22 寓言四则（第3课时）教案

22 寓言四则
（第3课时）
第三课时　杞人忧天
一、情景激趣
古书上有这样的记载：某天夜晚，所有的星星都消失了，忽然，天空中下起了流星雨。流星雨砸到杞国一带，落星砸毁半个国家，房屋焚烧，大火连烧三个月。经历过此事的人，总是害怕天再塌下来。于是列子写下了《杞人忧天》这样一个富有启发的寓言故事。
二、合作探究
（一）泛读课文，疏通文意。
1.给下列加点字注音。
杞（qǐ）人　　　躇（chú）步跐（cǐ）蹈
舍（shì）然　　中（zhònɡ）伤　星宿（xiù）
2.对照课下注释，自学疏通文意，不懂的地方四人小组相互交流探讨。然后小组提出无法理解的字词，全班讨论。教师强调积累重点词语。
（1）解释下列加点词语。
奈何忧其坏（为何，为什么）
天，积气耳，亡处亡气（无，没有）
（2）翻译下面句子。
日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。
日月星辰，也不过是聚积在一起的有光的气体，即使坠落，也不会有什么伤害。
（二）精读课文，理解内涵。
1.请按照“为何而忧→忧成何状→谁来解忧→何以解忧→是否解忧”的顺序，在文中找到原句，并理解句意。
天地崩坠→废寝食→晓之者→天，积气耳，亡处亡气。日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块→舍然大喜
理解原句句意见“备课文内容”。
2.你如何看待《杞人忧天》中那个“晓之者”的解释？
寓言中那个“晓之者”对天、地的解释是不科学的，只能代表当时的认识水平，但他那种关心他人的精神、耐心诱导的做法，还是值得学习的。
3.课文有怎样的寓意？“杞人忧天”这一成语后来又有怎样的比喻义？
寓意：不必毫无根据地瞎担心。
比喻义：比喻没有根据或不必要的忧虑。
4.杞人的行为对你有什么启发？
不要对那些不可能发生的事情忧心忡忡，既然事情不可能发生，过多的忧虑是毫无意义的。
5.“晓之者”与杞人同处一个时代，为什么他一点儿也不担忧？
知识丰富，善动脑筋，善于观察，看事物比较透彻。
三、拓展延伸
下面这则寓言也是出自《列子》，阅读原文，能说出大致意思，想一想，这则寓言的寓意是什么。
杨布打狗
杨朱之弟曰布，衣素衣而出。天雨，解素衣，衣缁衣而反。其狗不知，迎而吠之。杨布怒，将扑之。杨朱曰：“子无扑矣，子亦犹是也。向者使汝狗白而往，黑而来，岂能无怪哉？”
译文：杨朱的弟弟叫杨布，他穿着件白色的衣服出门去了。遇到了大雨，杨布便脱下白衣，换了黑色的衣服回家。他的狗没认出来是杨布，就迎上前冲他叫唤。杨布十分生气，想要打它。杨朱（阻止他并）说：“你不要打狗，你也像它一样。假如你的狗是白着出去，黑着回来，难道你能不感到奇怪吗？”
鼓励学生灵活理解寓意：
这则寓言说明，凡遇是非，务必先内求诸己，切莫忙于责人。否则便会像杨布那样，自己衣服换了而怪狗来咬他，那就太不客观了。
当别人因为表面现象误解自己的时候，我们一定要清醒，说明真相，消除误解。更要理解事情的内在，不能只看事物的表面现象。
四、达标检测
1.解释下列加点词语。
（1）忧天地崩坠（崩塌坠落）
（2）天果积气（当真）
（3）只使坠（纵使，即使）
（4）因往晓之（告知，开导）
（5）身亡所寄（无，没有）
（6） 积块耳（聚积）
（7）其人舍然大喜（同“释”，解除、消除）
（8）在天中行止（行动，活动）
2.班级要组织“小寓言大智慧”的综合性活动，需要你参与其中。
（1）【揭示特征】读下面的材料，回答问题。
大量的寓言在历代文人的著作中保存下来，成为我国文学遗产的宝贵财富。寓言最初产生于民间，流行于民间，常以散文和韵诗的形式出现。它的内容主要是带有讽刺和劝诫意味的充满智慧的故事。
请你从上面材料中选择四个两字词语来揭示寓言的特征，你觉得最合适的四个词语是：讽刺、劝诫、智慧、故事。
（2）【解读寓意】在书面表达和口语交际中，成语极富表现力，而且许多成语都源于寓言故事，请你根据提示，完成下面表格。
成语名 主要内容 寓意
①守株待兔 战国时一个宋国农民，看见一只兔子撞死在树桩上，从此便放下锄头在树桩旁等待再撞死的兔子。 比喻不主动努力，存侥幸心理，希望得到意外的收获。
揠苗助长 有个宋国人，希望禾苗长快点，于是把禾苗不停地往上拔。后来禾苗都枯萎了。 ②欲速则不达。
（3）【续写寓言】续写情节。要求：不增加人物或动物形象，不少于 15 字。 狐狸看见藤上已熟的葡萄，用尽方法弄不到嘴里，只好放弃，【示例】狐狸安慰自己说：“这葡萄也许还是酸的，不吃也罢。”（续写要符合情节的发展方向）
3.阅读下文，回答后面的问题。
虎求百兽而食之，得狐。狐曰：“子无敢食我也！天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”
虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。
（1）为下列句子中加点词选择正确的解释。
①虎求百兽而食之（　B　）
A.要求，请求　　B.寻求，寻找
C.帮助　　　　D.需求，需要
②虎以为然（　A　）
A.正确，对　　　　B.这样
C.然而　　　　D.然后
（2）选择对下列语句翻译正确的一项。
①天帝使我长百兽（　A　）
A.上天任命我做百兽的王
B.天帝让我比百兽长寿
C.老天爷让我比百兽年长
D.上天派我带领着百兽
②观百兽之见我而敢不走乎（　C　）
A.看看百兽见到我的表现敢不走开吗
B.看看百兽和我不离开吗
C.看看百兽看见我敢不逃跑吗
D.看看百兽见到我是不是离开
（3）从寓言中提炼出一个成语，作为这篇短文的标题。
答案：狐假虎威
（4）写出这则寓言的寓意。
答案：比喻倚仗别人的势力欺压人，也讽刺了那些仗着别人威势招摇撞骗的人。
五、课堂小结
“寓言叙述一个故事，其目的并不在叙述这一个故事，而在借这一个故事表达作者所要教育他人、劝导他人的信条。故事譬之于躯体，教条譬之于精神，精神从躯体的活动表现出来，人家看了躯体的活动便认识那不可见的精神，这就是寓言。”这就道出了寓言的意义。因此，我们在读寓言故事的时候，就要透过躯体去领悟其精神。
六、布置作业
完成课后练习第三、四题。
七、板书设计
八、教学反思