(共20张PPT)
耳 和 听 觉
第2课时
二个概念：音色、响度
再玩吉他
请用不同的力度拨动吉他其中一条琴弦，产生了什么
样的效果？
不同的力度拨动吉他其中一条琴弦，仔细观察琴弦的
振动，你有什么发现？
你的发现跟琴弦产生的效果是否存在一定的联系呢？
声 音 的 特 性
图2-29 鼓声与振动
1. 在鼓面上撒些小纸屑，先轻轻地敲鼓，观察小纸屑的振动幅度。然后用力敲鼓，观察小纸屑的振动幅度。从中可以发现声音的强弱跟声源振动幅度有什么关系吗？
课本P57活动
轻轻地敲鼓，小纸屑的振动幅度小，发出的声音小；用力敲鼓，小纸屑的振动幅度
大，发出的声音也越大。可见，声源振动幅度越大，发出的声音越大。
2. 在离鼓较近处听鼓声与离鼓较远处听鼓声有什么区别？
在离鼓较近处听到的鼓声比离鼓较远处听到的鼓声要大。
你的结论是？
声 音 的 特 性
2.响度
声音的强弱叫做响度，响度是人们对声音的强弱的主观感觉。
①振幅与响度的关系
②声源距离与响度的关系
距离声源越远，声音越分散，声音的
响度也就越小。
声 音 的 特 性
你见过这种监测仪器吗？你知道它监测
的是什么数据吗？“dB”表示的是什么
呢？
在声学上，人们通常用分贝作为单位来计量声音的强弱。分贝的符号是“dB”。
2.响度
声 音 的 特 性
2.响度
图2-30 几种声源的分贝数
120dB
电钻声
难于
忍受
很吵
较吵
正常
安静
140
130
120
110
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
90dB
繁忙的交通
50dB
普通谈话
0~10dB
落叶声
140dB
直升飞机
110dB
摇滚乐
繁忙的街道
70dB
20dB
阅览室里
人耳仅可听见的声音
0dB是人刚能听到的最微弱的声音，30~40dB是较为理想的安静环境，70dB会干扰人们谈话、影响工作效率，长时间处于大于100dB的环境中对人耳的听力会造成损伤，大于120dB的声音则会导致耳朵疼痛，甚至会造成永久性听觉障碍而听不到任何声音。
声 音 的 特 性
你认识这些乐器吗？如果只让你听乐音来区分它们，你能区分出来吗？
不同的乐器产生的声音的品质不同。
借助示波器可以观察到不同的乐器产生的相同
音调的声音的波形不同。
图2-31 不同乐器的声音的波形图
你有什么发现？
声 音 的 特 性
3.音色
音色反映了声音的品质。
①不同的物体发出的声音，即使音调、响度都相同，我们还是能够分辨出它们，这是
因为声音特性的第三个因素——音色不同。
结合音色的特点，说说影响音色的因素有哪些？
②音色的决定因素：发声体的材料、结构。
人们常将响度、音调、音色叫做声音的三要素。
项目 定义 决定因素
音调
响度
音色
声音的高低
频率的大小
声音的强弱
振幅大小、距发声体的远近
声音的品质和特色
发声体的材料、结构
声 音 的 特 性
拓展 学会看声波图判断声音的特性
音调（相同）：
响度（相同）：
音色（相同）：
甲、乙、丁相同
甲、乙、丙相同
甲、丙、丁相同
课堂反馈性练习
例 在旅游景区，导游常利用扩音器进行讲解。下列关于扩音器的作用的说法正确的
是（ ）
A.提高声音的音调 B.增大声音的响度
C.改变声音的音色 D.改变声音的传播速度
B
例 古筝、古琴都是中国独特的、重要的民族乐器，深受广大人民群众的喜爱，在
古装影视剧中也常常出现它们的身影。然而，在剧中却常常出现演员弹奏古琴，
配的古筝声音的穿帮镜头。我们发现穿帮是因为（ ）
A.古筝和古琴的音色不同 B.古筝和古琴的音调不同
C.古筝和古琴的响度不同 D.古筝和古琴长得不同
A
课堂反馈性练习
例 关于如下图所示声波的波形图，下列说法正确的是（ ）
A.甲、丙的音调和音色相同
B.乙、丁的音调和音色相同
C.丙、丁的音色和响度相同
D.甲、乙的音调和响度相同
D
噪 声 污 染
曾经火爆全网的航母Style，你知道航母地勤工作人员
为什么要带上厚厚的耳罩吗？
航母舰载机起飞能产生
130分贝的噪音。
航母地勤人员戴耳罩
能起到什么样的作用
呢？
噪 声 污 染
图2-32 噪声
工地打桩
家庭娱乐
汽车鸣笛
飞机升降
噪 声
难听刺耳、让人烦躁不安的声音，如
马路上的嘈杂声、飞机的轰鸣声等。
乐 音
悦耳动听、令人愉快的声音。如清脆的鸟鸣声、悠扬的乐器声、悦耳的歌声等往往使人感觉轻松愉快。
从环境保护的角度来看，凡影响人们正常工作、生活和休息的声音都是噪声。
噪 声 污 染
课本P59思考与讨论
图2-33 交通繁忙地区禁按喇叭 图2-34 高架路上安装隔音屏
除了下图中的措施外，控制噪声污染的有效措施还有哪些？
防止噪声产生
声源的振动产
生声音
阻断噪声的传播
声音在空气及其
他介质中传播
鼓膜振动引起
听觉
人听到声音的
三个阶段
防止噪声进入耳朵
航母舰载机地勤人员带耳罩
控制噪声的途径
人听到声音的三个阶段及控制噪声的途径
课堂反馈性练习
例 我国海军第五批护航编队的护航舰上，出现了一种神秘的声波武
器——“金嗓子”，能发出145分贝以上的高频声波，甚至比喷气式
飞机引擎的噪声还要刺耳，对索马里海盗构成了有效的威慑。根据
以上信息，下列说法错误的是（ ）
A.声波具有能量 B.“145分贝”是指所产生声音的音调
C.使用“金嗓子”时，护航官兵配戴耳罩是在人耳处减弱噪声
D.若要阻挡这一武器的袭击，则可以用一层薄薄的真空带
B
课堂反馈性练习
例 根据声音的特性，回答下列问题。
（１）常说“响鼓还得重锤敲”，这句话说明 越大，声音的 越大。
（２）如图所示，医生正在用听诊器为病人诊病，这样可以提高声音的 。
（３）“无声手枪”是在 处减弱噪声；放鞭炮时，用棉花塞住耳孔，这是在 处减弱噪声；在马路和住宅间植树造林，这是在 中减弱噪声。
振幅
响度
响度
声源
人耳
传播过程
课余时间完成课本P58、60阅读部分内容
课 后 作 业
1.《科学作业本A》，P19~21。
2.
谢谢
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课题 耳和听觉（2） 课时 第2课时共2课时
教材分析 重点： 声音的特性难点： 声音的特性
教学目标 （一）科学观念1.了解声音的特性。知道声音的响度跟发声体的振动幅度有关。知道不同发声体发出的音色是不同的。2.了解噪声的来源，知道噪声的危害和控制噪声的途径。（二）科学思维通过声音特性的学习，能认识振动幅度的大小决定声音的的响度，音色决定声音的品质。（三）探究实践通过探究吉他琴弦的振动、鼓声与振动，通过观察不同乐器的声音的声波图，确定响度和音色是声音的特性。（四）态度责任1.通过学习声音在生产、生活中的应用，体会科学、技术和社会的联系。2.通过了解噪声的危害，树立保护环境的意识。
课前准备 《科学课程标准》学科核心概念（三）物质的运动与相互作用3.3声音与光的传播知道响度、音调与声源振动的关系，知道防治噪声的方法学业要求：能解释声音高低、强弱的改变与振动变化的关系；了解生产生活中的噪声现象和防噪办法。课前准备：民谣吉他、纸屑、鼓、
板书设计
教学过程 学生活动 教师活动
新课引入声音的特性——响度声音的特性——音色噪音 上节课，我们通过吉他琴弦振动频率与琴弦音调的探究，知道了振动频率大小决定音调的高低。今天，我们再次探究吉他琴弦。课堂活动：请用不同的力度拨动吉他其中的一根琴弦，产生了什么样的效果？不同的力度拨动吉他其中一条琴弦，仔细观察琴弦的振动，你有什么发现？你的发现跟琴弦产生的效果是否存在一定的联系呢？完成课本P57活动通过倾听鼓发出的声音，观察鼓面的振动情况。你的结论是？鼓声的强弱与鼓的振动幅度和人距离鼓的远近有关。归纳小结响度与响度的影响因素。多媒体展示图片 噪声监测仪你见过这种监测仪器吗？你知道它监测的是什么数据吗？“dB”表示的是什么呢？多媒体展示课本P57 图2-30 几种声源的分贝数了解0dB是人刚能听到的最微弱的声音，30~40dB是较为理想的安静环境，70dB会干扰人们谈话、影响工作效率，长时间处于大于100dB的环境中对人耳的听力会造成损伤，大于120dB的声音则会导致耳朵疼痛，甚至会造成永久性听觉障碍而听不到任何声音。多媒体展示图片 常见乐器你认识这些乐器吗？如果只让你听乐音来区分它们，你能区分出来吗？多媒体展示 课本P56图2-31 不同乐器的声音的波形图 你有什么发现？借助示波器可以观察到不同的乐器产生的相同音调的声音的波形不同。归纳小结音色、音色的决定因素列表区分声音的三要素拓展 学会看声波图判断声音的特性课堂反馈性练习多么提图片展示 航母style曾经火爆全网的航母style，你知道航母地勤工作人员为什么要带上厚厚的耳罩吗？多媒体视频《航母舰载机起飞产生130分贝的噪音》航母舰载机起飞能产生130分贝的噪音多媒体展示课本P59图2-32噪声介绍 噪音 乐音完成课本P59思考与讨论（分组讨论）小结：人听到声音的三个阶段及控制噪声的途径课堂反馈性练习课余时间完成课本P58、60阅读部分内容课后作业1.《科学作业本A》，P19~21。2. 介绍鼓声的强弱属性，在声学上我们称为响度。介绍在声学上，人们通常用分贝作为单位来计量声音的强弱。分贝的符号是“dB”。补充介绍：从环境保护的角度来看，凡影响人们正常工作、生活和休息的声音都是噪声。
教后感：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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