4邓小平爷爷植树（教案）-

4 邓小平爷爷植树
【教学目标】
1.认识“邓、坛”等14个生字，会写“邓、植”等8个字，会写“爷爷、植树”等13个词语。
2.朗读课文。默读第三自然段，能借助图片说出邓爷爷植树的情景。
3.积累“碧空如洗、万里无云”等词语。
【教学重点】
1.认识“邓、坛”等14个生字，会写“邓、植”等8个字，会写“爷爷、植树”等13个词语。
2.朗读课文，积累“碧空如洗、万里无云”等词语。
【教学难点】
默读第三自然段，能借助图片说出邓爷爷植树的情景。
【教学准备】多媒体课件
【课时安排】2课时
第一课时
【教学过程】
一、介绍邓小平，导入新课
1.出示照片：照片里的这位爷爷，你们认识吗？
（1）他叫邓小平，小朋友们都亲热地称他为邓小平爷爷。读准后鼻音：邓。
（2）简介：邓小平爷爷是20世纪一位伟人，它是中华人民共和国主要领导人之一，他把一生献给了党的事业。在中国革命建设改革的各个时期都作出了重大贡献。它是中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师，邓小平理论的主要创立者。
2.导入新课：今天我们就一起来学习第4课，齐读课题。
板书课题：邓是一个生字，左边是个又捺变点，右边横撇弯钩一笔写成。植也是我们今天要写的字，注意右边是个笔直的直，里面三横短，最后一横长。
二、整体感知
过渡：什么时候邓小平爷爷在哪里植树呢？就请你们把书翻到第9页，带着这个问题自己认真的读读课文，注意字字音准，句句通顺。
1.出示填空，指名交流。
2.学生字：坛。左右结构，左边是个提土旁，右边是个云。
（出示北京天坛公园图片）天坛是古代皇帝祭祀的地方，北京天坛公园是中国历史悠久的大3. 指导学生把这两个关键的信息划下来，再联系课题，把刚才的问题完整地说一说。（1987年4月5日，邓小平爷爷在北京的天坛公园植树。）
三、学习课文第1、2自然段
（一）学习课文第1自然段
1.师：课文主要讲述了1987年4月5日，邓小平爷爷在北京天坛公园植树的情景。1987年到现在请你来算一算多少时间了？（33年）
2.指导朗读：整整33年过去了，人们到现在还清清楚楚的记得这件事，说明这真是一个令人难忘的日子。我们在读这句话的时候，语速要稍微慢一点，加点字读得重一点，请你自己来练一练。
点评：就要这样慢慢地读，把我们带进了这令人难忘的一天。
过渡：为什么说这一天令人难忘呢？我们继续来学课文。
（二）学习课文第2自然段
1.请你自己认真地读一读课文的第2自然段，注意要读准生字新词的字音。
2.（出示图片）瞧，青蓝色的天空像洗过了一样，没有一丝云彩，是个大晴天的。这就是——碧空如洗，万里无云。请你来读好这两个词。
3. 出示第2句话
（1）指导读长句：在这样的好天气里，公园里来了不少人，这句话比较长，我们可以在这里加上一个停顿，读起来就不那么费力了。指名读，齐读。
（2）学词语：高龄。
句子里说到邓小平爷爷已经83岁了，像这样的年龄我们就可以称为高。注意了“龄”是后鼻音，来跟老师读，高龄。
（3）理解句子意思：再读读这句话，想想这句话是什么意思呢？老师要告诉大家，在理解句子意思的时候，我们可以先想想句子中关键词的意思。比如说这句话里的“格外”和“引人注目”。
指名交流（这句话告诉了人们都把目光集中在了邓小平爷爷的身上。）
（4）指导朗读：抓住这些关键词来读好这句话，先自己练练，我们一起读。
4.为什么邓爷爷格外引人注目呢？让我们顺着大家的目光去看看他在干什么——（引读）
（1）（出示图片）他手里拿的工具就是铁锹，注意这是一个生字，跟老师读：铁锹。锹通常是用铁或者是钢板来做的，所以它是金字旁。
（出示词语）再看这两个词语：手握铁锹，挖着树坑。握和挖都是手部动作，所以这两个字都是提手旁。再读词语。
（2）邓爷爷是怎样手握铁锹、挖着树坑的呢？（兴致勃勃）兴致勃勃是指人们做事情的时候兴趣很高、很认真、很积极，非常的投入，我们从图上看到了邓爷爷在植树的时候是那样的投入，那样的认真。
我们把这个词来读好：兴致勃勃，注意勃的右边是个力。再读一遍。兴致勃勃。齐读句子。
（3）看图，用兴致勃勃练习说话。指名交流。
（爸爸妈妈带着小宝宝兴致勃勃地去看花灯。绿油油的草地上，小朋友们兴致勃勃地玩老鹰捉小鸡的游戏。）
同学们，你会兴致勃勃地干什么呢？可以和小伙伴们分享一下。
（4）瞧，已经是83岁高龄的邓小平爷爷就是这样兴致勃勃地挖着树坑。我们读好这句话。
5.齐读第2自然段。
四、完成《语文练习部分》看拼音写词语。
第二课时
【教学过程】
一、复习导入
1.校对《语文练习部分》看拼音写词语。
2.师：这一幕发生在1987年4月5日，这是一个令人难忘的日子。邓小平爷爷是怎样植树的呢？今天我们继续往下学。
二、学习课文第3—4自然段。
1.组织学生读课文的第3自然段，读准字音。
（1）着重指导读准三拼音：选、茁、填
（2）去掉拼音，指名读。
2.默读第3自然段，想想邓爷爷是怎么栽树的。要把每句话都读清楚，你就会有发现。
（1）指名交流：我在第2句话中找到，他精心挑选了一棵茁壮的柏树苗。所以他先是挑选柏树苗。
教师点拨：听清楚了吗？刚才这个小朋友先找到相关的句子，然后再去找出邓爷爷做的事情。原来是在许多的树苗里挑选了一棵特别健壮，也可以说是茁壮的柏树苗，所以他就把它概括成“挑选柏树苗”，你能够学着他的样子也来试一试吗？
（2）指名交流，随机板书：挑选柏树苗 移入树坑 挥锹填土 仔细看看 扶正树苗
重点指导：移——请你轻轻地移动一下桌上的书本。
挥锹填土——老师动作演示（把土铲起来，填到土坑里）
指板书总结：邓爷爷先是挑选柏树苗，接着把这茁壮的柏树苗移入了树坑，然后挥锹填土，认真的他还退后了几步，仔细看了又看，觉得不是很直，就连忙去把它又扶正。
（3）指导朗读：课文就是抓住这些动作，向我们描述了邓爷爷当年是怎样栽种树苗的。请你读读这些词语，做动作。
现在我们把这一连串的动作送回到段落里，请你再来读读这段话。
3.师：邓爷爷是怎么来做这些动作的呢？现在请你再读读3、4自然段，去找一找。
（1）（词语变红）想想这些词让你感受到了什么？
指名交流（我感受到邓爷爷很用心地栽种小树苗，干得非常认真。邓爷爷植树很认真，种下小树苗后，他还仔细地看，及时把小树苗扶正才满意。
总结：邓小平爷爷是全民义务植树运动的带头人，很多个植树节他都身体力行，认真参加植树。
（2）指导朗读：通过刚才的学习，我们关注了人物的动作，帮助自己读懂了课文，记住了内容。现在请你来读好3、4自然段，注意读到这些加点词的时候，可以稍稍放慢语速，用心去感受邓爷爷植树时的认真。
4.练习复述：这令人难忘的情景一定也深深地印在了你的脑海中。现在请你借助课文插图，把邓爷爷植树的情景说一说。可以用上这些词。
5.师：30多年过去了，我们还能在北京天坛公园看到这棵柏树。它是邓爷爷亲手栽种的，具有特别的意义。现在我们来读读课文的最后一个自然段，注意这两个加点词请你要读得重一些。
三、总结全文，指导写字
1.学完了整篇课文，你能来说一说，为什么1987年4月5日是一个令人难忘的日子了吗？指名交流，教师总结并出示图片：一位83岁的老人，一位党和国家的重要领导人，在春日放下繁忙的工作，来到市民休闲的公园，亲手栽种树苗，他用自己的行动告诉我们植树造林多么重要，所以人们至今难忘他当年参与植树的一幕幕。同学们，植树节到的时候我们也一起去植树，好吗？
2.指导写字：休息
【板书设计】
4 邓小平爷爷植树
1987年4月5日
手握铁锹 挑选柏树苗
挖着树坑 移入树坑 挥锹填土
仔细看看 扶正树苗