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《竹影》教学设计
教学目标：1、知识与能力：
A、体味本文生动形象的描写。
B、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。
C、了解中国画和西洋画的不同特点。
2、过程与方法：在教师恰当的引导下,培养学生"自主、合作、探究"的学习方式,让语文课具有开放性。
3、情感态度与价值观：鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。
教学重点：1、体味本文生动形象的语言描写。
2、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。
教学难点：1、了解中国画和西洋画的不同特点。
2、艺术并非高不可攀的东西，它存在于日常生活之中。要注意启发学生对艺术创造的认识和体验。使学生初步形成自己的审美观、价值观。
教学方法：1、朗读法：朗读是对课文语言及课文内容最直接、真切的感知,也是学生自主与文章进行情感交流最直接的方式,通过自读,学生初步感知了作者的写作意图,为品读课文做好铺垫
2、欣赏讨论法：让学生在欣赏作品的过程中，直观的感受中国画和西洋画的不同。
3、联想法：由儿童游戏自然而然的过渡到中国画，让学生在品读中领悟到游戏中蕴含的艺术美。
教学过程：
一、导入新课
同学们在晚上看过竹子吗？在有月光的晚上看过竹子吗？画过竹子吗？在水泥地上画过竹子吗？在有月光的晚上在水泥地上画过竹子吗？没有的话，你可要留下遗憾了，不过还好，有人画过，我们来看看他是怎样画得算是弥补一下，请同学们翻开课本125页，这节课我们来学习丰子恺的《竹影》。
二、由漫画导出作者
丰子恺，我国现代著名画家、散文家、美术和音乐教育家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。他的漫画作品大多以儿童为主人公，风格独特，深受人们喜爱。他的散文大多叙述自己亲身经历的生活，表现浓厚的生活情趣，在我国新文学史上有较大的影响。
三、字词积累。
1、给加点字注音
丰子恺kǎi 闪烁shuò 惬意qiè
水门汀tīng 立轴zhóu 徘徊pái huái
口头禅chán 朱砂shā 参差不齐cēn cī
蘸zhàn 撇开(piē) 撇嘴(piě)
疏密(shū) 幽暗 包罗
2、查词典，看脚注，自学下列词语
立轴：长条形的字画，高而窄。P130
幽暗：昏暗。
惬意：满意，称心，舒服。
疏密：疏，距离远，空隙大；密，距离近，空隙小。文中指绘画时需要考虑的一组辩证关系。
包罗：包括（指大范围）。
朱砂：红色或棕色的矿物质，无毒，中医可作镇静剂，外用可以治疗疥癣等皮肤病，也可作颜料。
口头禅：原指和尚常说的禅语或佛号。现指经常挂在口头上而无实际意义的词句。
参差不齐：长短，高矮.，大小不齐，不一致。
四、听读课文，整体感知
请同学们以自己喜欢的方式阅读课文，用一句话概括课文主要内容。
1、通读课文，概括课文主要内容:
①什么人：我”、弟弟、华明、爸爸
②干什么：a.“我”、弟弟、华明：在月光下画竹影。b. 爸爸：给我们讲解中国画的知识
③表现了：真切的童真童趣
④说明了：真善美和艺术有时就蕴含在孩子的童稚活动中
2、用一句话概括课文的主要内容
我们在月光下画竹影，听爸爸给我们讲解中国画的知识，得到了一次艺术体验，艺术和美有时就蕴含在孩子们的童趣活动中。
五、品味朗读，体验童趣
1、默读第一段，思考：第一段主要交代了什么？
时间：夏天吃过晚饭后
地点：屋后的院子
人物：我和弟弟
起因：乘凉
2、本文写出了孩子眼中的世界。请同学们再次阅读课文，速度可以稍快些，看看文中的小伙伴在夏夜乘凉时都看了些什么和做了些什么？在这其中，你觉得最富有童真童趣的是哪些描写？为什么？
看天：★ 天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱
★ 那光一跳一跳地沉下去，非常细微，但又非常迅速而不可挽救
★ 另有一种微光，渐渐地在那里强起来
看月：★ 原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光
★ 院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶（大音阶）变成短音阶（小音阶）了
★ 月亮已经升得很高，隐在一丛竹叶中。竹叶的摇动把她切成许多不规则的小块，闪烁地映入我们的眼中
看人影：★ 门口一个黑影出现，好像一只立起的青蛙，向我们跳将过来。
★ 头上有一缕一缕的细烟，好像漫画里所描写的动怒的人
看竹影： ★ 我们同时发现了映在水门汀上的竹叶的影子，同声地叫起来：“啊！好看啊！中国画！”
描竹影：★ 大家蹲下去，用木炭在水门汀上参参差差地描出许多竹叶来。
在这其中，你觉得最富有童真童趣的是哪些描写？为什么？
我个人觉得，第三小节的两处描写最有趣：
1、华明“在水门汀上热心地描写自己的影。描好了，立起来一看，真像一只青蛙，他自己看了也要笑。”
2、我学他的口头禅喊他“对起，对起，给我也带一枝来！”
这两处都很有趣，特别是华明描自己的影子，把自己描成一只青蛙竟然还笑。而大人这时候往往就会赶紧趁无人注意，把这影子涂掉，因为会觉得这是一种丑化。
其实每个人都有过童年，也有过充满童趣的心灵和思维，只是许多人在长大后就渐渐把童心丢失了。我们在童年时常常做游戏，用泥巴捏小动物，偷砖头垒房子，在墙壁、在地上到处画画……还可能因此被家长、老师责怪。其实这就是一种艺术的创造。如果有人在这个时候关心你、引导你，也许你就会有艺术上的发现，也许日后，你就会在这些方面有所成就。
3、文中的父亲就是这样一位很好的引导者。读一读文章中对父亲的描写，想一想文中哪些地方表现了父亲的善于引导，简要地作些评价。
●主要有三处：
1、第3段：
忽然一个大人的声音在我们头上慢慢地响出来：“这是管夫人的！”……他明明是来得很久了。（父亲早就来了，却耐心地在一旁观察孩子的作为，在合适的时机参与话题，激发孩子们的好奇心，引导孩子。）
2、第3段：
爸爸似乎很理解他的意思，立刻对着他说道：“谁想出来的？这画法真好玩呢！我也来描几瓣看。”（能细心体察孩子的心情，并为他们解围，这真是难能可贵的长者风度。）
3、第8段：
我回到堂前，看见中堂挂着的立轴——吴昌硕描的墨竹，似觉更有意味。那些竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦，以及集合的形体，似乎都有意义，表示着一种美的姿态，一种活的神气。（童年时的作者活学活用，审美水平马上有了提高。这正是有了实践经验作为指导的结果，胜过多少空洞的理论教育。）
由此可见，大人对孩子的指导，特别是引导孩子步入艺术的殿堂有着非常重要的作用。丰子恺有这样一个好父亲，也许，这就是他后来之所以能成为艺术大家的原因之一吧。
六、谈画赏画
欣赏中西方画的名画图片，感受不同的艺术魅力。你能看出哪些是西洋画，哪些是中国画吗？
小组讨论：从表面看，中国画和西洋画有何不同？找出文中父亲最具概括性的语言。
1、展示中西方人物画：中国画盛用线条；西洋画常用明暗。中国画—符号（神似）；西洋画—照相（形似）。
展示：父亲口中的墨竹和朱竹。
中国画与西洋画的区别：
1、中国画盛用线条，西洋画线条都不显著；
2、中国画不注重透视法，西洋画极注重透视法；
3、中国人物画不讲解剖学，西洋人物画很重解剖学；
4、中国画不重背景，西洋画很重背景；
5、中国画题材以自然为主，西洋画题材以人物为主。
总之，中国画重写意，重神韵，像符号；西洋画重写实，重形似，像照相。
2、请结合课文谈谈“西洋画像照相，中国画像符号。”这句话怎样理解
中国画重写意，与我们民族传统的审美观有很大的关系，重神似而不重形似； 而西洋画重写实，也和西方文化重实验相关。
七、拓展延伸
比较本文与《童趣》异同
相同点：都是表现童真童趣；都富有想象力和审美情趣。
不同点：《童趣》是文言文，选取了几件事；注重想象和联想。《竹影》是现代文，一件事，注重审美能力。
点拨：比较阅读是一种阅读的方法；通过对两篇文章的主旨、选材、语言、手法的比较，达到对文章更深入的理解。
希望同学们学习比较阅读的方法，并应用在平日的阅读中，提高自己的阅读能力。
小结：
游戏是儿童的正当行为，玩具是儿童的天使。
—— 鲁迅
△我们在生活中经常做游戏，比如用泥巴造城堡，用雪堆娃娃，用野花编花环……留心一下，想一想，你是否也在进行着一种艺术上的创造，是否也有艺术上的发现呢
明确：
堆雪人、堆积木、玩泥巴、玩沙子——建筑雕塑艺术
骑竹马、过家家、捉强盗、老鹰抓小鸡——戏剧表演艺术
涂鸦、在身上画手表、在手指头、上画人脸、踩脚印画(用水或在沙滩上)——绘画类
敲击杯碗、玩拨浪鼓等有声玩具——音乐类
女孩子跳橡皮筋、跳房子、丢手绢——舞蹈类
起外号、编故事、猜谜语、瞎掰歌词——文学类
剪纸、做纸船纸飞机——手工艺
艺术并不是高不可攀的东西，它就蕴含在孩子们童稚的游戏中。 （感悟）
美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。
——罗丹
写作特点：
1、取材于平凡的生活小事；2、行文简洁，文情并茂。
老师寄语：
童心童趣是天真烂漫的，一去不返的童年是美好的，只要我们拥有一颗童心，就能拥有童年般的快乐；看似平凡的生活，用心体会处处有滋有味，做生活的有心人，其实生活中的美无处不在。
诚如罗丹所言：对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。
八、作业布置
1. 竹之悟：竹------每前进一步都要做一个小结；竹------外强中干。你还能悟出多少？
2. 收集有关画竹的名家或关于竹的名句名篇.
３．课外请同学们观察一下月亮下面人头上究竟会冒烟吗？那又是为什么？
板书设计：
竹影
“我”、弟弟、华明 父亲
描竹影 中国画
游戏 艺术
中国画：神似、写意
画
西洋画：形似、写实
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阿庆
丰子恺
我的故乡石门湾虽然是一个人口不满一万的小镇，但是附近村落甚多。每日上午，农民出街做买卖，非常热闹，两条大街上肩摩踵接，推一步走一步，真是一个商贾辐辏的市场。我家住在后河，是农民出入的大道之一。多数农民都是乘航船来的，只有卖柴的人，不便乘船，担着一担柴步行入市。
卖柴，要称斤两，要找买主。农民自己不带秤，又不熟悉哪家要买柴。于是必须有一个“柴主人”。他肩上扛着一支大秤，给每担柴称好分量，然后介绍他去卖给哪一家。柴主人熟悉情况，知道哪家要硬柴、哪家要软柴，分配各得其所。卖得的钱，农民九五扣到手，其余百分之五是柴主人的佣钱。农民情愿九五扣到手，因为方便得多，他得了钱，就好扛着空扁担入市去买物或喝酒了。
我家一带的柴主人，名叫阿庆。此人姓什么，一向不传，人都叫他阿庆。阿庆是一个独身汉，住在大井头的一间小屋里，上午忙着称柴，所得佣钱，足够一人衣食，下午空下来，就拉胡琴。他不喝酒，不吸烟，唯一的嗜好是拉胡琴。他拉胡琴手法纯熟，各种京戏他都会拉。当时留声机还不普遍流行，就有一种人背一架有喇叭的留声机来卖唱，听一出戏，收几个钱。商店里的人下午空闲，出几个钱买些精神享受，都不吝惜。这是不能独享的，许多人旁听，在出钱的人并无损失，阿庆便是旁听者之一。但他的旁听，不仅是享乐，竟是学习。他听了几遍之后，就会在胡琴上拉出来。足见他在音乐方面，天赋独厚。
夏天晚上，许多人坐在河沿上乘凉。皓月当空，万籁无声。阿庆就在此时大显身手。琴声宛转悠扬，引人入胜。浔阳江头的琵琶，恐怕不及阿庆的胡琴。因为琵琶是弹弦乐器，胡琴是摩擦弦乐器。摩擦弦乐器接近于肉声，容易动人。钢琴不及小提琴好听，就是为此。中国的胡琴，构造比小提琴简单得多。但阿庆演奏起来，效果不亚于小提琴，这完全是心灵手巧之故。有一个青年羡慕阿庆的演奏，请他教授。阿庆只能把内外两弦上的字眼——上尺工凡六五乙——教给他。此人按字眼拉奏乐曲，生硬乖异，不成腔调。他怪怨胡琴不好，拿阿庆的胡琴来拉奏，依旧不成腔调，只得废然而罢。记得西洋音乐史上有一段插话：有一个非常高明的小提琴家，在一只皮鞋底上装四根弦线，照样会奏出美妙的音乐。阿庆的胡琴并非特制，他的心手是特制的。
笔者日：阿庆孑然一身，无家庭之乐。他的生活乐趣完全寄托在胡琴上。可见音乐感人之深，又可见精神生活有时可以代替物质生活。感悟佛法而出家为僧者，亦犹是也。
鉴赏要点
同样是丰子恺的文章，一篇是言事，一篇是记人，通过比较阅读，我们会从字里行间获得很多人生的启迪。
问题探究
１、本文意在表现什么？
２、第一段中“商贾辐辏”是什么意思？
３、文中写浔阳江头的琵琶，写青年人向阿庆学胡琴是什么描写方法？作用是什么？
４、怎样理解“阿庆的胡琴并非特制，他的心手是特制的”？
附：参考答案
［参考答案］
１、文中的阿庆“心灵手巧”，有才华，有造诣，又爱学习，如果生活在一个好的社会，谁知道他会在艺术上走得多远！而丰子恺先生笔下的阿庆，在旧中国只能空怀技艺，带着自己那“特制”的心和手自生自灭了。
２、形容商人聚集像车辐集中于毂一样。
３、侧面描写；以侧面描写烘托阿庆拉胡琴造诣之深。
４、阿庆学琴，领悟音乐，非常用心，演奏时更加用心，所以在普通的胡琴上也能奏出美妙的乐曲。
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竹影
丰子恺
你给我削瓜，我给你打扇
投我以桃李，报之以琼浆，小姊弟之间的绝不是交易。不给她打扇，姊姊削好瓜也会分给弟弟，还很可能是大的一半；没有瓜吃，弟弟也会这样认真地用两只手给姊姊打扇，不会有半分勉强。
丰子恺，我国现代著名画家、散文家、美术和音乐教育家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。他的漫画作品大多以儿童为主人公，风格独特，深受人们喜爱。他的散文大多叙述自己亲身经历的生活，表现浓厚的生活情趣，在我国新文学史上有较大的影响。
惬（ ）意
口头禅（ ）
参差（ ）不齐
用笔蘸（ ）了朱砂来撇（ ）的
水门汀（ ）
朱砂（ ）
疏密（ ）
qiè
chán
zhàn
cēn cī
piě
tīng
一、给加点字注音
字词积累
shā
shū
立轴：
幽暗：
惬意：
疏密：
包罗：
朱砂：
口头禅：
参差不齐：
查词典，看脚注，自学下列词语
长条形的字画，高而窄。P130
包括（指大范围）。
昏暗。
满意，称心，舒服。
疏，距离远，空隙大；密，距离近，空隙小。文中指绘画时需要考虑的一组辩证关系。
红色或棕色的矿物质，无毒，中医可作镇静剂
，外用可以治疗疥癣等皮肤病，也可作颜料。
原指和尚常说的禅语或佛号。现指经常挂在口
头上而无实际意义的词句。
长短.高矮.大小不齐，不一致。
整体感知
请同学们以自己喜欢的方式阅读课文
用一句话概括课文主要内容
通读课文，概括课文主要内容:
想一想！
什么人：
干什么：
表现了：
说明了：
”我”、弟弟、华明、爸爸
“我”、弟弟、华明：在月光下画竹影。
真切的童真童趣
真善美和艺术有时就蕴含在孩子的童稚活动中
爸爸：给我们讲解中国画的知识
用一句话概括课文的主要内容
我们在月光下画竹影，听爸爸给我们讲解中国画的知识，得到了一次艺术体验，艺术和美有时就蕴含在孩子们的童趣活动中。
第一段主要交代了什么？
时间：
地点：
人物：
起因：
夏天吃过晚饭后
屋后的院子
我和弟弟
乘凉
本文写出了孩子眼中的世界。请同学们再次阅读课文，速度可以稍快些，看看文中的小伙伴在夏夜乘凉时都看了些什么和做了些什么？哪些是特别富有童真童趣的事情？
各抒己见吧！
看天
★ 天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱
★ 那光一跳一跳地沉下去，非常细微，但又非常迅速而不可挽救
★ 另有一种微光，渐渐地在那里强起来
★ 原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光
看月
★ 院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶（大音阶）变成短音阶（小音阶）了
★ 月亮已经升得很高，隐在一丛竹叶中。竹叶的摇动把她切成许多不规则的小块，闪烁地映入我们的眼中
看人影
★ 门口一个黑影出现，好像一只立起的青蛙，向我们跳将过来。
★ 头上有一缕一缕的细烟，好像漫画里所描写的动怒的人
看竹影
★ 我们同时发现了映在水门汀上
的竹叶的影子，同声地叫起来：
“啊！好看啊！中国画！”
描竹影
★ 大家蹲下去，用木炭在
水门汀上参参差差地描
出许多竹叶来
在这其中，你觉得最富有童真童趣的是哪些描写？为什么？
1、华明“在水门汀上热心地描写自己的影。描好了，立起来一看，真像一只青蛙，他自己看了也要笑。”
2、我学他的口头禅喊他“对起，对起，给我也带一枝来！”
文中的父亲就是这样一位很好的引导者。读一读文章中对父亲的描写，想一想文中哪些地方表现了父亲的善于引导，简要地作些评价。
●主要有三处：
1、第3段：
忽然一个大人的声音在我们头上慢慢地响出来：“这是管夫人的！”……他明明是来得很久了。
父亲早就来了，却耐心地在一旁观察孩子的作为，在合适的时机参与话题，激发孩子们的好奇心，引导孩子。
2、第3段：
爸爸似乎很理解他的意思，立刻对着他说道：“谁想出来的？这画法真好玩呢！我也来描几瓣看。”
能细心体察孩子的心情，并为他们解围，这真是难能可贵的长者风度。
3、第8段：
我回到堂前，看见中堂挂着的立轴——吴昌硕描的墨竹，似觉更有意味。那些竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦，以及集合的形体，似乎都有意义，表示着一种美的姿态，一种活的神气。
童年时的作者活学活用，审美水平马上有了提高。这正是有了实践经验作为指导的结果，胜过多少空洞的理论教育。
赏画谈画
欣赏中西方画的名画图片，感受不同的艺术魅力。你能看出哪些是西洋画，哪些是中国画吗？
小组讨论
从表面看，中国画和西洋画有何不同？找出文中父亲最具概括性的语言。
人物
看一看，分一分
中国画盛用线条
西洋画常用明暗
中国画—符号
西洋画—照相
（神似）
（形似）
父亲口中的墨竹和朱竹：
1、中国画盛用线条，西洋画线条都不显著；
2、中国画不注重透视法，西洋画极注重透视法；
3、中国人物画不讲解剖学，西洋人物画很重解剖学；
4、中国画不重背景，西洋画很重背景；
5、中国画题材以自然为主，西洋画题材以人物为主。
中国画与西洋画的区别：
总之，中国画重写意，重神韵，像符号；西洋画重写实，重形似，像照相。
请结合课文谈谈“西洋画像照相，中国画像符号。”这句话怎样理解
西洋画像照相，中国画像符号。
中国画重写意，与我们民族传统的审美观有很大的关系，重神似而不重形似；
而西洋画重写实，也和西方文化重实验相关。
西洋画像照相，中国画像符号。
比较本文与《童趣》异同
相同点：
都是表现童真童趣；
都富有想象力和审美情趣
不同点：
《童趣》是文言文，选取了几件事；注重想象和联想。
《竹影》是现代文，一件事，注重审美能力。
点拨：比较阅读是一种阅读的方法；通过对两篇文章的主旨、选材、语言、手法的比较，达到对文章更深入的理解。
希望同学们学习比较阅读的方法，并应用在平日的阅读中，提高自己的阅读能力。
游 戏
艺 术
童真童趣
美
竹 影
丰子恺
小结
游戏是儿童的正当行为，玩具是儿童的天使。
—— 鲁迅
△我们在生活中经常做游戏，比如用泥巴造城堡，用雪堆娃娃，用野花编花环……留心一下，想一想，你是否也在进行着一种艺术上的创造，是否也有艺术上的发现呢
明确：
堆雪人、堆积木、玩泥巴、玩沙子——建筑雕塑艺术
骑竹马、过家家、捉强盗、老鹰抓小鸡——戏剧表演艺术
涂鸦、在身上画手表、在手指头、上画人脸、踩脚印画(用水或在沙滩上)——绘画类
敲击杯碗、玩拨浪鼓等有声玩具——音乐类
女孩子跳橡皮筋、跳房子、丢手绢——舞蹈类
起外号、编故事、猜谜语、瞎掰歌词——文学类
剪纸、做纸船纸飞机——手工艺
艺术并不是高不可攀的东西，它就蕴含在孩子们童稚的游戏中。
美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。 ——罗丹
1、取材于平凡的生活小事；
2、行文简洁，文情并茂。
老师寄语：
童心童趣是天真烂漫的，一去不返的童年是美好的，只要我们拥有一颗童心，就能拥有童年般的快乐；看似平凡的生活，用心体会处处有滋有味，做生活的有心人，其实生活中的美无处不在。
诚如罗丹所言：
对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。
*
1. 竹之悟：竹------每前进一步都要做一个小结；竹------外强中干。你还能悟出多少？
2. 收集有关画竹的名家或关于竹的名句名篇.
３．课外请同学们观察一下月亮下面人头上究竟会冒烟吗？那又是为什么？
