教科版（2017秋）六年级下册科学2.制作校园生物分布图 课件(共17张PPT)

(共17张PPT)
2.制作校园生物分布图
六年级下册 第二单元 《生物的多样性》
2023春新版
聚 焦
铁树
红花檵木
红叶石楠
竹子
银杏
桂花
你们发现校园里到底有多少种生物？
探索1：交流整理汇总调查结果
探 索
探索1：交流整理汇总调查结果
校园里一共有多少种动物和植物？
它们各自生活在什么地方？
思考：我们把校园里的植物和动物都找到了吗？
探 索
探索2：利用二岐分类法进行分类
探 索
探索2：利用二岐分类法进行分类
想一想：用什么方法将这些生物进行整理、汇总？
探 索
探索2：利用二岐分类法进行分类
二歧分类法
探 索
要求：
1.绘制一张简单的校园平面图。
2.把发现的校园生物的名称写
到校园平面图的正确位置上。
探索3：制作校园生物分布图
探 索
探索3：制作校园生物分布图
探 索
提示：
1.如果某一个地方的动植物较多，
可以给它们分别编号。
2.可以只标注生物名称，也可以在
呈现生物种类的同时呈现区域内
生物的多少。
3.无论用什么方式，都应力求直观
全面。
探索3：制作校园生物分布图
探 索
探 索
探索3：制作校园生物分布图
次入口
综合楼
专用教学楼
普通教学楼
主入口
次入口
综合楼
专用教学楼
普通教学楼
主入口
哪一个区域生物种类较多？这是什么原因造成的？
研 讨
研 讨
次入口
综合楼
专用教学楼
普通教学楼
主入口
各区域内的动植物之间存在着什么有趣的关系？
拓 展
一、给校园植物挂牌
二、制作校园生物小报
练一练
一、选择题
1．绘制校园生物分布图时，生物种类太多写不下怎么办？（ ）
A．用画图的方法把生物画在分布图上
B．不重要的生物不写进去
C．用“图注十编号”的方法绘制
D．不喜欢的生物不写进去
2．要向他人介绍校园内生物分布情况时，较好的方式是。（ ）
A．在校园地图上标注生物及其数量并展示讲解
B．用录音向他人讲述调查到的数据
C．做校园生物标本，标注文字信息，在透明橱柜中展示它们
D．用作文的方式
3．下列四个地方相比，（ ）里生物种类最多。
A．教室 B．走廊 C．食堂 D．花坛
4．关于绘制校园生物分布图，下列说法错误的是。（ ）
A．生物在不同季节会有所不同，我们可以进行长期观察
B．校园生物种类很多，我们可以用“图注+编号”的方法绘图
C．不需要对校园生物进行认真调查，根据平时的印象绘制生物分布图就可以了
D．及时记录调查结果，并进行分类和整理
5．开展校园生物大搜索和制作校园生物分布图要做的事情是。（ ）
A．对校园进行分区域
B．给校园植物全部挂植物牌
C．带上杀虫剂防止受伤
D．带上锤子、老虎钳等工具
C
A
D
C
A
练一练
二、判断题
1．在校园生物搜索时，观察到树上的蜘蛛网，可以推测并记录校园里有蜘蛛 ( )
2．在校园生物调查活动中，可随意采摘植物和任意捕捉小动物。( )
3．在进行校园生物大搜索的过程中，只需要记录生物的数量就可以了。( )
4.为方便开展校园生物分布调查，可以给校园植物挂植物牌。（ ）
5.开展校园生物分布调查，植物不会动，可以调查，动物会飞，不能调查。（ ）
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谢谢观看