3 荷花 第二课时 同步练习 （无答案）

荷花（第二课时）
一、 根据语境写词语。
1.有的荷花 huā bàn( )全绽开了,露出里面可爱的小 lián peng( )。一只蜻蜓飞过来,落在上面,那 zī shì( )就像一架停在 ( )停机坪上的小飞机,fǎng fú( )suí shí( )都可以起飞一样。
2.音乐tíng zhǐ ( ),wǔ dǎo( )演员以经典动作谢幕。
3.老屋年久失修，墙壁上的 liè hén( )suí chù( )可见。
二、选字组词。
蓬 逢
( )乱 相( ) 每( ) 朝气( )勃
帐 胀
发( ) 蚊( ) 饱( ) ( )篷
仿 放 访 房
采( ) 楼( ) 模( ) 百花齐( )
瓣 辨 辫 辩
( )子 花( ) ( )论 ( )别
三、结合句子，在括号里选择恰当的词语或拼音上打“√”。
1.一大片梅花盛开了，我闻到了(一丝 一阵)清香。
2.这么多的白荷花，一朵有一朵的(姿势 形势)。
3.院子里开满了花朵，几只蝴蝶在花丛中(翩翩起舞 张牙舞爪)。
4.他必须挨(ái āi)家挨(ái āi)户去要吃的,否则就要挨(ái āi)饿了。
四、读句子，完成练习
1.“这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势”让我想到了一个四字词语“ ”。荷花在微风中摇摆,像是在轻快地跳舞,可以用“ ”一词来形容。
2.我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。
“仿佛”用近义词替换的方法可以理解为 。“我”产生这样的想象是因为_ (①“我”沉醉于荷花之美中 ②“我”渴望变成一朵荷花),这体现了“我”对荷花的 之情。
蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦……
句中运用 的修辞手法,想象“我”与 、 谈话,富有童话色彩，表达了作者 的心情。
照样子,仿写句子:小鸭子游过来,告诉我 ；
，告诉我 。
4.一阵微风吹过来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。对这两句话的理解正确的是( )。(填序号)
①作者把自己想象成荷花,用荷花的视角将一池荷花在微风中摇曳起舞的姿态写得活灵活现。
②作者看花时被荷花的美丽感染,情不自禁地在微风中跳起了舞。
5.荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
“挨挨挤挤”原意是指 。在这里,作者写出荷叶___而 的特点。
6.有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
这三句话写出了荷花____、____、____、时的三种状态。“ ”写出了小莲蓬的颜色。“ ”等词语写出了荷花即将开放的样子。