2 姓氏歌 教案 2课时

识字2 姓氏歌
【教学目标】 　
1．通过多种识字方法认识“姓、氏”等生字和弓字旁、走之旁、金字旁3个偏旁；正确书写“姓”“什”等生字
2.正确朗读课文和背诵课文。
3.能运用合适的方法向他人介绍自己的姓氏，对中国的姓氏文化产生兴趣。
【教学重点】
利用不同方法认识生字，正确理解课文中的词语。
【教学重点】
正确朗读课文，背诵课文。
【教学方法】
培养兴趣，结合学生年龄特点，寓教于乐、寓教于游等方式，丰富活动载体，灵活教学方式，让学生在游戏、娱乐、欣赏中获得知识。
【课前准备】
课件ppt 学生自制生字卡片
【课时安排】
2课时
第一课时
【课时目标】
引导学生朗读课文，认识生字，初步感知课文内容
【教学过程】
一、播放视频，导入新课
1.播放《三字经》，提问观看视频，同学们听到了哪些姓氏？
2.中国的姓氏可真多，今天我们就一起学习《姓氏歌》
3﹒板书课题，齐读课题。（识字2 ）
4.识记“姓、氏”两个生字。
(1）指生认读生字，注意前后鼻音和平翘舌音的区别。
(2）交流： 和同学进行交流你姓什么？
(3）同桌之间进行交流你是用什么方法记住这两个生字的？ （可以用部首＋熟字的方法，也可以用形近字比较的方法。)
(4）师指导识字。
二、自主学习，了解儿歌
1.学生借助拼音自由朗读儿歌：请你自己读一读，遇到读不准的生字，请教老师或者同学，反复读几遍。
2.教师示范读，纠正易错读音。
3．学生齐读。
4．小组合作读。（提出要求边读边思考书中提到了哪些姓氏然后进行交流）
5.教师指名读：其他同学认真听找出错误。
6.提出要求：通过读课文你知道了什么。
三、精读课文，随文识字
1.现在我们一起走进课文的第一小节，如果有不认识的字可以借助拼音。
2.教师引导：要想把课文读流利不容易，需要把课文里面这些字认清楚。你先试着读一读这些字吧。
学生跟读：请你再跟老师读一遍。
3.学习识字方法。
教师提问：如果去掉拼音，你还认识它们吗？
识记“姓、李”：现在我们给他们找个好朋友试着组词，我们会记得更牢。
教师提问：同学们，还有什么好办法可以记住它们呢？请大家认真观察，看看这两个字结构上有什么共同点？
教师小结：我们可以通过“加一加”的方法来识记。
女＋生＝性 女生姓
木+子＝李 木子李
识记“张”：出示张字。“张”的偏旁是弓字旁，它由三笔组成。弓是古代兵器之一，有象形字弓演变而来，带有弓字旁的字大都与弓箭有关系比如弹。在这里我们也可以用加一加的方法认识这个字
弓+长＝张 弓长张
（3）识记“古、吴”： 在看古和吴，你用什么方法记住它呢？
预设：比一比下口是古，上口是吴。那你们能为它们组词吗？
四、巩固练习，逐步提升
1.教师指名读：看，同学们。这些生字宝宝又跑回课文里去啦，你还认识吗？哪位同学试着读一读？
2.现在我们来玩一个问答游戏
你姓什么？我姓林。
什么林？双木林。
你姓什么？我姓吕。
什么吕？双口吕。
他姓什么？我姓章。
什么章？立早章。
五、范写指导，书写训练
1.这个游戏真有趣，下面我们来看看这个姓字是怎么写的？
姓左右结构，左窄右宽，第一笔是撇点，撇长点短；右部横间隔均匀，末横长。
2.下面我们再来看看双子第二笔是点，第四笔是捺，注意第二个横要穿插到左下格。）
3.什字左右结构左窄右宽，收笔略低。
4.么字独体结构竖中线起笔，折略上斜。
（教师示范，学生练习，教师进行纠错）
五、板书
2 姓氏歌
姓 双 什 么
第二课时
【课时目标】
1.认识“氏、赵”等5个生字，会写“国、王”等3个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.能运用所学的方法向别人介绍自己的姓氏，对中国的姓氏文化产生兴趣【教学过程】
一、复习巩固，引出新知
1.自由背诵，回顾课文：你们还记得上节课学习的《姓氏歌》？现在我们试着背诵一遍吧。
2.教师引导：大家背得真认真。同学们，中国是最早使用姓氏的国家，我们中国的姓氏有很多。古人就曾经编过一本书，叫《百家姓》，其中笔画最少的姓是一。接下来我们继续学习《姓氏歌》的第二小节。
3.朗读课文。
（1）学生自由读：现在我们借助拼音把课文读一读吧。
二、精读课文，随文识字
1.教师提问：出示生字，现在我们不需要拼音的帮忙看看我们还能读对吗？2.给生字组词：给生字组词，为它找个好朋友，我们会记得更牢。
（1）教师提问：“氏”可以组什么词？
（2）教师提问：“赵”可以组什么词？
教师拓展：赵姓在《百家姓》中排第一。哪位同学能给我们交流一下你认识的姓赵的历史人物。
现在请同学们和老师一起跟读生字
那我们用什么方法记住这些生字呢？同学之间进行交流。
瞧，这些生字宝宝又回到课文里了，现在你会读了吗？
（学生自由读，指名读，齐读）
了解有关姓氏和介绍姓氏的知识
播放有关姓氏的视频（姓氏的起源，姓氏的代表意义《百家姓》，赵钱孙李排列的顺序的由来以及有关姓氏的趣味小知识）。
介绍姓氏的方法。
我们介绍姓氏时可以用加一加的方法比如木子李，除了加一加的方法我们还可以用说偏旁的方法比如文刀刘，耳东陈。你们还知道哪些方法呢？（学生进行交流）
教师小结：除了这些方法，我们还可以用组词的方法来介绍姓氏。比如，赵，我们可以说，我姓赵，赵国的赵。王，他姓王，王子的王。我们中国的姓氏是不是很有趣呀？在课文里不仅出现了单姓还有复姓呢，比如东方，上官。现在我们再回到课文，一起读一读吧。
四、范写指导，书写训练
播放书写笔顺动画老师进行讲解。
国：全包围结构，外框方正，玉中竖在竖中线上
王 ： 独体结构中间横在横中线上，竖在竖中线上
方： 独体结构，竖中线起笔，点横不要相碰。
教师示范，学生练习，教师进行纠错。
五、总结布置作业
同学们我们今天学到了很多有关姓氏的知识，放学回家后，我们可以把了解到的知识讲给自己的爸爸妈妈听。
六、板书
姓氏歌
国 王 方