第2课 画人像 （教案）人美版 美术五年级上册

课程基本信息
学科 美术 年级 五年级上册 学期 秋期
课题 画人像
教科书 书 名：美术五年级上册教材 出版社：人民美术出版社
教学目标
1. 通过人像学习，掌握正确画人物的观察方法，准确抓住不同人物的特征和神态，并学会运用线描的方法画人像。 2. 通过互动游戏体验导入对比观察、解构分析、讲解示范、小练习、创作等过程，培养学生运用美术思维，参与画人像的实践创作。 3.在体验线描创作画人像的过程中，学会欣赏身边人的优点，感受人的美好品格、热爱生活。
教学内容
教学重点： 1. 引导学生了解人像的基本结构，脸型、五官、发型和服饰等。
2. 学会运用不同特性的线条，写生正面人像。 教学难点： 1. 了解人像结构的科学性，即对称性以及三庭五眼的位置关系。
2. 人像线条的长、短、疏、密、曲、直运用以及布局。
教学过程
一、情景导入 小田找国国互动体验： “同学们，想象一下，如果一个小孩在商场，和家长走散了，哭着到服务台找到你。请运用科学的人像知识完成互动内容帮助他找到真正的家长。 二、研学人像结构: 人像不同的原因探索： 世界上没有两片完全相同的叶子，更没有完全相同的两个人，每一个人都是独特的存在。这种不同内在来源于遗传基因的不同，外在显现为人像外表和神态的不同。每一个独特的人由哪些部分组成呢？ 其实每一个独特的人像整体都是由头部和身体组成，按照头部与身体的关系，人像分类（头像、半身像、全身像）。 分析人像结构以及线描特点： 比如这个正面平视的微笑男孩，他由头颈肩组成，头部包含有发型，脸型，五官。发型是短发寸头，脸型是甲字脸形，五官由两条眉毛，两只眼睛，两个耳朵，1个鼻子，1个嘴巴和肩部水平等。此时图片中不同颜色的线条是老师对他进行的线描分析，具体体现在：线条的粗细，曲直，长短不同，以及用线的方向及组合成的形状。 2.用线分析：我们来进行局部线描概括：过程具体水平，衣着条纹衣服。 发型运用短线组成一个大圆弧形的寸头形状，然后用短线按照头顶和两侧的方向，密集的布满。脸型主要由眉毛，颧骨，下颌角和下巴8点，连接成一个甲字形脸型；五官中眉毛向下外延，眼睛是上下眼皮弯曲向上，瞳孔圆形被遮挡，眼白留白适当，耳朵反C字形…两侧鼻翼与鼻头组成向下小圆弧形，嘴巴微张露出三颗牙齿，嘴角向上形成u字形…两条短短的脖子线条下面是由粗细分布的衣服。 探究面部五官的布局： 当用所有相同的线描局部组合成人像时，五官在面部的布局不同，呈现的人像也会不同。互动任务：请用红笔圈出作品1和作品2中的不同之处，并说出原因。（……） 小结：聪明的一定发现了，作品1和作品2中，线描男孩的眉毛垂直高低位置不同和两眼之间距离的宽度不同。 探究：面部布局的秘密： 其实真实人物的面部五官有一个结构通识，即三庭五眼。面部五官的纵向、横向布局关系。 三庭：是指，发际线-眉毛之间组成上庭，眉毛-鼻底为中庭，鼻底-下巴为下庭。 五眼：是指左右两个眼睛的宽度，两个内眼角的1个宽度，左外眼角到左耳边的1个宽度和右外眼角到右耳边的1个宽度。 三庭五眼的位置不同，能呈现出不同的人像特征。 三、教师示范 人像线描写生创作步骤： 1观察外表特征及神态。 2构图：草图结构概括刻画： 3对照人像，用画出人像的外表和神态。 4.完善：调整细节 四、作业练习。 同学们，我们身边有许多可爱的人，温暖爱笑的人，帅气有趣的人，幽默搞怪的人……快拿起手中的画笔，对他们进行人像创作吧。 长的小孩线描人像，请你判断出真正的家长吧！并述说你的理由。