苏教版小学数学五年级下册4.2《分数与除法的关系》课件 (共14张PPT)

(共14张PPT)
分数与除法的关系
教学目标
1、会用分数表示两个数相除的商。
2、理解分数与除法的关系。
3、在自主探究、合作交流的学习活动中，获得学习经验，养成良好的学 习习惯。
教学的重难点
重点：理解分数与除法的关系，会用分数表示两个数相除的商。
难点：理解分数与除法的内在联系与区别。
（2）、把6块橡皮平均分给3个同学，每人分得多少块？
6÷3=
（块）
答：每人分得2块
导入
2
（1）、 表示什么意思
它的分数单位是多少？
它有几个这样的分数单位？
例1：把1个蛋糕平均分给3人，每人分得多少个？
教学新知
例2：把3块饼平均分给4个同学，每人分得多少个？
操作要求
1.同桌合作，动手剪一剪，分一分，看每人能得多少个月饼？
2、在使用剪刀的过程中要注意安全，小心使用。
例2：把3块饼平均分给4个同学，每人分得多少个？
→
→
→
3个的
4
1
＝
4
3
1个的
3 ÷4＝
4
3
（个）
=
3个的
（个）
3 ÷4＝
4
3
4
3
1个的
区别
分母
分数线
被
除
数
除数
除
号
是一种运算
联系
除法
分数
分子
是一种数， 也可看作两个数相除
商
分数值
探究分数与除法的关系
判断题
1、49÷23= （ ）
2 、a÷b= ( )
智力乐园
学以致用
7÷13=
( )÷ 7 =
=( ) ÷( )
4
5
8
13
7
B÷C=
C
B
(C≠0)
3÷( ) =
13
3
用分数表示下面各式的商
24 ÷ 25 =
16 ÷ 49 =
2 ÷ 9 =
11÷ 12 =
这些葡萄干平均装在2个袋子里，每袋
重多少千克？
平均装在3个袋子中呢？