3 开满鲜花的小路 （教案）（2课时）

3 开满鲜花的小路
【教学目标】
1.认识“邮、递”等14个生字，读准多音字“啊”，会写“鲜、邮”等10个字，会写“鲜花、邮递员”等15个词语。
2.分角色朗读课文，读好角色的语气。
3.能根据图画，仿照例句写句子。
4.能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。
【教学重点】
1.认识“邮、递”等14个生字，读准多音字“啊”，会写“鲜、邮”等10个字，会写“鲜花、邮递员”等15个词语。
2.分角色朗读课文，读好角色的语气。
【教学难点】
1.能根据图画，仿照例句写句子。
2.能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。
【教学准备】多媒体课件
【课时安排】2课时
第一课时
【教学过程】
一、出示课题，导入新课
1.出示课题：今天我们要来学习一个美丽的童话故事。齐读课题。
2.学习生字：鲜
范写“鲜”：注意左右相当，左边是个鱼，当它变成偏旁的时候，横要变提，右边是羊，贴着竖中线写，竖要直，超过左边的鱼。
二、整体感知
过渡：童话故事主要讲了什么呢？接下来我们就要去听一听课文录音。在听的时候请你仔细听故事中出现了几个人物，它们之间发生了一件什么事情。
1.师范读（依次播放媒体）
2.学生交流并板书（空中课堂的板书用了贴画的形式，我做了一张媒体代替）
黄狗邮递员（这里有两个生字，跟老师一起来读一读：邮递员。邮递员在邮局工作，专门负责给人们送信或者是送包裹。）
鼹鼠先生（正音）
长颈鹿大叔
刺猬太太 （正音）
狐狸太太、松鼠太太、小松鼠、小刺猬、小狐狸
3.那么它们之间发生了一件什么事呢？我们再来动动脑筋。
老师引导学生说：黄狗邮递员通知鼹鼠先生去领一个包裹，包裹是长颈鹿大叔寄来的。（学生字：瞧，包裹的裹字，它是把衣拆开来，在里面藏了一个果）包括里面有一堆颗粒，可是鼹鼠先生不知道颗粒是什么东西，所以他就去问松鼠太太。可没想到的包裹里的颗粒漏了。（学生字：漏左右结构，左边三点水，右边尸字头，加一个雨）那一堆小颗粒就是从包裹破了的洞里掉了下来，掉了一路。第二年的春天，鼹鼠先生到松鼠太太家做客，他看到了一路的鲜花。这时候松鼠太太知道了，原来长颈鹿大叔送给鼹鼠先生的是花籽。（籽左右结构，左边是个米字旁。籽是某些植物的种，所以我们还可以说菜籽、麦籽。）
4.组织学生拼读词语。
5.借助板书，说说这个童话故事主要讲了什么？
总结：当故事中人物比较多的时候，我们就可以看看故事有哪些人物？他们之间主要发生了一件什么事情？再加上一些关键词，就可以把故事的内容说清楚了。
三、学习课文第1—5自然段。
过渡：今天我们先来学习鼹鼠先生收到包裹这一部分。
1.自己读读课文的第一到第五自然段，试着读好人物的对话。
2.出示句子，指导朗读：关着门，难怪黄狗要喊。你也来喊喊看。
3.同学们你们知道吗？邮局寄来的包裹一般先会收到一张包裹单，再凭身份证和包裹单去邮局领取。（媒体动词加圈）长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹，鼹鼠先生赶紧骑着摩托车到邮局去领包裹，他回家后打开包裹，看见一堆小颗粒，可认不出是什么东西。你瞧，一连串的动作把鼹鼠先生领包裹的前前后后写清楚了，自己认真地读一读，用心地记一记。
4.鼹鼠先生来到了松鼠太太家，他说了什么呢？指名读。指导：提示语和标点符号都告诉我们，这是一句问句，语调要上扬，请你自己来试着读一读。
5.可是鼹鼠先生没有得到答案，它觉得很懊丧。
（1）读准平舌音：懊丧。
（2）懊丧就是心里懊悔，难受，情绪很低落。
（3）田鼠先生为什么会懊丧呢？联系上下文，试着说说理由。学生交流（因为包裹破了，里面的小颗粒都落在在来时的路上了。鼹鼠先生还是不知道包裹里是什么，所以他很懊丧。）
（4）同学们，你平时有懊丧的时候吗？
学生交流（篮球决赛时我好不容易抢到了球，准备投篮，却被对手一把拍飞了，我懊丧极了。春天我种下了一棵菊花，每天细心照料，可到了秋天却不开花，我很懊丧。）
6.根据插图说一说这部分内容。
四、写字指导
1.完成《语文练习部分》看拼音写词语。
2.指导写字：邮递员
第二课时
【教学过程】
一、复习导入
1.出示填空，指名交流。
2.导入：鼹鼠先生后来知道包裹里是什么了吗？又是怎么知道的？我们继续来学习。
二、学习课文第6—12自然段
1.引读：春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客，意外的是他看到——通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。
真是太令人意想不到了。请你自己来读好这句话，读出那份意外来。
2.鼹鼠先生就这样一路走，正巧路过了刺猬太太家，指名读刺猬太太说的话。
（1）读词语：绚丽多彩。小路上的鲜花五彩缤纷，颜色是那样的美丽，是那样的灿烂，这就叫做绚丽多彩。
（2）文中还有一个词表示鲜花的颜色很多（五颜六色）。
（3）我们把它放到短语里去读一读：绚丽多彩的鲜花 五颜六色的鲜花
（4）出示图片，想象：刺猬太太当时会想些什么呢？
点评：她很惊讶。哪来的鲜花？他也很奇怪，谁在这儿种了鲜花？你瞧，文中有个词表达出了她的感受，那就是惊奇。
（5）带着惊奇的语气来读好刺猬太太的话。师生合作读。（想象刺猬太太的表情，再次读）
总结：我们在读的时候抓住了提示语以及标点符号和一些关键词，就能够读好人物说话时的语气。这个本领，你可要学会。
3.（出示句子）鼹鼠先生继续往下走，经过狐狸太太家，正巧狐狸太太走出门，你瞧，狐狸太太和刺猬太太一样，他也感到很奇怪。你能够用刚才我们学的方法来读好狐狸太太这句话吗？自己练一练。
（1）指名读
（2）师范读（声音稍微变一变）。比刚才难一些，你能不能试一试？
（3）故事中有很多的人物，在读他们说的话的时候，我们可以用不同的表情，不同的语气，那故事听起来就更生动了。通过刚才的学习，我们已经看到小路上开满了鲜花，可是他们有的是惊奇，有的是奇怪，有的却是什么都不知道。分角色来读一读这部分的内容，注意要读出人物的不同语气。
4.（出示句子）鼹鼠先生来到松鼠太太门前，松鼠太太走出门，看见门前的小路上——花朵簇簇。
（1）学词语：仔细看，花朵都聚在一起，没有一点缝隙就叫做花朵簇簇。齐读两遍。
（2）在花朵簇簇的小路上，小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。5.这时候松鼠太太恍然大悟了，他对鼹鼠先生说——。
（1）出示选择题：现在你知道美好的礼物是什么了吗？
（2）如果你是鼹鼠先生，现在你想对长颈鹿大叔说些什么呢？
指名交流：
长颈鹿大叔，谢谢您为我们大家带来了这么美丽的鲜花，这真是一份最好的礼物。
谢谢你送给我这份美好的礼物，它为我们大家带来了美，带来了快乐。
（3）因为这些花籽悄悄地让小路开满了鲜花，在惊喜中，小动物们感受到了春天的美丽，所以说这些花籽是多么美好的礼物。现在你自己来读读这段话，感受这份美好的礼物给鼹鼠先生和松鼠太太带来的快乐。
6.启发谈话：在生活中，你收到或者是赠送给别人什么美好的礼物，你心里一定有很多的想法，来和老师分享一下好吗？
指名交流：
我觉得最美好的礼物就是当我没考好的时候，老师鼓励的微笑让我重拾信心和勇气。
我觉得最美好的礼物是在倾盆大雨中好友递来的一把雨伞
总结：只要能够给别人带来快乐，温暖，就是美好的礼物。
7.根据插图说一说这部分内容。
回忆一下我们上节课所学习的讲故事的方法，还记得吗？我们看插图可以回忆起故事的内容，看板书可以记住故事发展的情节，再记住一些关键词，你就能够把故事讲得很生动了。讲的时候，注意人物的语气。现在你自己试着把这节课所学习的内容来讲一讲，行吗？
指名交流。
三、总结课文，写字指导
1.总结：同学们，今天我们不仅学习了生字新词，还读懂了课文，更厉害的是尝试借助插图来讲故事，熟悉故事内容，借助故事插图，依据板书的思路，以及注意人物的语气，这些都是帮助我们讲好故事的方法，希望你们今后的学习中也能用到它们。
2.写字指导：局 颜 礼