识字3 “贝”的故事 (教案)(2课时)

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名称 识字3 “贝”的故事 (教案)(2课时)
格式 docx
文件大小 17.4KB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2023-02-02 22:00:02

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文档简介

识字3 “贝”的故事
【教学目标】
1.认识“甲、骨”等15个生字,读准多音字“漂”,会写“贝、壳”等10个字,会写“动物、贝壳”等11个词语,积累“珍、币”等生字拓展的12个词语。
2.朗读课文。能讲述“贝”字的故事,了解“贝”作偏旁的字大多数与钱财有关。
3.能借助图片,了解“镜、珠”等字的偏旁表示的意思。
【教学重点】
1.认识“甲、骨”等15个生字,读准多音字“漂”,会写“贝、壳”等10个字,会写“动物、贝壳”等11个词语,积累“珍、币”等生字拓展的12个词语。
2.朗读课文。能讲述“贝”字的故事,了解“贝”作偏旁的字大多数与钱财有关。
【教学难点】
能借助图片,了解“镜、珠”等字的偏旁表示的意思。
【教学准备】多媒体课件
【课时安排】3课时
【教学过程】
第一课时
一、导入
同学们,我想,你一定读过很多故事吧。成语故事,寓言故事,童话故事等等。这节课,我们要来读一个汉字故事——“贝”的故事。
1.跟读课题,书空“贝”字
“贝”这个字啊,我们以前就认识了,现在,跟老师来写写这个字。小手准备,四笔写成,注意最后一笔是,点。一个汉字,会有怎样的故事呢?
二、整体感知
1.自读课文,说说对“贝”有了什么了解
(我知道甲骨文中的贝字,画的就是贝类的两扇壳张开的样子,我知道用贝做偏旁的字,大多与钱财有关。)
小结:这个汉字故事讲的就是,贝字的由来,演变和发展。
2.了解甲骨文中的“贝”字
师:中国最早的汉字,是刻在龟甲和兽骨上的,因此,叫甲骨文。看看拼音,请你把这三个词语读一读,看看课文中的插图,你能指出刚才同学所说的甲骨文贝字,是哪一个字吗?对了,这就是甲骨文中的贝字,那旁边这幅图是什么呢?这不就是我们生活中见过的。贝壳吗?海滩上,到处有它们的踪迹,这是一种,生活在水里的动物,它们用,硬硬的贝壳保护自己的身体,对比看看,有什么发现吗,古人啊,就是观察这些动物的特点,根据它们贝壳张开的样子,创造了贝这个字,课文的第一自然段,就告诉了我们,贝这个字的由来。
三、深入研读
(一)学习第一自然段
1.读自然段,读通句子。
第二句话比较长,听老师读,注意,老师在哪做了停顿。甲骨文中的贝字,画的就是贝类的两扇壳张开的样子。学着老师的样子,你来读一读,注意停顿。
2.学生字“类”
咱们来看看,句子中的这个生字。类,上面是个米,下面是大。但是要注意了,在这里,米的捺改点。你们看,像扇贝,牡蛎这些,带着硬壳的水里动物,我们总称为贝类,又如这一些,都是鱼类了,类就是种类的意思,甲骨文中的贝字,画的是贝类的梁山壳,张开的样子。从甲骨文贝字,到小篆的贝字,再到咱们现在写的这个贝字,汉字也随着历史的发展,悄悄变着模样。
学习第二自然段
1.圈出用贝做偏旁的字
用贝做偏旁的字,大多与钱财有关,默读第二自然段,找找这里写到了那些用贝做偏旁的字,圈出来。
2.学习用贝做偏旁的字
①看拼音,读准字音。
赚:翘舌音,三拼音
贫:前鼻音
3.区分上下两行字的不同(上面一行,贝在字的左边,下面一行,贝在下面)
4.组词,理解带“贝”的字与钱财有关
赚钱:通过劳动,挣到了钱。
赔钱:做错了事,给予别人一些赔偿,自己,付出钱了。
这两个字,都跟钱财有关,而且意思刚好相反。这些字,你也来组组词语,
小结:所以,用贝作偏旁的字大多与钱财有关,比如,赚,赔,购,贫,货。
5.去掉配音读生字
师:我们了解了这些字与钱财有关,那为什么,用贝作偏旁的字,大多会和钱财有关呢,下节课,我们来了解其中的奥秘。
四、拓展练习
(一)游戏:连一连
1.猜猜甲骨文对应哪个汉字
(甲骨文的车字。画了两个圆圆的车轮,车轮滚滚往前跑,甲骨文的门字,画的是两扇关着的门。这块挂下来的布,就是甲骨文的巾字,甲骨文中的鸟字,画的就是一只鸟的样子,有鸟的头,尾巴和爪子呢。甲骨文的足字,画的是一只脚趾头朝上翘起的脚)这些根据事务样子创造出来的字,叫象形字。刚才我们讲的贝字,也是一个象形字。
五、写字
(一)师范写“甲”“骨”“壳”。
甲,上半部分写在横中线上面,写的,扁而宽。竖写在竖中线上。
骨,要注意了,第二笔和第三笔,都是横折,第三笔的横折,短短的,横勾写在横中线的上面,宽宽的。
壳的中间部分,刚好写在横中线上,而骨这个部分呢,在横中线的上面,壳的这个部分啊,要稍微往下低一点点
六、总结
同学们,这节课,就上到这里了,再见。
第二课时
一、复习导入
同学们好,上节课,我们学了识字单元的第三课,先来回忆一下,我们上节课所学的内容,请你读读这两句话,根据课文内容来判断,这种说法是否正确。
为什么用贝作偏旁的字大多跟钱财有关呢?这节课我们继续讲贝的故事。
二、研读课文
(一)学习第二自然段
1.圈出描写贝壳特点的词语
漂亮、珍贵、随身携带、不容易损坏。
2.师相机解释词语意思
①漂,是个多音字,上学期我们在纸船和风筝这课里,学到纸船在小溪里飘啊飘,表示在水上移动的意思时,读漂,第一声,而在这个词语里,读第四声,漂亮。漂亮的意思是好看、美丽,这都是和它意思相近的词语。
②两三千年前,人们没有车,没有飞机,跑不到很远的地方,只能靠沿海的人们千里迢迢带上几枚贝壳,所以生活在内陆的人们是非常难见到贝壳的,在他们眼中这些贝壳稀少又值钱,所以说很珍贵,珍贵的近义词是宝贵。
③随身携带和不容易损坏是贝壳的另外两个特点。随和损,都是,平舌音,请你再把这两个词语读读准,放在身边就可以带走的就是随身携带。贝壳小小的当然可以随身携带。
3.出示句子,正音“当作”
4.理解“饰品”的意思
饰品:饰的偏旁是食字旁,右边上面撇横,下面是毛巾的巾,品这个字有意思,三个口。饰品是什么东西呢?看看这位姑娘,头上插的,耳朵下挂的,还有脖子上佩戴的,这些把人打扮得更美的东西叫饰品。看来这古人也追求美呀。
5.划一划,古人还把贝壳当作什么
贝壳既漂亮又珍贵,拿来做饰品是再好不过的了,后来人们又把贝壳当做什么呢?读读第二局,划一划。(钱币)对了,钱币。为什么可以当做钱币呢?这还得看看贝壳的特点,你们看贝壳珍贵,而且还可以随身携带,不容易损坏,于是古人就把贝壳当作钱币。
6.学生字“币”
币:撇加巾。古人用贝壳作钱币,现在我们用什么做钱币呀?最常见的是用纸作的,那个叫纸币。还有那一枚枚圆圆的叫,硬币,都是这个币字。这是考古学家挖掘出来的几千年前被当做钱币的贝壳,这是中国最早的货币,你能想象几千年前古人就是随身携带着它们去大街上买东西的吗?真有意思,再来读读这两句句子。
所以后来出现的这些跟钱财有关的字都用上贝作偏旁了。我们的祖先用贝壳装饰自己,追求美,更智慧的把贝壳当作钱币来用,而贝这个汉字呢,也随着人们的生活变化发展着。可以说这汉字啊就记录着几千年来咱们中国人的生活。一个汉字就是一个故事。
三、复习拓展
(一)借助板书讲讲“贝”的故事
提示:①甲骨文的这个贝字是怎么来的?
②古人发现贝壳有什么特点
③把贝壳当作什么?
④贝字旁的字为什么大多与钱财有关
预设:今天,我给你们讲一个汉字故事,贝壳的贝,你们认识吗?很早,以前甲骨文中的贝字,画的就是贝类的两扇壳张开的样子,后来,人们觉得,贝壳很漂亮,很珍贵,就把它们当作饰品戴在身上,而且贝壳还可以随身携带,不容易损坏,于是人们就把贝壳当作钱币,所以现在汉字中,用贝作偏旁的字,大多与钱财有关。
师:真不愧是故事大王呀,她用上了课文里的这些词语,把贝字的由来,变化说的很清楚。
(二)拓展
同学们,汉字真有趣。你可以像这位同学一样向别人讲讲汉字故事,也可以再找些汉字故事读一读,了解的更多。汉字的很多偏旁与字的意思有关系,看看这两幅图,你来猜猜看,加点字的偏旁与什么有关。
①铜镜的镜金字旁和金属有关
②珠宝的珠是王字旁的,应该和玉器珠宝有关系。古时候,王和玉字是通用的,王表示王者,君王、帝王,点表示这些王者腰间佩戴的宝玉,王字旁以前也叫斜玉旁,他与珍贵的玉石有关。这节课新认识的珍贵的珍也是王字旁的字。
课后请你想想这些加点字的偏旁会和什么有关。
四、写字
(一)找找同学书写的“财”字中的问题
①作偏旁的时候贝要写的窄一点
②下面的字右边的横起笔太高了,要低一点。
师范写“钱”。
右边有两横,短短的,写的时候稍微有点斜,斜勾,要拉的长一些。
五、总结
同学们,中国汉字智慧灵秀,充满魅力,去探寻一番的话,你会发现这汉字中藏着很多奥秘,这篇课文老师就讲到这里了,同学们,再见。
板书
“贝”的故事
贝(田字格) 贝类的两扇壳张开的样子
漂亮 珍贵 饰品
随身携带 不容易损坏 钱币 赚 赔 购 贫 货
(与钱财有关)