第四单元测评卷（单元测试）部编版语文四年级下册（无答案）

部编版语文四年级下册第四单元测评卷
积累·运用
一、根据语境,看拼音,写字词。
院子里的芦花鸡pí（ ）气很温顺,它不惹táo（ ） 气的猫,也不理 kuáng fèi（ ）的狗， 甚至不敢fǎn kàng（ ）公鸡,是小动物中的“老好人”。可自从fū（ ）出一窝小鸡雏后， 它就变了,它时刻保持jǐng jiè（ ）状态,稍微有点儿xiǎng dòng（ ）就gū gū（ ）hū huà（ ）自己的孩子,动作mǐn jié（ ）地将小鸡雏护在身下,并yù bèi（ ）迎接jí jiāng（ ）到来的“战斗”,此刻的它是jìn zhí（ ）、勇敢的鸡母亲。
二、给下列加点字选择正确的读音，打“√”。
1.他躲在屏(bǐng píng)风后面，屏(bīng píng)住呼吸，直到警察走了才敢出来。
2.小猫所过之处枝折(shé zhé)花落。
3.最可恶(è wù)的是当它遇到另一只母鸡的时候变得十分凶恶(è wù)。
4.鹅便昂首大叫，似乎责备人们供(gōng gòng)养不周。
三、选择括号里正确的字，画“ ”。
引(吭 杭)大叫 一丝不(苟 荀) (扬 杨)长而去 (厉 历)声叫嚣
不胜其(烦 繁) 丰富多(腔 控) 无(忧 优)无虑 从容不(迫 破)
四、按要求完成词语练习。
1.读句子，给加点的词语换一个意思相近的词语。
①鹅的步调从容。( ) ②狗的动作很敏捷。 ( )
③猫很勇猛。 ( ) ④满月的小猫很淘气。( )
⑤猫的性格实在有些古怪。( )
2.选择合适的成语填在括号里。
今天的比赛中，小李表现得十分出色。瞧，在和队员抢球中( )，对方不过稍稍迟疑几秒钟，小李( )，抢球成功。运球过程中，动作( )
人看了不禁叫绝。比赛结束后，同学们崇拜的目光让小李感觉到有点( )。
五、选择恰当的关联词填空。
1.它( )率领一伙公鹅横成一排,直奔鱼竿,( )还要赖在那里。
2.( )鸡雏们啄它的头或别的地方,它一声( )不哼。
3.它( )知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡,那可( )要大吃一惊了。
4.鹅的步态( )大体与鸭相似,( )气度却截然不同。
六、按要求完成句子练习。
1.有别的大鸡来抢食。它把它们赶出老远。(用关联词语连成一句话)
(2)它怎能不是一位伟大的母亲 (改成陈述句)
(3)它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可!(用加点词仿写)
(4)白鹅是一位即将远行的朋友送给我的。(改为“把”字句)
七、根据课文内容填空。
1.在丰子恺的笔下，鹅是 的，具体表现在 、 、 三个方面。
2.老舍笔下的猫性格 ,主要表现在:有时候它很 ，有时候又很 ;有时候 ;有 时候 ，有时候又 ;有时候很 有时候又很 。
3.不论平地与山尖， 。 ，为谁辛苦为谁甜
阅读·理解
一、判断对错,对的打“√”,错的打“x”。
1.《白鹅》的作者是中国作家丰子恺。（ ）
2.“猫的性格实在有些古怪。从这句话中我们可以看出作者不喜欢猫。 （ ）
3.《蜂》的作者是唐代的罗隐。（ ）
4.《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品。 （ ）
二、课内阅读
白鹅(节选)
鹅的叫声,音调严肃郑重,似厉声呵斥。它的旧主人告诉我:养鹅等于养狗,它也能看守门户。后来我看到果然如此:凡有生客进来,鹅必然厉声叫嚣;甚至篱笆外有人走路,它也要引吭大叫,不亚于狗的狂吠。
鹅的步态,更是傲慢了。大体上与鸭相似,但鸭的步调急速,有局促不安之相;鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着,看见人走来也毫不相让;有时非但不让,竞伸过颈子来咬你一口。
联系上下文,解释下列词语。
(1)引吭大叫:
(2)局促不安:
2.作者善于运用对比的修辞手法来突出鹅的特点。如用鹅与狗的 对比,写出鹅 的特点;用鸭与鹅的 对比,写出了鹅 的特点。
3.选文中还运用了哪种修辞手法 用“ ”画出相关语句,并写出这样写的好处。
4.“傲慢”是一个贬义词,作者用在这里是批评鹅高傲、目中无人吗 说说你的理由。
课外阅读
鸽 子
邻居朱伯伯养了四只鸽子。这四只鸽子全身长着雨点般的羽毛，中间还夹着几簇雪白的羽毛，金黄的小嘴，红红的小脚，可爱极了。那双亮得像宝石似的小眼，总是不停地忽闪着，好像随时在提防谁来侵犯它似的。它们的毛像拉绒围巾一样，摸起来滑溜溜的，真舒服。
它们的“卧室”很讲究，是个两层楼房，上层住着的两只鸽子和下层住着的两只鸽子好像不认识似的。有一次，我把上层的一只放到下层，把下层的一只放在上层。嗬!这下可热闹了，两对鸽子打起来了。你用嘴啄我的身子，我用翅膀打你的头，结果，你啄我打两败俱伤，我只得把它们各自送回自己家里。
两对鸽子渐渐长大了，两只母鸽都生蛋了，这下忙坏了公鸽子，它给母鸽子找食。不到一个月小鸽子孵出来了。黄灿灿的羽毛，长长的嘴，细细的脚，活像一只只小鸭子。我觉得挺有意思，就伸手想去摸一下鸽子毛，我的手还没碰到小鸽子，就被母鸽子用力啄了一口，鲜血流了出来。朱伯伯走出来看到这个情景，对我说:“母鸽子最爱自己的孩子，就像妈妈爱你一样。你去碰它一下，母鸽子以为你要伤害小鸽子，它就要啄你了。”我听了点点头。
啊!小鸽子，你真有意思!
1.在括号内填上合适的词语。
( )的羽毛 ( )的小嘴
( )的小眼 ( )的小脚
2.概括第一自然段的意思: 。
3.文章最后一句中的“小鸽子”是指( )。
A.没有长大的鸽子
B.文章中的两对鸽子
C.指所有写到的和没写到的鸽子
D.文章中写到的两对鸽子的孩子
4.文章最后一句话的作用是( )。
A.总结全文的内容 B.点明文章的中心思想 C.交代事情的结果
5.文章中的鸽子很好斗，文中可以体现这一点的句子有( )。
A.上层住着的两只鸽子和下层住着的两只鸽子好像不认识似的
B.你用嘴啄我的身子，我用翅膀打你的头
C.我的手还没有碰到小鸽子，就被母鸽子用力啄了一口，鲜血流了出来
D.那双亮得像宝石似的小眼，总是不停地忽闪着，好像随时在提防谁来侵犯它似的
选材·表达
作家笔下的动物，活泼可爱。你有喜欢的动物吗？请仔细观察一种动物，抓住它的特点写一写。题目自拟，不少于350字。