人教版4下数学2.1《观察物体（二）》同步练习（一）（含答案）
文档属性
| 名称 | 人教版4下数学2.1《观察物体（二）》同步练习（一）（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 352.9KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-02-04 14:38:32 | ||
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文档简介
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2.1《观察物体（二）》同步练习（一）
班级：_________ 姓名：__________
一、选择题
1．如图从正面看到的图形是（ ），从上面看到的图形是（ ），从左面看到的图形是（ ）。
① ② ③
A．①②③ B．③②① C．③①②
2．从正面观察图，所看到的图形是（ ）。
A． B． C．
3．下面3个物体，从（ ）看到的形状相同。
A．前面 B．左面 C．上面
4．用小立方块搭成一个立体图形，从正面或者左面看都是如图形状至少需要（ ）个小立方体。
A．4 B．6 C．8 D．10
5．从前面看是，从右面看是的立体图形是（ ）。
A． B． C． D．、
二、填空题
6．是由( )个小正方体搭成的，它从( )面看到的图形是 。
7．下边的几何体，从( )面看到的图形是。
8．观察下边的物体。
从( )面看 从( )面看 从( )面看
9．观察下面三个物体，从( )面看到的图形是相同的。
10．分别从前面、上面、左面观察下边3个物体，从( )面看到的图形相同。
11．看一看，填一填。（填序号）
上面的立体图形，从前面看形状相同的有( )，从左面看形状相同的有( )。
12．如图，分别从前面、左面和上面观察物体，从( )面和( )面看到的形状完全相同。
13．看一看，选一选。（填序号）
从前面看是( )，从上面看是( )，从左面看是( )。
14．用小正方体搭立体图形，从上面看是，从右面看是，从左面看是，搭这个立方体图形需方块________个。
三、判断题
15．站在同一个位置，最多能看到一个物体的三个面。( )
16．从前面和左面观察下图，看到的形状相同。( )
17．从左边观察这两个物体，看到的形状相同。( )
18．从前面看和从上面看是一样的。( )
19．图形从正面看到的形状是。( )
四、解答题
20．看图解答。
① ② ③ ④
哪几个图形从上面看到的形状相同？将看到的形状画在下图中。
21．分别画出左图从前面、左面和上面看到的图形。
22．观察这两个物体，把从前面和左面看到的形状分别并画下来。
从前面观察
从左面观察
通过观察比较发现：从同一方向观察不同的几何体，看到的形状_______________________。
23．搭一个立体图形，从上面看到的图形是，从左面看到的图形是，你来搭一搭，在方格图中画出从前面看到的图形，你用了（ ）个小正方体。
24．先数下图至少由（ ）个搭成，再画出从不同角度看到的图形。
25．观察左边的立体图形，右边的两个图形分别是从哪面看到的？先填一填，并在方格中画出从上面看到的图形。
参考答案：
1．C
【分析】观察几何体，从正面看到的是两层，下层是三个小正方形排成一排，上层一个小正方形靠右；从上面看到的是一层，三个小正方形排成一排；从左面看，看到的是两个小正方形排成一列；据此即可解答。
【详解】根据分析可知，从正面看到的图形是（③），从上面看到的图形是（①），从左面看到的图形是（②）。
故答案为：C
【点睛】观察题，本题主要考查学生对三视图知识的掌握和灵活运用。
2．B
【分析】图形的正面能看到两列，左边一列看是2个正方形，右边一列看是1个正方形；据此解答。
【详解】根据分析：
A．只有一列两个正方形；
B．左边一列是2个正方形，右边一列是1个正方形；
C．左边一列是3个正方形，右边一列是1个正方形；
故答案为：B
【点睛】本题主要考查的是从不同方向观察物体的形状不同。
3．B
【分析】此图从前面和左面看，都可看到2层，第1层都可看到3个小正方形，第2层都可看到1个小正方形，都是居中对齐。从上面看，可看到3排，第1排、第3排都可看到1个小正方形，居中对齐，第2排可看到3个小正方形。
此图从前面看，可看到2层，第1层可看到2个小正方形，第2层可看到1个小正方形，右齐。从左面看，可看到2层，第1层可看到3个小正方形，第2层可看到1个小正方形，居中对齐。从上面看，可看到3排，第1排可看到2个小正方形，第2、3排都可看到1个小正方形，都是右齐。
此图从前面看，可看到2层，第1层可看到3个小正方形，第2层可看到1个小正方形，左齐。从左面看，可看到2层，第1层可看到3个小正方形，第2层可看到1个小正方形，居中对齐。从上面看，可看到3排，第1、2排都可看到1个小正方形，都是左齐，第3排可看到3个小正方形；依此选择即可。
【详解】根据分析可知，这3个物体，从左面看，都可看到2层，第1层都可看到3个小正方形，第2层都可看到1个小正方形，都是居中对齐，因此这3个物体从左面看到的形状相同。
故答案为：B
【点睛】熟练掌握对物体三视图的认识是解答此题的关键。
4．A
【分析】从正面和左面看都是，说明有2层，找到每层对应的个数，再结合三视图的关系，还原出对应的图形，即可求解。
【详解】图中有2层，第一层有3个小正方体，第二层有1个小正方体，要使立方体最少，则第二层那个小正方体的位置放在最中间，故至少有3＋1＝4个小正方体组成。
故答案为：A
【点睛】本题主要考查了从不同方向观察物体，关键是要掌握从不同的方向观察物体和几何体，从而得到原立体图形的方法。
5．B
【分析】分别从前面和右面观察各个立体图形，看哪个图形符合要求。
【详解】A．观察，从前面看是，从右面看是。
B．观察，从前面看是，从右面看是。
C．观察，从前面看是，从右面看是=。
D．观察，从前面看是，从右面看是。
故答案为：B
【点睛】本题考查了物体三视图的认识，需要学生有较强的空间想象和推理能力。
6． 5 上
【分析】数出该几何体中正方体的个数，要注意将被挡住的也要数；从上面看，看到的形状都是：有2层，上层是2个小正方形、下层是2个小正方形，如图：。
【详解】根据分析可得：
是由5个小正方体搭成的，它从上看到的图形是 。
【点睛】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形，关键是培养学生的观察能力。
7．前
【分析】从前面看到的图形是，从上面看到的图形是，从左面看是，即可求解。
【详解】下边的几何体，从前面看到的图形是。
【点睛】本题考查观察物体，能从不同的方向观察物体是解题的关键。
8． 上 左 前
【分析】通过观察图形，从上面看是4个正方形并列成一排；从左面看是两个正方形上下摆放成一列；从前面看到的图形是两层，上层是一个正方形，下层是4个正方形，上层的正方形置于下层第二个正方形的正上方。
【详解】从上面看是：；从左面看是：；从前面看是：。
【点睛】此题考查了从不同角度观察物体和几何体，锻炼了学生的空间想象能力和抽象思维能力。
9．上
【分析】根据题意可知，这三个物体都只摆放了1排，但是摆放的层数不同，前面两个图形都摆放了2层，图一中第2层的1个小正方体是居中对齐；图二中第2层的1个小正方体是左齐，根据对三视图的认识进行填空即可。
【详解】根据分析可知，这三个物体从上面看，都可看到1排，都可看到3个小正方形，因此这三个物体从上面看到的图形是相同的。
【点睛】熟练掌握对物体三视图的认识是解答此题的关键。
10．左
【分析】这三个物体，从前面看，都可看到2层，第1层都可看到3个小正方形，图一和图三第2层可看到1个小正方形，居中对齐，图三第2层可看到2个小正方形，左齐，因此从前面看到的图形不相同；
从上面看，都可看到2排，图一和图二第1排都可看到1个小正方形，居中对齐，图三第1排可看到2个小正方形，右齐，因此从上面看到的图形不相同；
从左面看，都可看到2层，第1层都可看到2个小正方形，第2层都可看到1个小正方形，都是左齐，依此填空。
【详解】根据分析可知，分别从前面、上面、左面观察这3个物体，从左面看到的图形相同。
【点睛】熟练掌握对物体三视图的认识是解答此题的关键。
11． ①④##④① ②③##③②
【分析】从前面看到的图形是相同的有（①④），从左面看到的图形是相同的有（②③），据此解答。
【详解】上面的立体图形，从前面看形状相同的有（①④），从左面看形状相同的有（②③）。
【点睛】本题考查从不同的角度观察物体，熟练掌握并灵活运用。
12． 前 上
【分析】此图从前面看，可看到2层，每层都可看到1个小正方形；从左面看，可看到2层，第2层可看到2个小正方形，第2层可看到1个小正方形，左齐；从上面看，可看到2排，每排都可看到1个小正方形，依此填空。
【详解】根据分析可知，从前面和上面看到的图形都是，因此从前面和上面看到的形状完全相同。
【点睛】熟练掌握对物体三视图的认识是解答此题的关键。
13． ① ④ ⑤
【分析】根据观察几何体，可知前面图形为，上面图形为，左面图形为，据此解答即可。
【详解】观察发现，从前面看是①，从上面看是④，从左面看是⑤。
【点睛】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形，关键是培养学生的观察能力。
14．5
【分析】从左面看到的形状是，说明了是上下2层，上层靠左端有1个，由从上面看形状是，说明了下层有4个，所以共有5个。
【详解】根据题干分析可得，搭这个立体图形需要：4＋1＝5（个）。如下图所示：
【点睛】此题考查了从不同方向观察物体和几何体。三视图可以锻炼学生的空间想象力和抽象思维力。
15．√
【分析】如下图，站在A的前面看时，只能看到1个面；站在B的前面看时，能看到2个面；从C的位置看时，能看到3个面，据此解答即可。
【详解】根据分析可知，站在同一个位置，最多能看到一个物体的三个面。
故答案为：√
【点睛】此题考查了从不同方向观察物体和几何体，培养了学生的空间想象力和抽象思维能力。
16．√
【分析】从前面和左面看所给几何体，看到的都是3个小正方形，下层2个，上层1个，左齐。据此判断。
【详解】根据分析可知，从前面和左面观察，看到的形状相同。
故答案为：√
【点睛】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形，关键是培养学生的观察能力。
17．√
【分析】观察图形可知，第一个立体图形是由5个小正方体组成的，从左边看到的图形是两层，下层2个正方形，上层1个正方形，左齐；
第二个立体图形是由5个小正方体组成的，从左边看到的图形是两层，下层2个正方形，上层1个正方形，左齐；据此进行判断即可。
【详解】据分析可知：
从左边观察这两个物体，看到的形状相同，都是，
所以原题的说法正确。
故答案为：√
【点睛】本题主要考查从不同方向观察物体和几何图形，锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力。
18．×
【分析】这个立体图形由5个相同的小正方体组成。从前面能看到4个正方形，分两行，上行1个，下行3个，左齐；从上面能看到4个正方形，分两行，上行3个，下行1个，左齐；据此判断即可。
【详解】从前面看是，从上面看是，
从前面看和从上面看是不一样的，所以原题的说法错误。
故答案为：×
【点睛】此题考查了从不同方向观察物体和几何体的方法。
19．×
【分析】所给几何体从正面看到两层小正方形，下面一层4个，上面一层1个，左齐。
【详解】图形从正面看到的形状是，所以原题的说法错误。
故答案为：×
【点睛】本题主要考查从不同方向观察物体和几何图形，关键是培养学生的观察能力。
20．见详解
【分析】从上面观察各个几何体，①②③看到的形状相同，都是上下两层，下层3个小正方形，上层2个小正方形靠左，④看到的是上下两层，上层2个小正方形，下层1个小正方形，在上层右边小正方形的右下角，据此解答。
【详解】从上面观察各个几何体，①②③看到的形状相同，作图如下：
【点睛】从不同方位观察几何体，培养学生的方位感和空间想象力。
21．见详解
【分析】根据所给图示，从正面看分2层，下层3个小正方形，上层1个小正方形，左齐；从左面看，有2层，上层一个右齐，下层2个；从上面看2层，上层1个右齐，下层3个，据此作图即可。
【详解】作图如下：
【点睛】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形，是培养学生的观察能力。
22．
可能相同，也可能不相同
【分析】第一个图形，从前面看能看到4个小正方形，分两层，下层3个，上层1个，居中；从左面看能看到3个小正方形，分两层，下层2个，上层1个，左齐；
第二个图形，从前面看能看到3个小正方形，分两层，下层2个，上层1个，左齐；从左面看能看到3个小正方形，分两层，下层2个，上层1个，左齐；
从同一方向观察不同的几何体，看到的形状可能相同，也可能不相同；据此进行解答即可。
【详解】从前面观察
从左面观察
0
通过观察比较发现：从同一方向观察不同的几何体，看到的形状可能相同，也可能不相同。
【点睛】本题主要考查作简单图形的三视图，能正确辨认从正面、上面、左面（或右面）观察到的简单几何体的平面图形。
23．5；图见详解
【分析】通过从上面看到的图形可知，有两行，第一行（下面一行）是一个正方形，且靠左，第二行（上面一行）是三个正方形，立方体先放4个小正方体；通过从左面看到的图形可知，看到的是两层，第一层是两个正方形，第二层是一个正方形，立方体在第2层的后面一行上靠左放1个小方体即可；（答案不唯一）。
【详解】搭一个立体图形，从上面看到的图形是，从左面看到的图形是，你来搭一搭，在方格图中画出从前面看到的图形，你用了（5）个小正方体。
【点睛】摆出这个立体图形，至少需要5个小正方体，最多需要7个小正方体。
24．7；画图见详解
【分析】根据图示可知，第1层和第2层至少都有3个小正方体，第3层至少有1个小正方体，依此计算出至少有小正方体的总个数；
从正面看，可看到3层，第1层和第2层都可看到2个小正方形，第3层可看到1个小正方形，左齐；从右面看，看到3层，第1层和第2层都可看到2个小正方形，第3层可看到1个小正方形，右齐；从上面看，可看到2排，第1排可看到1个小正方形，左齐；第2排可看到2个小正方形，依此画图。
【详解】3＋3＋1＝7（个），此图至少由7个搭成。
【点睛】此题考查的是根据立体图形确定小正方体的个数，以及三视图的画法，应熟练掌握。
25．
【分析】从上面观察所给几何体，看到两行小正方形，上面2个，下面2个，上面一行右侧的小正方体与下面一行左面的对齐；从左面看到两行，上面1个，下面2个，左齐；从前面看到两行，下面3个，上面1个，左齐。
【详解】
【点睛】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形，关键是培养学生的观察能力。
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2.1《观察物体（二）》同步练习（一）
班级：_________ 姓名：__________
一、选择题
1．如图从正面看到的图形是（ ），从上面看到的图形是（ ），从左面看到的图形是（ ）。
① ② ③
A．①②③ B．③②① C．③①②
2．从正面观察图，所看到的图形是（ ）。
A． B． C．
3．下面3个物体，从（ ）看到的形状相同。
A．前面 B．左面 C．上面
4．用小立方块搭成一个立体图形，从正面或者左面看都是如图形状至少需要（ ）个小立方体。
A．4 B．6 C．8 D．10
5．从前面看是，从右面看是的立体图形是（ ）。
A． B． C． D．、
二、填空题
6．是由( )个小正方体搭成的，它从( )面看到的图形是 。
7．下边的几何体，从( )面看到的图形是。
8．观察下边的物体。
从( )面看 从( )面看 从( )面看
9．观察下面三个物体，从( )面看到的图形是相同的。
10．分别从前面、上面、左面观察下边3个物体，从( )面看到的图形相同。
11．看一看，填一填。（填序号）
上面的立体图形，从前面看形状相同的有( )，从左面看形状相同的有( )。
12．如图，分别从前面、左面和上面观察物体，从( )面和( )面看到的形状完全相同。
13．看一看，选一选。（填序号）
从前面看是( )，从上面看是( )，从左面看是( )。
14．用小正方体搭立体图形，从上面看是，从右面看是，从左面看是，搭这个立方体图形需方块________个。
三、判断题
15．站在同一个位置，最多能看到一个物体的三个面。( )
16．从前面和左面观察下图，看到的形状相同。( )
17．从左边观察这两个物体，看到的形状相同。( )
18．从前面看和从上面看是一样的。( )
19．图形从正面看到的形状是。( )
四、解答题
20．看图解答。
① ② ③ ④
哪几个图形从上面看到的形状相同？将看到的形状画在下图中。
21．分别画出左图从前面、左面和上面看到的图形。
22．观察这两个物体，把从前面和左面看到的形状分别并画下来。
从前面观察
从左面观察
通过观察比较发现：从同一方向观察不同的几何体，看到的形状_______________________。
23．搭一个立体图形，从上面看到的图形是，从左面看到的图形是，你来搭一搭，在方格图中画出从前面看到的图形，你用了（ ）个小正方体。
24．先数下图至少由（ ）个搭成，再画出从不同角度看到的图形。
25．观察左边的立体图形，右边的两个图形分别是从哪面看到的？先填一填，并在方格中画出从上面看到的图形。
参考答案：
1．C
【分析】观察几何体，从正面看到的是两层，下层是三个小正方形排成一排，上层一个小正方形靠右；从上面看到的是一层，三个小正方形排成一排；从左面看，看到的是两个小正方形排成一列；据此即可解答。
【详解】根据分析可知，从正面看到的图形是（③），从上面看到的图形是（①），从左面看到的图形是（②）。
故答案为：C
【点睛】观察题，本题主要考查学生对三视图知识的掌握和灵活运用。
2．B
【分析】图形的正面能看到两列，左边一列看是2个正方形，右边一列看是1个正方形；据此解答。
【详解】根据分析：
A．只有一列两个正方形；
B．左边一列是2个正方形，右边一列是1个正方形；
C．左边一列是3个正方形，右边一列是1个正方形；
故答案为：B
【点睛】本题主要考查的是从不同方向观察物体的形状不同。
3．B
【分析】此图从前面和左面看，都可看到2层，第1层都可看到3个小正方形，第2层都可看到1个小正方形，都是居中对齐。从上面看，可看到3排，第1排、第3排都可看到1个小正方形，居中对齐，第2排可看到3个小正方形。
此图从前面看，可看到2层，第1层可看到2个小正方形，第2层可看到1个小正方形，右齐。从左面看，可看到2层，第1层可看到3个小正方形，第2层可看到1个小正方形，居中对齐。从上面看，可看到3排，第1排可看到2个小正方形，第2、3排都可看到1个小正方形，都是右齐。
此图从前面看，可看到2层，第1层可看到3个小正方形，第2层可看到1个小正方形，左齐。从左面看，可看到2层，第1层可看到3个小正方形，第2层可看到1个小正方形，居中对齐。从上面看，可看到3排，第1、2排都可看到1个小正方形，都是左齐，第3排可看到3个小正方形；依此选择即可。
【详解】根据分析可知，这3个物体，从左面看，都可看到2层，第1层都可看到3个小正方形，第2层都可看到1个小正方形，都是居中对齐，因此这3个物体从左面看到的形状相同。
故答案为：B
【点睛】熟练掌握对物体三视图的认识是解答此题的关键。
4．A
【分析】从正面和左面看都是，说明有2层，找到每层对应的个数，再结合三视图的关系，还原出对应的图形，即可求解。
【详解】图中有2层，第一层有3个小正方体，第二层有1个小正方体，要使立方体最少，则第二层那个小正方体的位置放在最中间，故至少有3＋1＝4个小正方体组成。
故答案为：A
【点睛】本题主要考查了从不同方向观察物体，关键是要掌握从不同的方向观察物体和几何体，从而得到原立体图形的方法。
5．B
【分析】分别从前面和右面观察各个立体图形，看哪个图形符合要求。
【详解】A．观察，从前面看是，从右面看是。
B．观察，从前面看是，从右面看是。
C．观察，从前面看是，从右面看是=。
D．观察，从前面看是，从右面看是。
故答案为：B
【点睛】本题考查了物体三视图的认识，需要学生有较强的空间想象和推理能力。
6． 5 上
【分析】数出该几何体中正方体的个数，要注意将被挡住的也要数；从上面看，看到的形状都是：有2层，上层是2个小正方形、下层是2个小正方形，如图：。
【详解】根据分析可得：
是由5个小正方体搭成的，它从上看到的图形是 。
【点睛】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形，关键是培养学生的观察能力。
7．前
【分析】从前面看到的图形是，从上面看到的图形是，从左面看是，即可求解。
【详解】下边的几何体，从前面看到的图形是。
【点睛】本题考查观察物体，能从不同的方向观察物体是解题的关键。
8． 上 左 前
【分析】通过观察图形，从上面看是4个正方形并列成一排；从左面看是两个正方形上下摆放成一列；从前面看到的图形是两层，上层是一个正方形，下层是4个正方形，上层的正方形置于下层第二个正方形的正上方。
【详解】从上面看是：；从左面看是：；从前面看是：。
【点睛】此题考查了从不同角度观察物体和几何体，锻炼了学生的空间想象能力和抽象思维能力。
9．上
【分析】根据题意可知，这三个物体都只摆放了1排，但是摆放的层数不同，前面两个图形都摆放了2层，图一中第2层的1个小正方体是居中对齐；图二中第2层的1个小正方体是左齐，根据对三视图的认识进行填空即可。
【详解】根据分析可知，这三个物体从上面看，都可看到1排，都可看到3个小正方形，因此这三个物体从上面看到的图形是相同的。
【点睛】熟练掌握对物体三视图的认识是解答此题的关键。
10．左
【分析】这三个物体，从前面看，都可看到2层，第1层都可看到3个小正方形，图一和图三第2层可看到1个小正方形，居中对齐，图三第2层可看到2个小正方形，左齐，因此从前面看到的图形不相同；
从上面看，都可看到2排，图一和图二第1排都可看到1个小正方形，居中对齐，图三第1排可看到2个小正方形，右齐，因此从上面看到的图形不相同；
从左面看，都可看到2层，第1层都可看到2个小正方形，第2层都可看到1个小正方形，都是左齐，依此填空。
【详解】根据分析可知，分别从前面、上面、左面观察这3个物体，从左面看到的图形相同。
【点睛】熟练掌握对物体三视图的认识是解答此题的关键。
11． ①④##④① ②③##③②
【分析】从前面看到的图形是相同的有（①④），从左面看到的图形是相同的有（②③），据此解答。
【详解】上面的立体图形，从前面看形状相同的有（①④），从左面看形状相同的有（②③）。
【点睛】本题考查从不同的角度观察物体，熟练掌握并灵活运用。
12． 前 上
【分析】此图从前面看，可看到2层，每层都可看到1个小正方形；从左面看，可看到2层，第2层可看到2个小正方形，第2层可看到1个小正方形，左齐；从上面看，可看到2排，每排都可看到1个小正方形，依此填空。
【详解】根据分析可知，从前面和上面看到的图形都是，因此从前面和上面看到的形状完全相同。
【点睛】熟练掌握对物体三视图的认识是解答此题的关键。
13． ① ④ ⑤
【分析】根据观察几何体，可知前面图形为，上面图形为，左面图形为，据此解答即可。
【详解】观察发现，从前面看是①，从上面看是④，从左面看是⑤。
【点睛】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形，关键是培养学生的观察能力。
14．5
【分析】从左面看到的形状是，说明了是上下2层，上层靠左端有1个，由从上面看形状是，说明了下层有4个，所以共有5个。
【详解】根据题干分析可得，搭这个立体图形需要：4＋1＝5（个）。如下图所示：
【点睛】此题考查了从不同方向观察物体和几何体。三视图可以锻炼学生的空间想象力和抽象思维力。
15．√
【分析】如下图，站在A的前面看时，只能看到1个面；站在B的前面看时，能看到2个面；从C的位置看时，能看到3个面，据此解答即可。
【详解】根据分析可知，站在同一个位置，最多能看到一个物体的三个面。
故答案为：√
【点睛】此题考查了从不同方向观察物体和几何体，培养了学生的空间想象力和抽象思维能力。
16．√
【分析】从前面和左面看所给几何体，看到的都是3个小正方形，下层2个，上层1个，左齐。据此判断。
【详解】根据分析可知，从前面和左面观察，看到的形状相同。
故答案为：√
【点睛】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形，关键是培养学生的观察能力。
17．√
【分析】观察图形可知，第一个立体图形是由5个小正方体组成的，从左边看到的图形是两层，下层2个正方形，上层1个正方形，左齐；
第二个立体图形是由5个小正方体组成的，从左边看到的图形是两层，下层2个正方形，上层1个正方形，左齐；据此进行判断即可。
【详解】据分析可知：
从左边观察这两个物体，看到的形状相同，都是，
所以原题的说法正确。
故答案为：√
【点睛】本题主要考查从不同方向观察物体和几何图形，锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力。
18．×
【分析】这个立体图形由5个相同的小正方体组成。从前面能看到4个正方形，分两行，上行1个，下行3个，左齐；从上面能看到4个正方形，分两行，上行3个，下行1个，左齐；据此判断即可。
【详解】从前面看是，从上面看是，
从前面看和从上面看是不一样的，所以原题的说法错误。
故答案为：×
【点睛】此题考查了从不同方向观察物体和几何体的方法。
19．×
【分析】所给几何体从正面看到两层小正方形，下面一层4个，上面一层1个，左齐。
【详解】图形从正面看到的形状是，所以原题的说法错误。
故答案为：×
【点睛】本题主要考查从不同方向观察物体和几何图形，关键是培养学生的观察能力。
20．见详解
【分析】从上面观察各个几何体，①②③看到的形状相同，都是上下两层，下层3个小正方形，上层2个小正方形靠左，④看到的是上下两层，上层2个小正方形，下层1个小正方形，在上层右边小正方形的右下角，据此解答。
【详解】从上面观察各个几何体，①②③看到的形状相同，作图如下：
【点睛】从不同方位观察几何体，培养学生的方位感和空间想象力。
21．见详解
【分析】根据所给图示，从正面看分2层，下层3个小正方形，上层1个小正方形，左齐；从左面看，有2层，上层一个右齐，下层2个；从上面看2层，上层1个右齐，下层3个，据此作图即可。
【详解】作图如下：
【点睛】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形，是培养学生的观察能力。
22．
可能相同，也可能不相同
【分析】第一个图形，从前面看能看到4个小正方形，分两层，下层3个，上层1个，居中；从左面看能看到3个小正方形，分两层，下层2个，上层1个，左齐；
第二个图形，从前面看能看到3个小正方形，分两层，下层2个，上层1个，左齐；从左面看能看到3个小正方形，分两层，下层2个，上层1个，左齐；
从同一方向观察不同的几何体，看到的形状可能相同，也可能不相同；据此进行解答即可。
【详解】从前面观察
从左面观察
0
通过观察比较发现：从同一方向观察不同的几何体，看到的形状可能相同，也可能不相同。
【点睛】本题主要考查作简单图形的三视图，能正确辨认从正面、上面、左面（或右面）观察到的简单几何体的平面图形。
23．5；图见详解
【分析】通过从上面看到的图形可知，有两行，第一行（下面一行）是一个正方形，且靠左，第二行（上面一行）是三个正方形，立方体先放4个小正方体；通过从左面看到的图形可知，看到的是两层，第一层是两个正方形，第二层是一个正方形，立方体在第2层的后面一行上靠左放1个小方体即可；（答案不唯一）。
【详解】搭一个立体图形，从上面看到的图形是，从左面看到的图形是，你来搭一搭，在方格图中画出从前面看到的图形，你用了（5）个小正方体。
【点睛】摆出这个立体图形，至少需要5个小正方体，最多需要7个小正方体。
24．7；画图见详解
【分析】根据图示可知，第1层和第2层至少都有3个小正方体，第3层至少有1个小正方体，依此计算出至少有小正方体的总个数；
从正面看，可看到3层，第1层和第2层都可看到2个小正方形，第3层可看到1个小正方形，左齐；从右面看，看到3层，第1层和第2层都可看到2个小正方形，第3层可看到1个小正方形，右齐；从上面看，可看到2排，第1排可看到1个小正方形，左齐；第2排可看到2个小正方形，依此画图。
【详解】3＋3＋1＝7（个），此图至少由7个搭成。
【点睛】此题考查的是根据立体图形确定小正方体的个数，以及三视图的画法，应熟练掌握。
25．
【分析】从上面观察所给几何体，看到两行小正方形，上面2个，下面2个，上面一行右侧的小正方体与下面一行左面的对齐；从左面看到两行，上面1个，下面2个，左齐；从前面看到两行，下面3个，上面1个，左齐。
【详解】
【点睛】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形，关键是培养学生的观察能力。
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