1 天地人 教案(表格式)

授课教师姓名 学科 语文 教龄
课题名称 识字1 天 地 人 课时 1课时 授课时间
教学目标 1.通过听读、观察图画、联系生活等方法，正确认读“天、地、人、你、我、他”等6个生字。 2.在儿歌、游戏等各种形式的复现中进一步巩固所学的生字。 3.在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习。
教学重难点 重点： 1.通过听读、观察图画、联系生活等方法，正确认读“天、地、人、你、我、他”等6个生字。 2.在儿歌、游戏等各种形式的复现中进一步巩固所学的生字。 难点： 1.了解中华民族传统文化中的“天、地、人”被称为“三才之道”，从字体演变图中了解“天、地、人”字体的本义。 2.在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习。
教学方法 采用点拨引导、情景感悟等教学方法
教学手段 多媒体课件 课型 识字课
教学过程 内 容
一、激趣导入 我是佩奇,欢迎来到佩奇识字小课堂。
二、正文讲解 小朋友们，今天我们就跟着佩奇来学习部编版语文一年级上册第一单元第一课天 地 人。 小朋友们，请你看一看图片，说说你在图片中看到了什么？ 是的，有天 有地 有人，我们一起来读一读课文的内容天 地 人 你 我 他。 人类生活在地球上，抬起头就能看到蓝蓝的天空，你认识天字吗？你知道哪些带有天字的词语呢？晴天、雨天、春天、夏天，秋天、冬天。 天是一个象形字，它很像一个正面站立的人，这个人脚踩大地，头顶蓝天。有种顶天立地之感。在甲骨文中，天字是这样写的，它上面的圆圈代表的是人头顶的白云，下面略微有些弯的这一横，代表的是这个人垂下的双臂，而这一撇一捺，代表的就是这个人站立的双腿。 那演变成我们今天的天字就是这样子的“天”。 我们头顶的是蓝天，脚踩的是什么呢？那就是地，地是一个会意字，左边是一个斜土旁，右边是一个也，它就很像是土地里面长出果实，演变成我们今天的汉字地。 你见到过哪些带地的词语呢？草地、土地你还见过哪些地？菜地、泥地。 接着我们来看人字，人是一个象形字在甲骨文中人字是这样写的。 最早是一个垂首站立的人的形象，就像一个人在鞠躬问好，演变成我们今天一撇一捺的人字。我们在读人的时候把舌头稍稍翘起来，人有不同的性别，有男人还有女人。人按年龄来分，有老人，还有年轻人。 小朋友们，看看这本书的封面，你找到我们刚刚学习的字了吗？跟着老师读一读“人”，我们一起来读一读这句话天、地、人，那你们知道天地人出自哪里吗？它出自于我们的国学经典三字经，其中有这样一句话，三才者天地人，三光者日月星，这句话是什么意思呢？ 三才者指的就是天、地、人它蕴含着天时、地利、人和之意，三光者指的就是太阳、月亮、星星三个会发光的物体。 接着我们来看你我他，这代表的是三个不同的人称，我代表的是第一人称，你代表的是第二人称，它代表的是第三人称。 一起来读一读这三个字吧，你、我、他我们在日常的交流中离不开这三个字，不信你听佩奇说一说。 我，我是佩奇。 你，你叫什么名字？ 我叫瑞贝卡。 他，他叫什么名字？他叫凯迪。 请小朋友们跟爸爸妈妈合作，运用你、我、他来询问一下对方的姓名、年龄吧，注意要读准字音，要看着对方的眼睛哦。 听老师读一读你来指读，要求第一左手按书右手食指指着课文对应的内容。第二读书时眼睛跟手指一起移动做到手眼同步。天、地、人、你、我、他。 小朋友们，你能把下面儿歌中加点的字音读准确吗？ 三才者，天地人，三有者，你我他，你我他是一家，你我他互相爱，你我他互相敬，一起住在蓝天下。
三、结尾 小朋友们边拍手边读一读吧。 小朋友们，这节课我们就讲解到这里，希望小朋友们课后多留心，做识字小达人，小朋友们，再见。