21《大自然的声音》 表格式 教案

学校 科组 语文组 班级 三（2）班 课型 阅读课
级别 市级 实验方法 公开课 形成时间 2022年12月15日
课题 21. 大自然的声音 撰写人
教学目标： 1.学习第三、四自然段，想象课文中描述的声音，感受大自然声音的美妙 。 2.能联系生活经验，体会课文中描写声音的词语的生动。能仿照课文，围绕一种听过的声音写几句话。 教学重点： 有感情的朗读课文，背诵课文第三自然段 。 教学难点： 能联系生活经验，体会课文中描写声音的词语的生动。能仿照课文，围绕一种听过的声音写几句话。 教学过程： 一、复习回顾，导入新课 1.同学们，大自然里有许多无师自通的音乐家和歌手。他们是？（风、水、动物） 2.他们将继续举行一场特殊的音乐会。这场音乐会的主题是——（齐读课题）大家想听吗？不过，要去参加音乐会，听美妙的声音，还得带上这群小伙伴。（出示词语） ⑴复习词语和四字词语（齐读、开火车读） 演奏 打击 雄伟 呢喃细语 汹涌澎湃 波澜壮阔 敲敲打打 ⑵朗读象声词（指名带读） 淙淙 潺潺 哗哗 滴滴答答 叮叮咚咚 叽叽喳喳 唧哩哩唧哩哩 二、品读课文，感受美妙 过渡：上节课咱们学习了第一、二自然段，明白了第一自然段就是全文的中心句，整篇文章都是围绕它展开的；也知道了风是大自然的音乐节。 ㈠水也是大自然的音乐节 1.大自然中有许多美妙的声音，除了水是大自然的音乐家，还有谁也是大自然的音乐节？为什么这样说？请自由朗读第三自然段，并画出描写声音的词语。（课件出示自读要求） 2.水也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢打击乐器。（板书：打击乐器） 3.这些乐器同时敲敲打打，真热闹啊！他们都打击出什么了 ？（出示句子） ⑴范读。你听到了哪些声音？小雨滴落在哪儿？（滴滴答答的小雨滴落在？叮叮咚咚的小雨滴落在？） ⑵他还会落在哪儿，发出怎样的声音？ 4.出示句子：所有的树林，树林里的每一片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。（指名读） 5.这么热闹的音乐会，谁能读出来？（指名读，生生评，师生评）咱们一起热闹的读一读吧！ 6小雨滴不仅会演奏，当他们汇聚起来，还会干什么呢？（唱歌）（出示相关句子） ⑴自由读，你发现了哪些象声词？请用横线画出来。 ⑵你都听到些什么？（指名答）（淙淙 潺潺 哗哗） ⑶这些象声词的变化，你感受到？（声音越来越大，水流越来越多） ⑷谁能读出声音、水流的变化？ ⑸大海给人的感受是？（汹涌澎湃。想象画面理解意思） ⑹山中小曲给我们怎样的感受？海洋大合唱呢？（轻快、波澜壮阔） ⑺师生小组合作朗读。 7.欣赏了这段水的演奏，咱们真是情不自禁的想说：水，也是大自然的音乐家。 8.配乐齐读第三自然段。 ㈡ 动物是大自然的歌手 1.瞧，可爱的动物们也来了，动物们也不甘示弱，它们是？（板书：歌手）他们也来到音乐会上一展歌喉。（出示读书要求）默读课文第四自然段，说说你听到了哪些动物的声音？（出示句子） ⑴指名读。 ⑵大自然中还有许多动物的叫声？（大胆发言） ⑶这些小动物都在唱歌，他们都很快乐。（出示句子）谁能快乐的读读这句话？ ⑷猜猜他们为什么这么快乐？（各抒己见） 2.齐读第四自然段。 三、拓展练笔，总结提高 1.大自然有许多的美妙的声音，请同学们想一想，你还能听到大自然哪些“美妙的声音”（各抒己见） ⑴出示小练笔。 2.大自然的声音真是太美妙了，你们喜欢吗？（喜欢）那就请同学们把这些美妙的声音都记录在我们的脑子里吧！把第三自然段背诵下来。 3.总结：大自然有许多美妙的声音，当你走近大自然，用心去体会大自然美妙的声音，相信你会有新的发现。 四、板书设计 风 音乐家 21 大自然的声音 水 音乐家 （美妙） 动物 歌手