15 搭船的鸟 （第一课时教案）

《搭船的鸟》（第一课时）教学设计
一、教学目标：
1.学生能正确流利、有感情地朗读课文。
2.学习“搭、亲”等生字。
3.学生能通过描写翠鸟的语句，了解“我”是如何观察翠鸟的，感受翠鸟的色彩美。
4.通过学习，学生能够掌握观察方法，抓住事物的特点进行描写。
二、教学重难点
重点：感受“我”对翠鸟外貌、动作的细致观察，初步体会留心观察的好处。
难点：学会作者细致观察、抓住特点进行描写的方法。
三、教学过程：
（一）谈话导入
1.同学们，很高兴能够与你们上一节课，在上课之前，老师想和你们分享一张昨天拍的照片，日落时分，放眼望去，路上的房屋、车子都渐渐变暗，只有整片天空如同着了火般，红彤彤的，真美呀。
相信同学们平时也看到过不少美丽的景色，谁想来和大家分享一下。（请学生回答，适当表扬，如你描述的画面真好看……）
2.（出示PPT）看来大家都珍藏了许多美好的事物，正如罗丹所说，生活不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。
3.今天老师给大家带来了一位朋友，他有着一双能够发现美的眼睛，在去外祖父家的路上，他发现了一道特别的景色。就让我们一起进入到今天的课文《搭船的鸟》。（板题、生读）
（二）初读课文
1.现在请同学们用朗读声来跟随作者走近这特别的景色吧，边读课文边思考作者在途中观察到哪些事物，然后用笔圈出来。（出示PPT）
2. 大家读得都很认真， 生活要留心观察，小小的生字同样要观察，屏幕上是这一节课要学习的生字，我们请一位同学来读读这些生字。（出示生字，请一两个学生读，正音指导，全班齐读）
我们要注意“啦”是多音字，当它作为拟声词时读第一声“沙啦”，当它放在句子末尾要读轻声“下大雨啦。”
3.（出示词语）难度升级，哪个小组要来挑战？（火车火车哪里开？男女赛读）
接下来，我们一起来学习翠字，它是这一课比较难写的一个字。仔细观察，你觉得写这个字的时候应该注意什么。（学生讨论）
接下来请同学们伸出漂亮的食指跟着老师写一遍。（横折, 点, 提, 横折, 点, 提, 点, 横, 撇, 点, 撇, 点, 横, 竖）与同学们观察到的一样，我们要注意第一笔和第四笔是横折。（视时间而定，学生书空或者在纸上写一两个，在纸上写的最好投影点评，如没有时间就算了）
（三）品读一二段
1.第一项任务，大家都完成了，接下来谁说一说作者观察了哪些事物？（生答）（预设：雨点、船夫、翠鸟的样子和捕鱼的过程）
同学们，雨下得（真大）呀，作者是如何观察大雨的？请大家读完后告诉老师。（出示PPT）天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。（学生齐读）
（生答：看、听）除此之外，我们还能用哪些方法来观察事物？（手摸、舌头尝等）（板书：多感官观察）
原来观察方法有这么多，我们以后可以运用这些方法去发现身边的美了。
2.除了沙啦沙啦的雨，作者还观察了船夫，他发现船夫是怎样的呢？我们请一位同学给大家读读。
（出示PPT）船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
3.是的，作者观察到船夫摇橹时很用力，大家看到屏幕，这就是橹板，摇橹也就是摇橹长长的橹板，让船前进（可用动作示范），从这里我们可以看出来作者观察得怎样？（生答，板书：认真观察）
（四）感受翠鸟色彩美
1.有同学告诉我，作者还观察到一只小鸟，大家觉得这是一只怎样的鸟？（预设美丽、彩色、捕鱼很厉害）
老师也在文中找到相关的语句，请一位同学（大家一起）读一读。（出示PPT）我看到一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！（请学生朗读，点评，或全体读，教师适当指导）
2.到底有多美，请同学们看大屏幕，这就是翠鸟，你们觉得美吗？美在哪些地方？（生答）
3.我们再来看看作者又是如何描述翠鸟的，请同学们一起读一读屏幕上的句子，圈出带有颜色的词语。
（出示PPT）它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。（生读）
（小结）原来作者是一步步观察翠鸟的外形和颜色特点，抓住了翠鸟每个部分的色彩来描写，这么好看的颜色，让人心生喜欢，怪不得作者感叹地说多么美丽啊！（板书：色彩美）让我们再次用赞叹的语气来夸夸翠鸟。
（出示PPT）我看到一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！（全班齐读，读出赞叹）
4.但翠鸟明明有着胸脯、爪子等，为什么作者只写翅膀、羽毛和它的嘴巴？
（预设：这些地方最特别、颜色最好看……）
原来观察到的不一定要全写出来，只要写最明显的特点就可以了。
（五）小练笔
1．作者就是通过这样细致的观察，抓住了翠鸟色彩美的特点，才让我们看到了这只活灵活现的翠鸟。（板书：细致观察）我们也来学习作者，做一个细心观察的孩子，观察这只大公鸡，看看大公鸡有些什么外形特点？
（请几个学生回答，适当引导从外形、颜色着手、关注最明显的地方，如：鸡冠、脖子、尾巴……）
2.现在请同学们自己在练习单上写一写吧！
我看见一只（　　　　）的大公鸡/鸳鸯，多么（　　　）！它的（ ）是（ ）的，脖子上的羽毛是（ ）的。它的尾巴是（ ）的！
观察记录单
观察对象
观察时间
观察地点
观察所得
（六）作业和小结
1.一次平常的探亲之旅，因为留心观察，作者认识了一位新朋友——会“搭船”的翠鸟。老师相信只要大家留心观察周围的事物，抓住事物的特点，并有顺序地观察，我们就会有新的发现，就能把观察的事物写得栩栩如生。
2.同学们放学后可以从身边的动物、植物、景物中挑选一个进行观察，用关键词或短语把观察所得记录在“观察记录单”上，并用照片或视频记录精彩瞬间。
3.作者正是因为细致的观察发现了彩色的翠鸟，可是翠鸟是要一直跟随我们去外祖父家吗？翠鸟搭我们的船是为了什么呢？下节课我们一一揭晓。
板书： 搭船的鸟
雨
船夫
外形（色彩美）
翠鸟
捕鱼动作
观察：多感官、认真、细致