5.1硫及其化合物 课件（17张ppt） 2022-2023学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

(共17张PPT)
滴雨穿孔
临沂市高中化学优质课评比
硫及其化合物
第一课时
学
习
目
标
通过含硫物质及其转化关系的认识过程，建立物质性质与物质用途的关联。
通过实验探究SO2的主要化学性质，形成基于物质类别、元素价态对物质性质进行预测和检验的认识模型。
通过设计如何防治酸雨等问题，感受化学物质及其变化的价值，进一步增强合理使用化学品的意识。
生产者
消费者
动植物
遗体
土壤中的
SO42-
分解者
大气中的硫
硫在大气中的循环
H2S
SO2S
SO2
H2SO3→H2SO4
SO3←SO2
SO2
酸性氧化物
思考1：SO2具有怎样的化学性质？
合作探究
【任务I-1】依据物质类别预测SO2的化学性质
预测依据
选什么？
怎样反应？
反应现象？
合作探究
【任务I-1】依据物质类别预测SO2的化学性质
与水反应
蒸馏水
SO2+H2O==H2SO3
储气袋体积减小
储气袋体积减小
与水反应为可逆反应
SO2
酸性氧化物
+4
-2
+6
0
+4
思考2：(1)SO2还具有怎样的化学性质？
(2)SO2→SO42-如何实现？
合作探究
【任务I-2】依据硫元素化合价预测SO2的化学性质
合作探究
【任务I-2】依据硫元素化合价预测SO2的化学性质
实验：SO2与 反应
选择试剂：
理论依据： 。
预期现象： 。
实际现象： 。
实验结论： 。
提供下列试剂
FeCl3溶液、H2O2
酸性KMnO4溶液
H2S、BaCl2溶液
新制氯水、SO2
依据硫元素化合价预测SO2的化学性质
实验：SO2与 反应
选择试剂：
理论依据： 。
预期现象： 。
实际现象： 。
实验结论： 。
提供下列试剂
展示交流
KMnO4
KMnO4
2MnO4-+5SO2→2Mn2++5SO42-
溶液紫红色褪去
溶液紫红色褪去
SO2具有还原性
FeCl3溶液、H2O2
酸性KMnO4溶液
H2S、BaCl2溶液
新制氯水、SO2
SO2
酸性氧化物
+4
-2
+6
0
+4
思考2：(1)SO2还具有怎样的化学性质？
(2)SO2→SO42-如何实现？
(3)SO2→S如何实现？
合作探究
【任务I-2】依据硫元素化合价预测SO2的化学性质
SO2
酸性氧化物
+4
-2
+6
0
+4
H2S、S、SO3、H2SO3、H2SO4
将上述含硫物质按SO2的方式填入下图中，构建含硫物质的价类二维图
合作探究
【任务II】构建含硫物质的价类二维图
含硫物质的价类二维图
展示交流
单质 酸性氧化物 酸式盐 酸 正盐
+6
+4
0
-2
-
-
S
SO2
SO3
H2SO4
H2SO3
H2S
-
| | | | |
-
硫化物 单质 酸性氧化物 酸式盐 酸 正盐
+6
+4
0
-1
-2
-
-
S
SO2
SO3
H2SO4
H2SO3
H2S
-
| | | | | |
-
CaSO3
FeS2
CaSO4
-
思考3：
(1)SO3、H2SO3、CaSO3、H2S
(2)如何实现 S→H2SO4 、FeS2 →H2SO4 的转化？
【任务II-1】预测其它含硫物质的化学性质
合作探究
【拓展应用】某科技小组同学采集了龙门石窟雨水样品，在实验室中每隔一段时间测定其pH：
时间 开始 8小时 16小时 24小时 32小时 40小时 48小时 56小时 64小时
pH 5.0 4.8 4.5 4.2 4.0 4.0 4.0 4.0 4.0
硫化物 单质 酸性氧化物 酸式盐 酸 正盐
+6
+4
0
-1
-2
-
-
S
SO2
SO3
H2SO4
H2SO3
H2S
-
| | | | | |
-
CaSO3
FeS2
CaSO4
-
思考4：
(1)乐山大佛、龙门石窟原面目全非的原因是什么？
(2)如何防治酸雨？
CaO
【任务II-2】酸雨的形成与防治
合作探究
试剂：品红试液
合作探究
【任务III】SO2的特性：漂白性
实验：SO2与 反应
选择试剂：
理论依据： 。
预期现象： 。
实际现象： 。
实验结论： 。
应用
预测
实验验证
认识模型
物质类别
化合价
从 生 活 中 来
到 生 活 中 去
作业
绿水青山就是金山银山，我们同住地球村，环境保护人人有责，酸雨的防治途径有多种，请同学们查阅资料，完成一份防治酸雨的报告。