Module 8 Unit 2 The horse is turning around.表格式教案

课 题 （章、节） Module 8 Unit 2 The horse is turning around.
Teaching Content (教学内容) 本课是外研社小学新标准英语一年级起点第四册第八模块第二单元中的活动二，以“播报马术比赛”来复习并运用现在进行时态。学习重点是用动词现在进行时态如“turning around”“running”“jumping”“coming back”谈论马术运动。
Teaching Textbook (授课教材) 外研社（一起）二年级下册 Teaching Type (授课类型) 微课巩固课
Analysis of Teaching Material （文本分析） 【What】主题意义和主要内容 主题：人与社会 主题群：文学、艺术与体育 子主题：常见的体育运动项目，运动与健康 主题意义：该课文通过了解西方的马术运动，让学生感受运动的乐趣，培养对运动的爱好和安全的意识。 主要内容：学校电视台小记者Xiaohu在进行马术现场报道。Xiaohu在现场对马术比赛的过程进行解说：马在奔跑、马在转弯、马在跨越障碍、马回到了起点（也就是到了终点）。 【Why】写作意图 教材通过学校电视台小记者Xiaoxu去马术现场进行比赛报道，帮助学生熟悉“be doing”的综合运用，同时复习已学和学习新的方位介词。虽然马术运动对国内的大多数小学生来说可能会比较陌生，不过现代马术是奥运会项目，所以有必要让学生对马术运动有所了解。 【How】文体结构和语言修辞 从文体结构上看，本篇为体育播报，由学校电视台小记者Xiaoxu在马术比赛现场，播报赛马奔跑、跳跃、转弯、折返等动作，学生通过模仿播报马术运动，能初步感知体育新闻播报的语音语调，认识和体验体育播报。 从语言修辞上看，本篇运用现在进行时态描述赛马正在进行的跑、跳、转弯、返回等动作，学生通过模仿电视台小记者播报新闻，重复基本句型，逐步掌握功能句。涉及的词汇、短语和功能句，如：turn, around, turn around, jump, back, come back, The horse is running / turning around / jumping / coming back.
Analysis of Students （学情分析） 【教学对象】二年级学生 【知识起点】 学生已经掌握部分动词的现在进行时态，如eating，playing，sleeping等，并能理解和运用简单的现在进行时句型。 学生已经掌握部分方位词，如going up / down / past和描述路线的功能句：The train is going up / down / past a hill. 【生活经验】 年龄小，喜游戏。二年级学生活泼好动，对英语充满了好奇，喜欢以游戏为主的活动方式。 缺经验，待提升。马术运动对大多数小学生来说可能会比较陌生，借助本课学习可以对此项运动有所了解。 兴趣浓，愿分享。此阶段小朋友们对体育运动和比赛非常有兴趣，也愿意与别人分享体育运动的情况。 【潜在困难】 缺经验，少感受。可能大多数小朋友对马术运动和运动播报都比较陌生，在生活中很少真实体验。 自主学，氛围弱。针对微课自主学习的特征，缺少面对面课堂的氛围和互动。 无方法，目的弱。二年级学生年纪小，尚未形成非常明确的学习目的，也没有总结的意识和学习的方法。 【拟解决问题】 设情景，建联系。从课本已熟悉的人物——学校电视台记者Xiaohu入手，设置困难和任务，并结合学生生活中的运动会比赛。 多模态，助理解。教学过程中会帮助学生借助图片、声音、视频等多模态形式理解马术运动。 多活动，设奖励。在教和练的过程中设置不同的活动，保持学生兴趣。并及时给予反馈和激励，激发学生学习动力。 明任务，展技巧。微课开始明确学习目的，并通过优秀的Xiaohu同学作为学习榜样，鼓励学生向他学习。并在学习、练习和总结各关节呈现学习小技巧，帮助学生理解学习过程，学会学习。
Teaching Aims (教学目标) 通过本课的学习，学生能够： 在看、听、说、读、演等活动中，理解动词的现在进行时形式表达正在进行的动作。（学习理解） 练习使用现在进行时态句型描述马术运动的路线。（应用实践） 运用现在进行时功能句进行赛车或学校运动会播报。（迁移创新）
Key points (教学重点) 在看、听、说、读、演等活动中，理解动词的现在进行时形式表达正在进行的动作。（学习理解） 练习使用现在进行时态句型描述马术运动的路线。（应用实践）
Difficult Points (教学难点) 运用现在进行时功能句进行赛车或学校运动会播报。（迁移创新）
Teaching Aids(教具) 微课
教学目标 学习活动 效果评价
在看、听、说、读、演等活动中，理解动词的现在进行时形式表达正在进行的动作。（学习理解） 环节1：Lead-in 情景引入本课主题 This is Xiaohu from School TV. He is going to broadcast the equestrian, which is new to him. But he studies and practices and successfully made it. （学生观看马术播报视频，感知理解马术运动） 环节2：Context setting 布置任务 Xiaohu is great and hardworking. Let’s study from him and learn how to broadcast the equestrian. （学生在老师引导下明确本课的主要任务） 环节3：Presentation 新知学习 （学生看视频感知马术比赛播报） Let’s listen to Xiaohu’s broadcast. （学生看视频选图片） Q：Which pictures do you see in this video （学生听音跟读模仿，并回答问题） Q: What is the horse doing The horse is running. The horse is turning around. Q: What is the cat doing The horse is jumping. The horse is coming back. 教师观察学生能否看图读句子，读句子选对应图片的情况，根据学生表现和回答正确率给予指导和反馈。
设计意图： 本阶段学习活动旨在帮助学生在情境中理解马术比赛，学习关键动词和核心表达。学生在老师指导下，通过读图、看视频，选图片逐步从理解大意到理解故事细节。学生通过跟读进一步理解故事内容，内化语言。
练习使用现在进行时态句型描述马术运动的路线。（应用实践） 环节3：Practise 操练运用 （学生练习功能句，指读课文） Open your book and turn to page 47, then point and read the text. （学生根据学习笔记总结） Let’s review and summarize. （学生运用功能句播报马术比赛） Now you’re ready to be the sportscaster, and let’s broadcast the equestrian. 教师观察学生能否运用功能句进行句子替换和课文复述情况，根据学生表现调整操练环节。
设计意图： 本阶段学习活动引导学生在理解故事内容的基础上，归纳整理并运用核心语言，借助图片和视频复述故事。促进学生语言内化，从学习理解过渡到应用实践。
运用现在进行时功能句进行赛车或学校运动会播报。（迁移创新） 环节4：Production 迁移应用 （学生根据兴趣自选一个体育项目进行播报） Now let’s broadcast these sports events. Such as the equestrian, the car racing and the Sports Day at school. Please choose one and broadcast. SS: Good morning. I’m ____from School TV. Look! The car/boy/girl is _______. The boys/girls are _______. Thank you. 教师观察学生播报运动会体育项目情况，给予指导和提示。
设计意图： 本阶段学习活动旨在内化故事内容的基础上，使学生从理解、内化语言到运用所学语言，迁移运用到实际生活中，进行拓展和创新。
Assignment Point and read the text fluently. （流利地指读课文） Broadcast the sports events. （任选一个体育项目进行播报）