Module 4 Unit2 It’s a red dog 表格式教案

课时教学设计
学习内容
教材图片
课时设计思路
主题意义 范畴：人与自我 主题群：生活与学习 子主题：身边的事物与环境
教学目标 学生能听懂、会说本课单词dog, cat, orange. 能听懂、会说询问某物颜色的功能句What colour is it 能初步使用“It’s a/an + 颜色 + 物品.”的句式描述物品的颜色。
教学重点 能准确地用“It’s a/an + 颜色 + 物品.”的句式描述物品的颜色。
教学难点 学生能从使用描述颜色的简单句式 “It’s+颜色.”过渡到使用稍复杂的句式“It’s a/an + 颜色 + 物品.” 学生能从用询问颜色的简单句式 “What colour ”过渡到用稍复杂的句式“What colour is it ”
教学准备 课件、任务单、课后练习
教学流程 学习活动 效果评价
1 Warm-up 【学习理解】 Activity 1：Let’s review. 学生通过观察变色龙图片，用It’s…的句型说出其颜色。 教师根据学生的答案进行回应和反馈；对回答有困难的进行引导和积极评价。
设计意图：活动1旨在引入colour这一话题。在此活动中，学生复习了上一单元学习的五种颜色，激发旧知，为本节课内容做铺垫。
2 Lead-in 【学习理解】 Activity 2：Look, listen and say. 学生通过观察图片，说出猫的颜色；并通过听录音，感知描述颜色的短语“a + 颜色 + 物品”。 教师观察学生听音情况。
设计意图：活动2有承上启下的作用。学生不仅复习了颜色的单词，而且感知了本课新知，即“a + 颜色 + 物品”这样描述物体颜色的短语。
3Presentation 【学习理解】 Activity 3：Look, watch and say. 学生观察图片，说出主人公看到了什么动物；然后学生看视频，说出主人公在谈论什么。 Activity 4：Learn to describe. 学生在教师的引导下，学习理解用It’s a/an + 颜色 + 物品. 来描述小狗颜色，并学习新颜色orange。 教师观察学生的发音情况，及时进行强调与纠正。
设计意图：活动3-5旨在帮助学生在语境中理解语篇内容，学习词汇与核心语言。活动3中，学生通过读图和看视频理解语篇大意。活动4中，学生学习功能句It’s a red dog.及另外两个结构相似的句子。
4 Practice 【应用实践】 Activity 5：Let’s practice. 学生在听音涂色中，复习了6个颜色单词，同时录音中“a +颜色+car”句式的重复输入也为学生的语言输出做铺垫。 在抽卡描述题中，学生将抽到的动物与颜色填入 “It’s a/an + 颜色 + 物品.”的句式中，准确描述动物的颜色。 教师观察学生运用新知的情况，给予鼓励与帮助。
设计意图：活动5旨在帮助学生运用所学语言描述物品的颜色。通过内化与运用语言知识，促使知识向能力的转化。
板书设计