音以波的形式传播。
（2）声音的传播需要介质，声音可以再气体、固体、液体中传播。声音在各种物质中的传播速度一般是不一样的，在固体中的传播速度>在液体中的传播速度>在气体中的传播速度。如图2所示，A同学用耳朵紧贴桌面，B同学正常坐立，如果敲击桌面，B同学听到的声音最清晰。
（3）声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，真空中不能传播声音。如图3所示，如果把玻璃罩里的空气抽掉，里面成了真空，我们不能听到闹钟的声音，这说明声音不能在真空中传播。
40．（2022四上·金华期中）根据研究，人呼吸时吸进去的气体和呼出来的气体成分含量会发生一定的变化，如表所示。
氮气 氧气 二氧化碳 其他气体
吸进人体的气体 78% 21% 0.03% 0.97%
呼出体外的气体 78% 16% 4% 2%
由表中的数据可知，我们呼出的气体和吸进的气体相比，含量减少的是
，含量增加的是
和
，含量不变的是
。
【答案】氧气；二氧化碳；其他气体；氮气
【知识点】吸入气体和呼出气体
【解析】【分析】人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳，呼出的气体和吸入的气体相比，氮气不变，氧气减少了，二氧化碳和其他气体增加了。
41．（2022四上·金华期中）如图1和图2是模拟入在呼吸时膈运动的实验装置及实验过程。
（1）图1所示的实验装置中，用 模拟人体的隔。
（2）图1所示的实验装置中，用 模拟人体的肺。
（3）图2模拟的是人体在 时的状态。
A．吸气 B．呼气
（4）此时图2中隔下压，肺部 。
A．收缩 B．扩张
【答案】（1）气球模
（2）小气球
（3）B
（4）A
【知识点】呼吸的形成；呼吸系统
【解析】【分析】（1）（2）本题考查了模拟人体的呼吸的装置。分析肺模型可知，塑料瓶模拟人的胸廓，吸管模拟人的气管，小气球模拟人体的肺，瓶底的气球模拟人体的膈.
（3）（4）呼吸时胸廓大小会发生变化。吸气时，肋间肌收缩，肋骨向上向外运动，使胸廓的前后径和左右径都扩张，肺也随着扩张，肺内的气压低于外界大气压，外界空气通过呼吸道进入肺，完成吸气的过成；呼气时，膈肌向上运动，肺收缩，使胸廓的前后径和左右径都收缩，气体从肺部排出，完成呼气。所以图二模拟的是人体在吸气时的状态，此时由于膈下压，肺部收缩。
二一教育在线组卷平台（zujuan.21cnjy.com）自动生成 1 / 1
