部编版语文五年级上册 口语交际：父母之爱 （教案）

《口语交际：父母之爱》（教案）部编版语文五年级上册
教学目标
1.在思维碰撞中，理解什么才是真正的父母之爱，建议父母可以怎样和孩子沟通。
2.在语言表达中，学会主动与人沟通的方法，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解。
3.表达层次清晰，有条理，语气语调适当。
教学重点
1.在思维碰撞中，理解什么才是真正的父母之爱，建议父母可以怎样和孩子沟通。
2.在语言表达中，学会主动与人沟通的方法，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解。
教学难点
3.表达层次清晰，有条理，语气语调适当。
教具准备
课件
教学设计
一、谈话导入
同学们，中国上下五千年，有太多的诗词和文字，在传递和表达着对父母那份浓浓的感激和深深的爱，在课外的阅读中，你都掌握了哪些呢？
生1......
生2......
是啊，同学们，父母之爱，是一首诗，一首千古流传的诗，父母之爱，是一首歌，一首经典永恒的歌。父母的爱有时候和风细雨，有时候又是狂风暴雨。无论是哪一种，都是他们对我们真情的付出。今天，就让我们一起来说说自己和父母之间的点点滴滴吧，谁来试试？
生1......
生2......
同学们跃跃欲试的样子，都在积极的举手，那我们接下来就分小组开始开展活动，注意①认真倾听；②表达清楚；③文明用语。
二、讲事例，感悟父母深情
......
三、阅读故事，说说自己的见解
出示三个小故事：
故事1：李强的学习成绩忽高忽低，考得不好时，爸爸会严厉批评他。批评之后，爸爸对李强说：“我们爱你，所以这么严格要求你。”
故事2：王小雅的妈妈每天帮她收拾房间，整理书包，还陪她写作业。有一次，妈妈连续几天不在家，王小雅不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本，自己的房间也是乱七八糟的。
故事3：陈敏的爸爸晚上经常和他一起下棋，周末还带他出去看电影或爬山。
1．谈谈自己对这三个故事的理解和看法。
2．小组交流。学生先自由在学习小组内评说故事，提出自己的看法，小组长对不同看法进行简要记录。
3.全班交流。选派有代表性意见的同学在全班发表见解。
四、再创情境，提升应对能力
1.假如王小雅的妈妈、李强的爸爸就在你的面前，你会怎样去劝说他们？
2.教师扮演王小雅的妈妈，学生纷纷劝说，教师随机应变，相机指导学生注意礼貌和语气委婉等。
3.指一名学生扮演强的爸爸，学生根据刚才教师的提示再次劝说。
4.教师根据学生的表现展开评说。
五、走进生活，分享体会
1.在你的生活中有过类似的经历吗？你当时是怎么想的？现在又有什么新的想法？说出来与大家一起讨论。
2.小结。听了这么多的见解，我想同学们一定也有很多话想对你的父母说，回去以后可以把你的想法和你的父母进行沟通。世上没有不爱子女的父母，只是爱的方式各不相同。无论用哪种方式沟通，我希望每一位同学都能体谅你的父母，做一个孝顺、懂事的好孩子。能做到吗？
六、诉说心语，升华情感
1.对爸爸妈妈说说心里话。
2.学生交流。让学生自由地表达，充分表现自己对父母的感恩之情。
配套练习
一、默写一联和父母之爱有关的古诗词。
。
二、明确交际话题。
1. 故事1：王小雅的妈妈每天帮她收拾房间，整理书包，还陪她写作业。有一次，妈妈连续几天不在家，王小雅不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本，自己的房间也是乱七八糟的。 对以上问题，你是怎么想的呢？在你认为正确的理解后面打“√”。
(1)我认为王小雅还小，长大后就不会出现这样的情况了。(　　)
(2)王小雅妈妈的爱是溺爱，这样会让王小雅缺乏基本的生活自理能力。(　　)
(3)我们不能当这样的小皇帝，要学会自己的事情自己做。(　　)
2．李强的学习成绩忽高忽低，考得不好时，爸爸会严厉批评他。批评之后，爸爸对李强说：“我们爱你，所以这么严格要求你。”你赞同李强爸爸的做法吗？说说理由。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。