教科版（2017秋）五年级科学下册7.制作与测试我们的小船 教学课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
7.制作与测试我们的小船
教科版五年级下册 第二单元 《船的研究》
2023春新版
设计
制作
思考
怎样的制作步骤比较合理？
制作前？
制作时？
先分工，再制作。
取用材料
监督取材和制作过程
注意：严格按照设计图纸取材、制作。
思考
制作时？
先分装，再组装。
分装：小电机
分装：支架
思考
组装
发现问题，及时调整。
思考
·制作前
·制作时
先分工，再制作。
先分装，再组装。
发现问题，及时调整。
制作
评价量表
“__________”号的测试记录单 第___小组 载重量（克） 行驶距离（米） 是否到达终点 发现的问题 我们的思考
测试一
测试二 测试三
测试
设计图
制作工艺
改进
针对刚才测试发现的问题，我们的船还可以怎么改进？
工程设计的一般过程
问题 设计 制作 测试 完善
交流
自我评价
我们将举办小船的展览会，请每组同学为我们的小船撰写一份300字左右的说明书。
课后任务
思考：这艘纸船为何能承载一个人？
科技节预告：以班级为单位，充分利用身边的废旧材料，每班制作一艘个性化并具备一定功能的船。
拓展
练一练
一、选择题
1.两艘大小、船体材质、动力和载重量均相同的小船，其中小船甲的船首为方形，乙的为尖型，让它们在同一水域中全速航行，其中较快的应该是（ ）。
A 小船甲 B 小船乙 C 一样快 D 无法辨别
2.用四根木棒制作木筏，结果发现容易侧翻，下列方法能改善稳定性的是（ ）
A 再用四根木棒给木筏加宽 B 改用更长的木棒 C 再用四根木棒加厚木筏 D 以上方法都不对
3.下面的小船是靠（ ）前进的？
A 电力驱动 B 蒸汽动力 C 风力动力 D 太阳能
4.对制作的竹筏进行稳定性测试时，下列哪种摆放物体的方法更好（ ）。
5.在水中所受阻力最小的是（ ）。
A 圆形 B 方型 C 流线型 D 椭圆形
B
B
C
练一练
二、判断题
1.改变船的宽度可以改变船的稳定性（ ）。
2.测量制作的小船的载重量时，只需要测量一次（ ）。
3.我们对自己制作的船只进行修改和改进的依据，应该是测试结果（ ）。
4.制作小船时，每个人需要独立制作，不需要分工合作（ ）。
5.如果小船老是向右偏离，我们可以在船尾装上一个向右的船舵（ ）。
√
×
√
√
×
练一练
一、选择题
1.两艘大小、船体材质、动力和载重量均相同的小船，其中小船甲的船首为方形，乙的为尖型，让它们在同一水域中全速航行，其中较快的应该是（ ）。
A 小船甲 B 小船乙 C 一样快 D 无法辨别
2.用四根木棒制作木筏，结果发现容易侧翻，下列方法能改善稳定性的是（ ）
A 再用四根木棒给木筏加宽 B 改用更长的木棒 C 再用四根木棒加厚木筏 D 以上方法都不对
3.下面的小船是靠（ ）前进的？
A 电力驱动 B 蒸汽动力 C 风力动力 D 太阳能
4.对制作的竹筏进行稳定性测试时，下列哪种摆放物体的方法更好（ ）。
5.在水中所受阻力最小的是（ ）。
A 圆形 B 方型 C 流线型 D 椭圆形
B
A
B
A
C
练一练
二、判断题
1.改变船的宽度可以改变船的稳定性（√）。
2.测量制作的小船的载重量时，只需要测量一次（×）。
3.我们对自己制作的船只进行修改和改进的依据，应该是测试结果（√）。
4.制作小船时，每个人需要独立制作，不需要分工合作（√）。
5.如果小船老是向右偏离，我们可以在船尾装上一个向右的船舵（×）。
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