四年级语文下册第七单元测试卷（含答案）

四年级语文下册第七单元测试
一、积累与运用。(共46分)
1. 用“ √ ”选出正确的字音或字形。(8分)
(1)这个山民敞(bì chǎng)着胸怀，无拘(jū jù)无束。
(2)早上大雾弥(ní mí)漫，交警站在十字路口维持(跌 秩)序。
(3)剧烈的撞击中，(伦 轮)船侧面被(剥 剖)开了一个大口子，人们从酣 (gān hān)眠中醒来，变得焦(燥 躁)不安。
2. 选择题，把正确答案的序号填到括号里。(8分)
(1)下列加点的多音字读音完全相同的一项是( )。
A. 边塞 塞车 要塞 B. 晕 倒 光晕 晕车
C. 好 恶 爱 好 好吃懒做 D. 单 人 单 独 单于
(2)下列加点的“骑”与“欲将轻骑逐”的“骑”意思相同的是( )。
A. 骑马 B. 铁骑
C. 坐骑 D. 骑车
(3)“他一副心神不定、非常惊慌的样子，让人不能不为他担心。”与句中画线
部分意思相同的词语是( )。
A. 惊恐万状 B. 小心翼翼
C. 失魂落魄 D. 惊慌失措
(4)哈尔威船长向手下了解当时处境的对话没有提示语，简短有力。文字没
有停顿，船长的思维没有停顿，表现出他( )的品质。
A. 果断沉着 B. 勇于献身
C. 彬彬有礼 D. 大公无私
3. 根据所学知识填空。(6分)
(1)军军放学后总控制不住自己玩游戏，不能按时完成作业，爸爸想用《老子》 中的话来鼓励他战胜自己，应该是“ , ”。
(2)我们应该像古人一样，遇到困难和挫折不埋怨天，不责怪人，这就是“
,
(3)某地发生洪灾，解放军战士坐在驰援灾区的车上，仍然 (填描写心情的词语),觉得路途太长。面对险情，他们 (填描写品质的词语),尽最大努力保护人民生命财产的安全。
4. 按要求完成句子练习。(9分)
(1)轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。(用相同的修辞手法写句子)
(2)根据括号中的提示，描写人物。(可以是动作、语言、神态等描写)
①看到一只小鸟受伤了，小红(善良)
②上课时间马上就要到了，小林找不到自己的课本，他(着急或后悔)
5. 用修改符号修改作文中的五处错误。(10分)
6. 选择一个情境，试着作自我介绍。(姓名统一为“小华”)(5分)
情境一：刚刚转学到另 一所学校，老师让你向全班同学作自我介绍。
情境二：报名参加电视台《我是小歌手》节目，导演请你作自我介绍。
我选择情境 ,我的自我介绍是：
二、阅读与理解。(共24分)
(一)非连续性文本阅读((6分)
小宇同学收到一份稿费单，仔细阅读，完成下面的练习。
中国邮政储蓄银行取款通知单
请持本人有效证件于2022年7月1 日前到本行任一联网网点取款 汇票号码 15103524539××××
标识码 200
收款人地址 收款人姓名 南京市建邺区××小学四年级一班 小宇 特殊业务
收款金额 80.00 汇款日期 20220301
汇款人地址 汇款人姓名 江苏省南京市湖南路×号 《少年》编辑部 填单日戳
汇款地邮编 210009 汇款人电话 8336×××× 兑付日戳
附言 2022年第5期
1. 判断下列说法的对错，对的打“ √ ”,错的打“×”。(2分)
(1)小宇同学可以随时到中国邮政储蓄银行取款。 ( )
(2)小宇同学的稿子发表在《少年》杂志上。 ( )
2. 小宇同学其实叫林宁宇，取款单上的名字没有写他的全名，银行工作人员建 议他找杂志社。小宇可以怎么办 请至少想出两种办法。(4分)
(二) (18分)
①我上小学的时候，唱歌有点儿跑调。同学们在音乐课上一起唱歌的时候，
我怕被人家听出来，就不出声，只跟着“做口型”。
②我们的音乐老师可真厉害，据说是刚从音乐学院毕业的大学生。对于那 个年代的一所普通小学来说，简直就是一颗光芒耀眼的大明星。她的穿着总是
干干净净的，眼睛亮亮的，嘴角挂着笑，声音像银铃一样好听。
③那天的音乐课，我照例又开始“做口型”,她轻轻地走到我身边小声问：“为 什么你不唱出声呢 ”我有点儿难为情，支支吾吾地说：“我……不会……唱歌。”
她先是睁大了眼睛：“不会唱歌 ”然后好像反应过来什么，说：“哦，你的意思是说
书上的这些歌不会吧。”她翻了翻音乐课本，好像是很随意地把书丢到一边，说
“没关系，那就唱你会的歌。”
④“啊 ”我愣住了。她说：“没关系，来，唱吧，我要听到你的声音。”
⑤接下来，她没有继续按课本教，而是让大家自由发挥.想起什么就唱什么；唱一 首高兴的歌， 一首春天的歌， 一首跟朋友有关的歌……她弹着琴伴奏，有的小朋友根 本没调子，她也伴奏得很开心。 我不知不觉也放松下来，不记得自己唱了什么，大概
就是某一首儿歌吧，她一边敲着琴键， 一边冲我微微点头，脸上始终挂着笑容。
⑥这是二十多年前音乐课上的一幕，但它对一个小孩子的成长来说，却是具 有重大意义的一刻： 一位美丽的女老师用温柔的眼神和不容置疑的口吻说：“我要
听到你的声音。”她让我知道，唱歌是每个人想有就可以有的权利。
⑦我还清晰地记得，那天傍晚放学后，我看到天边布满了红色的云霞，风缓
缓地吹着，那么轻，那么柔。
1. 阅读短文第③—⑤段，在横线上把内容补充完整，注意写出“我”的心情。(6分)
起因：音乐课上，老师发现“我”在“做口型”,“我”有点儿难为情。
经过：
结果：
2. 联系上下文，第②段中的“厉害”意思是 。(3分)
3. 结合短文内容判断，对的打“ √ ”,错的打“×”。(3分)
(1)第②段对老师的外貌描写不是为了体现人物品质。 ( )
(2)第⑤段画线句子是说音乐老师觉得课本里的歌不好听。
(3)短文两次提到“我要听到你的声音”,意思是说，每个人都要遵守课堂纪 律，要按照老师的要求去做，不能搞特殊化。 ( )
4. 联系短文内容，第⑦段画“ ”部分有什么作用 (3分)
5. 给短文加一个合适的题目，写在文前的横线上。(3分)
三、表达与交流。(共30分)
成长的道路上，有许多令人难忘的事情，请选择一件让你印象深刻的事，写
一篇记叙文。题目自拟，按顺序把事情写清楚，写出自己的真情实感。
第七单元参考答案
一 、1 . (1)chǎng jū (2)mí 秩 (3)轮 剖 hān 躁
2. (1)C (2)B (3)C (4)A
3. (1)胜人者有力 自胜者强
(2)不怨天 不尤人(3)示例：心急如焚 临危不惧
4. 示例：(1)海浪像疯了一样涌 上来，张着大嘴想要把轮船吞 噬。
(2)①连忙把小鸟带回 家，小心翼翼地为小鸟清理了 伤口。
②心急如焚，脸急得通红，不断地翻着书包，想快点儿找到课本
5. 示例：林半张着嘴，微微探着身子 ，看着书架上的书目不转睛 地。《西游记》《灰尘的旅行》 《红岩》 ……他都想买。妈妈 摸摸他的头，说。“林林是个 爱读书的孩子，妈妈当然一定会支持你。”
6. 示例： 大家好，我的名字叫小华，我是今天新来的转学 生。非常荣幸能进入这个班 级和大家一起学习，希望以后 能和同学们共同进步。我平时很喜欢打篮球，在原来的学 校是校篮球队的主力，欢迎同 学们在学习之余找我一起打篮球。
二、( 一 )1. (1)X (2) √
2. 示例：小宇可以拨打电话 8336××××联系杂志社， 或者给杂志社写信。
(二)1. 老师让“我”唱“我”会唱的歌，“我”愣住了，感到惊讶。 老师让大家自由发挥，想起什么就唱什么，“我”放松下来。
2. 老师是从音乐学院毕业的大 学生，对于那个年代的普通小 学来说，简直是大明星
3. (1) √ (2)× (3)×
4. 渲染了轻松的氛围，烘托“我”放松、快乐的心情。
5. 示例：我要听到你的声音
三、略