23《海底世界》第2课时 表格式教案

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课题 《海底世界》 撰写人
教学目标： 　　　能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读、品味语言文字，了解课文是从哪几个方面描写海底世界的。学习围绕一句话把内容写具体的方法。 　　　知识目标：理解“窃窃私语”的意思，学会用“有的……有的……还有的……”仿写句子。 　　　情感目标：通过朗读品味语言文字，了解海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。 教学重点： 通过朗读品位语言文字，了解课文从哪几个方面描写海底世界的。感受海底景色奇异、物产丰富的特点，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。 教学难点： 学习围绕一句话把内容写具体的方法。 教学过程： 第二课时 一、复习旧知，导入新知 1、通过上节课的学习，我们知道了海底世界有哪两个特点呢？（景色奇异、物产丰富） 2、师：今天这节课咱们继续乘坐潜水艇到景色奇异、物产丰富的海底探险去，好吗？（生：好） 师：要去海底探险必须要勇敢才行，老师看看谁是最勇敢的探险家（出示生词）这些词语哪个勇敢者来挑战一下？），开火车读。 3、师：小小探险家们太棒了，这次难度加大。你还敢不敢挑战呢？（出示：课文从哪几个方面来介绍海底世界的景色奇异和物产丰富的呢？） 二、顺学而教，感受语言 1.环境：暗中有光 过渡：通过上节课的学习，我们知道了在一片漆黑的深海里还是有点点星光的。所以，海底的环境是暗中有光。（板书）海底还有哪些奥秘呢？让我们接着来看看吧。 2.声音：各种各样 （1）出示第三自然段，全班齐读。 （2）请同学们找一找这段话的中心句在哪？这句话前面是问句后面是答案，所以叫设问句，设问句就是自问自答。 （3）海底怎么会有声音呢？（是因为海底的动物常常在窃窃私语） ①什么是“窃窃私语”？ （“窃窃”形容声音细小。“窃窃私语”指背着人轻轻地交谈。本课是比喻海底动物发出轻微的声音。） ②让学生用动作演示“窃窃私语”。 ③句子对比：海底的动物常常发出轻微的声音。海底的动物常常在窃窃私语。（作者用这个词语赋予动物以人的行为，好像他们在说悄悄话，使它们更加可爱、动人。） （4）那么海底动物会发出怎样的声音呢？我们接着往下看，出示课件。 （5）提醒：在读这一段的时候，要读出窃窃私语的感觉。全班齐读后，再请一位同学单独读。 （6）这句话有什么特点？（排比和比喻） （7）省略号作用：说明还有很多声音。 （8）仿写，以“天上的云彩千变万化”为题写一段话。 （9）所以学完了这一段，我们可以知道这一段写了海底的声音：各种各样（板书）。 师总结：同学们，深深的海底一片安静，而当我们带上水中听音器，却能感受到各种各样的声音，这多么奇妙啊，不得不说，海底真是个景色奇异的世界。 3.动物:活动方法多 （1）除了声音，海里还有哪些奇异呢？让我们接着往下看。出示段落，全班自由朗读，找中心句。 （2）那么让我们一起来看都有哪些活动方法，请学生默读，找出这段写到的动物并圈出来以及对应的活动方式用波浪线表示。 （3）出示表格，请学生填写（每填写一个把这句话读一遍指导有感情读） （4）海参读完请学生仔细看这句话运用什么说明方法（列数字：使说明更具体，便于读者理解）。梭子鱼同理（列数字、作比较：突出强调速度快的特点） （5）贝类做免费的长途旅行是谁有的动作（人），所以这是什么句？如果老师改成：巴在轮船底下移动好不好 （6）我们学了这几种动物的活动方式，有没有同学把你最感兴趣的活动方式表演一下。 （7）齐读第四段。师小结：通过学习，我们知道这一段写了海底的动物：活动方式（板书）。作者为了说明海里的动物各有各的活动方法为我们列举了许多动物的例子。 小海参：慢，哪里看出来的？只能，4米，太慢了，真替她着急，你再来读读。 梭子鱼：快，几十公里，比火车还快，你来读读，把他速度快的特点表达出来。 章鱼与乌贼：利用反推力 贝类：“还有些贝类自己不动，却能巴在轮船地下做免费的长途旅行。”抓住这句话，谈谈自己的体会。一个“巴”字，让我们仿佛看到这些贝类紧紧地抓住船底，生怕自己被落下，多么可爱啊！“ 免费”字，形象生动写出了贝类的运动状态，感受贝类的聪明，怡然自得。 植物：色彩、形态差异大 了解了海底的动物之后，你们想不想知道植物呢？让我们接着来看看神秘的海底植物。 （出示第五段）在默读这一段之前老师给你们安排两个学习任务 （1）找出这一段中心句用波浪线表示 （2）找出这一段写了植物的哪些方面？ 师总结：多种多样的植物，把海底点缀成了一个景色奇异，物产丰富的世界。 矿产：丰富 刚才我们一起领略了海底世界的奇异。海底世界还是一个资源丰富的地方，有哪些资源呢？合作读第6自然段，请同学们把海底世界的资源用笔画下来。 所以这一段写了矿产：丰富（板书）。 学到这里，我们可以说海底世界真是个（景色奇异、物产丰富）的世界。 三、主题概括 这篇课文写出了海底（ 景色奇异 ）和（ 物产丰富 ）特点，表达了作者对大自然的（ 热爱 ）。 四、课外延伸，推荐书目 　 从书籍、电影、电视、光碟、网络中搜寻关于海洋的知识，做一张手抄报。