登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧
安徽省滁州市定远县育才学校2021-2022学年高三下学期文科综合-历史开学考试试卷
一、选择题（18分）
1．（2019高二下·武汉期中）汉武帝时期以“孝”名科，为儒生以“经明行修”入仕开启了大门；光武帝时为察举制度增加了“务授试以职”的规定，即州郡长官对于将要加以察举的茂才、孝廉，应先委以一定官职，合格者方能举至中央。这一变化（ ）
A．反映了官吏选拔程序更加规范 B．导致了选官标准的根本变化
C．消除了世家大族对官场的控制 D．有利于提高官员的行政效率
【答案】A
【知识点】察举制
【解析】【分析】根据材料“州郡长官对于将要加以察举的茂才、孝廉，应先委以一定官职，合格者方能举至中央”可以分析出，察举制发展的内容更加务实，程序更加规范，这反映出官吏选拔程序更加规范，故A项正确；
根据材料“以‘孝’名科……‘经明行修’”“察举的茂才、孝廉”表明选官的标准没有发生根本性变化，仅增加“务授试以职”，故B项排除；
根据所学知识可知，察举制下容易任人唯亲、形成小利益集团，故C项排除；
材料中没有涉及到政府的行政效率，故D项排除。
故答案为A。
【点评】本题考查学生阅读材料分析问题的能力，难度中等，由材料“州郡长官对于将要加以察举的茂才、孝廉，应先委以一定官职，合格者方能举至中央”可以看出察举制的规范。
2．（2022高三下·定远开学考）南宋时，临安有谚语说：“东门菜，西门水，南门柴，北门米，盖东门绝无民居，弥望皆菜圃。”而南宋诗人赵蕃也在《抚州城外作》中写道“不惟稻陇有佳色，菜畦苗叶相与昌”。这反映出南宋时期（ ）
A．城乡经济联系较密切 B．地域分工的经济形态
C．精耕细作的农业经营 D．城乡差距的日渐缩小
【答案】A
【知识点】宋元时期的商业发展
【解析】【分析】材料“东门菜，西门水，南门柴，北门米，盖东门绝无民居，弥望皆菜圃”体现的是当时乡村对城市的蔬菜供应，说明的是城乡经济联系较为密切，A项正确；
材料与地域分工无关，B项错误；
精耕细作指的是在有限的土地上尽可能的提高单位面积产量，材料未涉及，C项错误；
材料反映的是城乡经济联系密切，不能说明城乡差距缩小，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查宋朝的商业发展，解题的关键是解读分析材料“东门菜，西门水，南门柴，北门米，盖东门绝无民居，弥望皆菜圃”的主旨即可，侧重考查学生解读分析材料的能力。
3．（2022高三下·定远开学考）《尚书》记载了周公对贵族的训导：不要只以水为镜，更应以民情为镜。《孟子》进而指出“失天下也，失其民也；失其民者，失其心也”。这反映了（ ）
A．治国理政体现民主色彩 B．儒家民本思想源远流长
C．君主专制权力受到抑制 D．宗法分封制度影响深远
【答案】B
【知识点】百家争鸣的主要派别及其思想主张
【解析】【分析】依据材料“不要只以水为镜，更应以民情为镜”、“失天下也，失其民也；失其民者，失其心也”可知，儒家孟子的民本思想是对西周强调民众的重要性的继承与发展，这说明儒家民本思想源远流长，B项正确；
材料强调的是民本思想，而且当时治国理政不具有民主色彩，A项错误；
君主专制的建立是在秦朝，C项错误；
材料与宗法分封制无关，D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查儒家思想，解题的关键是解读分析材料“不要只以水为镜，更应以民情为镜”、“失天下也，失其民也；失其民者，失其心也”，结合儒家民本思想的历史渊源分析，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
4．（2020高三下·绛县月考）如表为雅典城邦法规在公民权问题上的改变，其目的在于（ ）
时间 内容
公元前451年 只有父母双方都是雅典公民的人才是雅典公民，井禁止雅典人与非雅典人结婚
公元前429年（伯罗奔尼撒战争和雅典大瘟疫期间） 只要父母一方是雅典人且年满18岁即可成为雅典公民
公元的403年（伯罗奔尼撒战争结束后） 只有父母双方都是公民的人才拥有公民权，一个男性雅典公民和外邦女性结合所生的子女被称为私生子，且当年及此后出生的私生子不应拥有公民权
A．缓和社会矛盾 B．维护城邦的整体利益
C．限制婚姻自由 D．打破社会的传统秩序
【答案】B
【知识点】古希腊的民主政治与寡头政治
【解析】【分析】从表格中可以看出，雅典在“伯罗奔尼撒战争和雅典大瘟疫期间”曾放宽了公民的资格限制，“伯罗奔尼撒战争结束后”又收紧了对公民的资格限制。从公民权变化的社会背景中可以看出，雅典城邦法规在公民权问题上改变的目的是为了维护城邦的整体利益，故B正确。
A项说法在材料中体现不出来，故排除。
“伯罗奔尼撒战争和雅典大瘟疫期间”放宽对公民权的限制实际上是放宽了婚姻自由，故C不符合。
公民权问题上的改变仍是维护社会的传统秩序，故排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查了学生对史料的分析理解能力，解答本题需根根据材料“伯罗奔尼撒战争和雅典大瘟疫期间”到“伯罗奔尼撒战争结束后”又收紧了对公民的资格限制的变化进行分析即可。
5．1832年、1867年和1884的三次议会改革是英国19世纪民主政治发展进程中的重要事件。其中1832年改革扩大了工业资产阶级权利，1867年改革使小资产阶级和工人上层获得选举权，1884年改革赋予农业工人选举权利。据此可知三次议会改革（ ）
A．逐步实现了公民的普选权 B．增强了工业资产阶级的地位
C．适应了社会经济发展的需要 D．是英国政治民主化的核心
【答案】C
【知识点】英国君主立宪制
【解析】【分析】依据材料并结合所学知识可知，英国三次议会改革适应了当时社会经济变革的需要，适应了当时工业资产阶级、小资产阶级和工人上层及农业工人参与政权的需要，C项正确；
三次议会改革并未实现公民的普选权，A项错误；
前两次议会改革增强了工业资产阶级的地位，B项错误；
D项与材料无关，错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查近代英国民主政治的发展，解题的关键是解读分析材料信息，结合英国民主政治发展完善的影响分析，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
6．（2022高三下·定远开学考）巴黎公社要求各位委员和各级领导人要向人民报告工作情况，要求干部通过举行选民大会的方式，虚心听取群众意见，接受群众质询。公社委员还通过接见群众代表的途径，直接了解群众的心声。这表明，巴黎公社（ ）
A．在选举中坚持民主性原则 B．已具有初步的工农联盟意识
C．在施政中坚持公开性原则 D．注重发挥工人的主人翁精神
【答案】C
【知识点】巴黎公社
【解析】【分析】依据材料可知，反映的是巴黎公社在施政过程中，建立了领导人向人民报告工作情况和接见群众代表的制度，这体现了巴黎公社坚持施政的公开性、透明性原则，便于接受人民群众的监督，C项正确；
材料没有体现公社的民主选举以及与农民建立工农联盟的信息，AB两项错误；
材料强调的是巴黎公社的制度建设，注重公社施政过程的公开性，“注重发挥工人的主人翁精神”是对材料的片面解读，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查巴黎公社，解题的关键是解读分析材料信息，结合巴黎公社的制度建设举措及其特点分析，侧重考查学生解读分析材料的能力。
7．（2021·南昌模拟）全面抗战初期，王宠惠作为外交部长进行了多元的外交活动。主要是：积极争取对日直接交涉，谋求和平解决；澄清事实真相，寻求国际支持；加大对国内外的宣传力度，坚定国人的抗战决心。这些外交努力（ ）
A．取得了显著的成效 B．利于争取国际社会的道义支持
C．改变英美对日政策 D．推动国共两党由对峙走向合作
【答案】B
【知识点】七七事变（卢沟桥事变）；抗日民族统一战线
【解析】【分析】AC.此两项与材料无关。故AC错误。
B.材料“澄清事实真相，寻求国际支持；加大对国内外的宣传力度，坚定国人的抗战决心”反映的是全面抗战初期，中国政府积极国际舆论的支持，利于国际社会的道义支持。故B正确。
D.推动国共两党由对峙走向合作的是1936年西安事变爆发。故D错误。
故答案为：B。
【点评】本题难度不大，关键信息是“澄清事实真相，寻求国际支持；加大对国内外的宣传力度，坚定国人的抗战决心”。
8．（2022高三下·定远开学考）1927年4月27日，中共“五大”在武汉召开。中共中央认为，中国的资产阶级已经背叛，中国革命“应该以土地革命及民主政权之政纲去号召农民和小资产阶级”，使革命向非资本主义前途发展；采纳共产国际代表的意见，支持联合冯玉祥继续北伐的主张。这反映当时中共中央（ ）
A．重视农民战争与城市暴动的结合
B．开始反思共产国际对中国革命的指导
C．认清蒋介石集团叛变革命的本质
D．混淆了民主革命与社会主义革命界限
【答案】D
【知识点】第一次国共合作与国民革命
【解析】【分析】根据材料“1927年4月27日……中共中央认为，中国的资产阶级已经背叛，……使革命向非资本主义前途发展；采纳共产国际代表的意见，支持联合冯玉祥继续北伐的主张”并结合所学可知，“四一二政变”后，当时的党中央，虽然对国民大革命有所反思，但尚未认清革命形势，没有认识到民主革命尚未完成，就急于进行社会主义革命，反映了中共中央混淆了民主革命与社会主义革命的界限，D项正确；
当时中共中央仍坚持城市中心道路，尚未认识到农民战争的重要性，A项错误；
根据材料“……采纳共产国际代表的意见”可知，中共中央没有反思共产国际对中国革命的指导，B项错误；
当时中共中央没有认清蒋介石集团叛变革命的本质，还希望继续北伐，C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查国民革命运动，解题的关键是解读材料“1927年4月27日……中共中央认为，中国的资产阶级已经背叛，……使革命向非资本主义前途发展；采纳共产国际代表的意见，支持联合冯玉祥继续北伐的主张”，结合国民革命运动后期中共对民主革命认识的局限性分析，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
9．（2022高三下·定远开学考）1959年9月，在第14届联合国大会上，古巴外交大臣劳尔 罗亚发表讲话，宣布古巴今后的外交政策既不倾向共产主义阵营，也不倾向资本主义阵营，将古巴定位为不结盟国家。对此解读正确的是（ ）
A．古巴导弹危机改变了古巴外交政策
B．拉美地区受到不结盟运动的影响
C．新兴国家寻求保持独立自主的愿望
D．美苏冷战的重心转移到拉美地区
【答案】C
【知识点】“二战”后新兴民族国家的文化发展
【解析】【分析】依据材料“宣布古巴今后的外交政策既不倾向共产主义阵营，也不倾向资本主义阵营，将古巴定位为不结盟国家”可以看出以古巴为代表的第三世界国家寻求独立，保持自主的愿望，C项正确；
古巴导弹危机发生于1962年，与材料时间不符，A项错误；
不结盟运动兴起于1961年，与材料时间不符，B项错误；
美苏冷战的重心一直在欧洲，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查二战后新兴国家的发展，解题的关键是抓住题干时间，解读材料“宣布古巴今后的外交政策既不倾向共产主义阵营，也不倾向资本主义阵营，将古巴定位为不结盟国家”，结合二战后新兴国家奉行的外交政策分析，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
10．（2022高三下·定远开学考）2019年，我国举行了三场主场外交活动。第二届“一带一路”国际合作高峰论坛引发国际社会广泛关注；中国北京世界园艺博览会向世界发出共建美好未来的“绿色邀请”；亚洲文明对话大会饱含对促进亚洲文明发展、推动构建人类命运共同体的深邃思考和责任担当。三场主场外交共同体现了中国（ ）
A．开放发展，构建合作共赢的国际关系
B．和平合作，完善国际政治经济新秩序
C．独立自主，坚持原则与灵活并举的外交
D．多边外交，打破了超级大国称霸的局面
【答案】A
【知识点】中国特色大国外交
【解析】【分析】结合所学可知，“一带一路”“世界园艺博览会”以及“亚洲文明对话大会”都体现了中国在新时期开放发展，构建合作共赢的国际关系的外交理念，A项正确；
B项与世界园艺博览会无关，错误；
C项与题干内容无关，错误；
题干中涉及的外交活动与打破霸权无关，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查新时期中国的外交，解题的关键是解读材料信息，结合新时期中国的大国特色外交分析，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
11．（2021高二上·淮安开学考）建国初期《中国建设》杂志刊登了许多外国读者的反馈。一位印尼读者表示“今天每一个人都能感受到中国的少数民族是如何在人民政府的治理下享有和平和繁荣”。一位印度读者写道“在新中国少数民族是如何平等地享有全部自由，还享有自由的区域去实现进步和繁荣。”这些反馈直接表明外国读者（ ）
A．赞赏新中国的民族政策 B．讴歌中国的基层民主政治建设
C．认同和平共处五项原则 D．认识到爱国统一战线的优越性
【答案】A
【知识点】中华人民共和国成立及其意义；中国特色社会主义理论体系的形成与发展；改革开放以来的综合国力不断提升；改革开放以来的国际影响力的不断扩大
【解析】【分析】我国实行民族区域自治制度，少数民族人民在自治区内享有一定的自主权，外国读者对这些政策的赞美，就是对我国民族政策的赞赏，故A项符合题意；
B项材料的内容是关于中国的民族政策，没有涉及我国基层民主政治建设，B项不符合题意；
C项和平共处五项原则是我国对外关系的基本准则，材料的内容是外国读者对中国民族政策的赞美，没有涉及对外关系，C项不符合题意；
D项爱国统一战线出现于改革开放新时期而非建国初期，D项不符合题意。
故答案为：A。
【点评】 本题考查现代中国民主法制建设，结合题干“今天每一个人都能感受到中国的少数民族是如何在人民政府的治理下享有和平和繁荣......在新中国少数民族是如何平等地享有全部自由，还享有自由的区域去实现进步和繁荣”进行分析。本题考查现代中国民主法制建设，结合现代中国民主法制建设的重大成就及意义进行分析解答。
12．（2022高三下·定远开学考）美国学者罗斯 特里尔在《毛泽东传》中说：“他第一次把农民置于马克思主义革命计划的中心；他把帝国主义当做他所处时代的世界政治的关键，这甚至超过了列宁。这表明毛泽东思想（ ）
A．坚持了农民阶级对革命的领导权
B．全面超越了列宁主义的价值水准
C．全盘吸收了马列主义的思想主张
D．准确把握了中国社会的特殊性质
【答案】D
【知识点】毛泽东思想
【解析】【分析】材料“他第一次把农民置于马克思主义革命计划的中心”体现的是毛泽东认识到农民是中国革命的伟大力量，这是对国情的准确把握，D项正确；
毛泽东坚持的是工人阶级对革命的领导权，A项错误；
毛泽东的主张是马克思主义同中国国情结合的产物，BC两项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查毛泽东思想，解题的关键信息是“他第一次把农民置于马克思主义革命计划的中心”，结合毛泽东思想的内容和特征分析，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
二、非选择题（82分）
13．（2022高三下·定远开学考）阅读材料，完成下列要求。
明末清初处于社会转型的重要时期，时代变幻、秩序崩塌，急需秩序的恢复或者重构，黄宗羲对当时的政治败坏体会深刻，最终走向了对旧有制度的批判与重构之路。阅读材料，回答问题。
材料：“古者以天下为主，君为客，凡君之所毕世而经营者，为天下也；今也以君为主，天下为客，凡天下之无地而得安宁者，为君也……今也天下之人怨恶其君，视之如寇仇，名之为独夫，固其所也。”
——摘编自《明夷待访录》
“缘夫天之下大，非一人之所能治，而分治之以群工。故我之出而仕也，为天下，非为君也；为万民，非为一姓也。吾以天下万民起见，非其道，即君以形声强我，未之敢从也……夫治天下犹曳大木然……君与臣，共曳木之人也。”
——摘编自《原君》
“后之人主，既得天下，唯恐其祚命之不长也，子孙之不能保有也，思患于未然以为之法。然则其所谓法者，一家之法而非天下之法也……法愈密而天下之乱即生于法之中，所谓非法之法也。”
——摘编自《原法》
“古者不传子而传贤，其视天子之位，去留犹夫宰相也。其后天子传子，宰相不传子。天子之子不皆贤，尚赖宰相传贤足相补救，则天子不失传贤之意。宰相既罢，天子之子一不贤，更无与为贤者矣……使宰相不罢，自得以古圣哲王之行摩切其主，其主亦有所畏而不敢不从也。”
——摘编自《明夷待访录》
“学校，所以养士也。然古之圣王，其意不仅此也，必使治天下之具皆出于学校，而后设学校之意始备……天子之所是未必是，天子之所非未必非，天子亦遂不敢自为是非，而公其是非于学校。是故养士为学校之一事，而学校不为养士而设也。”
——摘编自《学校》
（1）根据材料并结合所学知识，概括明末清初“社会转型”的表现。
（2）根据材料，说明黄宗羲对旧制度做了哪些批判与重构。
【答案】（1）君主专制高度强化，封建制度渐趋衰落；商品经济进一步发展，资本主义萌芽产生；市民阶层壮大；产生批判君主专制的早期启蒙思潮。
（2）批判：君主专制制度；君为臣纲的封建礼教；封建专制主义法律。
重构：主张君臣平等，君臣共治；以宰相之权制约君主独裁；以天下之法取代君主之法；设学校作为议政机构，建立舆论监督机制。
【知识点】明清时期思想领域的变化
【解析】【分析】（1）表现：根据材料中的选自“《明夷待访录》”、“《原君》”、“《原法》”、“《学校》”并结合所学知识可知，在思想上，反君主专制的封建君主专制制度民主启蒙思想产生；结合所学可知，在政治上，专制时代极盛而衰，新兴市民阶层扩大；在经济上，农产品商品化程度高，商帮出现、工商业市镇繁荣，全国性大市场雏形出现，劳动力市场化，货币的作用大——商品经济发展，资本主义萌芽产生；在文化上，反封建的小说、文人画等强调个性的市民文化产生和发展；在对外交往方面，西学东渐，西方自然科学传入等等。
（2）批判：根据材料“今也以君为主，天下为客，凡天下之无地而得安宁者，为君也；今也天下之人怨恶其君，视之如寇仇，名之为独夫，固其所也”“古者不传子而传贤，其视天子之位，去留犹夫宰相也。其后天子传子，宰相不传子。天子之子不皆贤，尚赖宰相传贤足相补救，则天子不失传贤之意。宰相既罢，天子之子一不贤，更无与为贤者矣…使宰相不罢，自得以古圣贤王之行摩切其主，其主亦有所畏而不敢不从也”可知，黄宗羲批判了封建君主专制制度，批判废除丞相制度。重构：根据材料“君与臣，共曳木之人也”“使宰相不罢，自得以古圣贤王之行摩切其主，其主亦有所畏而不敢不从也”“而公其是非于学校”可知，主张实行君臣共治，恢复丞相制度，寄权力于学校。
【点评】本题考查明清时期的进步思想。第一问，根据材料中的选自，结合明末清初的政治、经济、思想、文化以及对外交往分析；第二问，依据材料信息，结合黄宗羲的思想主张分析，侧重考查学生解读材料、提取有效信息、调用所学知识分析的能力。
14．（2022高三下·定远开学考）阅读材料，回答问题。
材料：1935年3月，英法意在斯特雷扎举行的反德扩军会议上，墨索里尼公开表示：“三国政策的目的，就是在国际联盟组织机构下，集体维护和平。三国一致同意，要采取各种可行的方法，反对危及欧洲和平的单方面违背和约的行为，并将为了达此目的，采取密切而真诚的联合行动。”英国外交部人员明白墨索里尼的意思，墨索里尼一方面表示愿意同英法合作防止德国重整军备；另一方面又要为他对非洲阿比西尼亚的侵略埋下伏笔。通过讨论，英国认为这个时候对意大利提出不得入侵阿比西尼亚的警告是不合时宜的，这等于把墨索里尼这么重要的合作者推向德国一侧。为了拉拢意大利以壮声势，法国对这一问题也是三缄其口。1935年10月，英法主导下的国际联盟对意大利发动对北非阿比西尼亚的侵略问题推行了绥靖政策，这直接导致国联在道义与威望上的急剧衰落，进而加速了英法主导下凡尔赛一华盛顿体系的崩溃。
——摘编自姜鹏《砝码国家何以自抬身价？--两极格局下同盟政治中的“科林斯难题”研究》
（1）根据材料并结合所学知识，概括意大利参加反德扩军会议的意图。
（2）根据材料并结合所学知识，指出英法对待意大利态度的影响。
【答案】（1）意图：维护欧洲的和平；取得环地中海地区的霸权；扩大意大利对欧洲局势的影响力；为入侵北非（阿比西尼亚）创造条件。
（2）影响：助长了意大利的侵略气焰；加速了欧洲局势的动荡与紧张；削弱了国联的道义与威望；加速了凡尔赛一华盛顿体系的崩溃；加快了第二次世界大战全面爆发的进程。
【知识点】亚欧战争策源地的形成
【解析】【分析】(1)意图：依据材料“墨索里尼一方面表示愿意同英法合作”“另一方面要为侵略非洲阿比西尼亚埋下伏笔”可知，意大利参加会议的意图是维护欧洲的和平；取得环地中海地区的霸权；换取英法对其北非侵略行径的默许；麻痹国际社会，塑造正面形象；为军事备战提供时间。
(2) 影响：根据材料“英法主导下的国际联盟对意大利发动对北非阿比西尼亚的侵略问题推行了绥靖政策，这直接导致国联在道义与威望上的急剧衰落，进而加速了英法主导下凡尔赛一华盛顿体系的崩溃”信息并结合所学知识可知，助长意大利的侵略行径；加速了欧洲局势的动荡与紧张；英法为首的国际联盟威望下降；加速凡尔赛—华盛顿体系崩溃；加快了第二次世界大战全面爆发的进程。
【点评】本题考查第二次世界大战和西方大国的绥靖政策。第一问，依据材料信息，站在意大利国家利益立场上，结合二战爆发的背景分析；第二问，依据材料信息，结合英法等国绥靖政策的影响分析，侧重考查学生解读材料、提取有效信息、调用所学知识分析的能力。
15．（2022高三下·定远开学考）【历史―选修1：历史上重人改革回眸】
材料一：况今日和议既成，中外贸易，有无交通，购买外洋器物，尤属名正言顺。购成之后，访募覃思之士，智巧之匠，始而演习继而试造，不过一二年火轮船必为中外官民通行之物，可以剿发逆，可以勤远略。
——曾国藩《复陈购买外洋船炮折》
材料二：“明定国是”诏书明确宣示：嗣后中外大小诸臣，自王公以及士庶，各宜努力向上，发愤为雄，以圣贤义理之学，植共根本，又须博采西学之切于时务者，实力讲求以救空疏迂谬之弊。
——《清德宗实录》卷418光绪二十四年四月
（1）根据材料并结合所学知识，概括两者在挽救国家颓势方面的异同。
（2）根据材料并结合所学知识，评析两种方案的实践效果。
【答案】（1）相同点：都主张学习西方；不同：探索之路不同：洋务运动是走军事器物救国之路，戊戌变法想通过变法图强；从内容上看：洋务派只主张学习西方的先进科技，而维新派还主张学习西方的政治制度，改革教育制度，要求鼓励发展民族工业。
（2）评析两种方案的效果：洋务派兴办近代军事工业、近代民用工业；创办三支海军，建立海军衙门、新式学堂，培养翻译科技人才，派遣留学生，洋务运动采取的这些措施，虽然没有使中国真正富强起来，实现了中国从手工业制造转入机器生产的起步，是近代化的开端，促进了中国近代民族工业的产生和发展；戊戌变法是一次思想潮流的解放，资产阶级接维新派提倡新学，主张兴民权，对封建思想进行了猛烈的抨击，为近代思想起了思想启蒙的作用，促进了中国人民的觉醒，但是因为资本主义发展不充分，资产阶级的软弱和妥协，维新运动以失败结束。
【知识点】洋务运动；戊戌维新运动
【解析】【分析】（1）相同点：根据材料“始而演习继而试造，不过一二年火轮船必为中外官民通行之物”可知，曾国藩主张学习西方的器物；根据材料“又须博采西学之切于时务者，实力讲求以救空疏迂谬之弊”可知，维新变法主张向西方学习，由此可知，两者的相同之处是都主张学习西方。不同点：结合所学可知，洋务派只主张学习西方的先进科技，洋务运动是走军事器物救国之路；而维新派还主张学习西方的政治制度，改革教育制度，要求鼓励发展民族工业，戊戌变法想通过变法图强。
（2）评析：根据材料信息并结合洋务运动和戊戌变法的内容和影响来分析。结合所学可知，洋务派兴办近代军事工业、近代民用工业；创办三支海军，建立海军衙门、新式学堂，培养翻译科技人才，派遣留学生，洋务运动采取的这些措施，虽然没有使中国真正富强起来，实现了中国从手工业制造转入机器生产的起步，是近代化的开端，促进了中国近代民族工业的产生和发展；戊戌变法是一次思想潮流的解放，资产阶级接维新派提倡新学，主张兴民权，对封建思想进行了猛烈的抨击，为近代思想起了思想启蒙的作用，促进了中国人民的觉醒，但是因为资本主义发展不充分，资产阶级的软弱和妥协，维新运动以失败结束。
【点评】本题考查洋务运动和戊戌变法。第一问，依据材料信息，结合洋务派和维新派的思想主张分析；第二问，依据材料信息，结合洋务运动和戊戌变法的内容和影响分析，侧重考查学生解读材料、提取有效信息、调用所学知识分析比较的能力。
16．（2022高三下·定远开学考）【历史一选修3：20世纪的战争与和平】
1980年9月，两伊战争爆发，联合国安理会呼吁停战，和平解决争端，1982年7月，安理会敦促交战双方停火撤军，并派遣观察团进行监督。1983年5月，联合国派特派团访问两伊境内遭受军事攻击的平民区；1984年3月，又派出调查团前往调查是否使用化学武器，再次呼吁停火；6月，安理会谴责了对来往科威特和沙特各港口商船的攻击。在战争期间，美苏等国向两伊提供了大量武器，插手地区事务。1987年7月20日，安理会通过598号决议，要求两伊立即停火、撤军、交换战俘及和平解决冲突，并决定首次引用联合国宪章第39，40条的规定，即如有一方拒绝执行，安理会将“开会审议确保决议获得遵守的进一步措施”，次日，伊拉克宣布予以接受，在各方压力下，1988年7月18日，伊朗宣布接受598号决议。8月20日，双方正式停火，长达8年的两伊战争结束。
——摘编自彭树智主编《中东国家通史》等
（1）根据材料并结合所学知识，说明联合国安理会通过598号决议的背景。
（2）根据材料并结合所学知识，评价联合国在调停两伊战争中的作用。
【答案】（1）背景：此前多次调解无效；交战双方损耗巨大，伤亡惨重；战争影响到非交战国，造成地区局势动荡；美苏介入使战争形势更为复杂。
（2）作用：解决两伊争端，积极维护地区和平与安全；调停作用有限，缺乏足够约束力。
【知识点】冷战的原因及主要表现；和平与发展的时代主题
【解析】【分析】（1）背景：依据材料“联合国安理会呼吁停战……再次呼吁停火；6月，安理会谴责了对来往科威特和沙特各港口商船的攻击”可知，此前多次调解无效；依据材料“访问两伊境内遭受军事攻击的平民区……调查是否使用化学武器”并结合所学可知，在598号决议通过前，两伊战争的交战双方损耗巨大，伤亡惨重；依据材料“谴责了对来往科威特和沙特各港口商船的攻击”可知，战争影响到非交战国，造成地区局势动荡；依据材料“在战争期间，美苏等国向两伊提供了大量武器，插手地区事务”可知，美苏介入使战争形势更为复杂。
（2）作用：依据材料“次日，伊拉克宣布予以接受……双方正式停火，长达8年的两伊战争结束”可知，联合国在解决两伊争端，维护地区和平与安全方面发挥了积极的作用；依据材料中联合国多次呼吁停战失败的经历可知，联合国的调停作用是有限的，缺乏足够约束力。
【点评】本题考查两伊战争。第一问，依据材料信息，结合两伊战争战争爆发的背景从联合国、两伊以及美国等角度分析；第二问，依据材料信息，结合所学从积极和消极两方面分析，侧重考查学生解读材料、提取有效信息、调用所学知识分析的能力。
17．（2022高三下·定远开学考）【历史一选修4：中外历史人物评说】
材料：皮埃尔 ·德·顾拜旦，1863年生于巴黎，从小对体育具有广泛的兴趣，并积极涉猎古希腊文化。1875年至1881年，古代奥运会遗址不断被考古工作者发掘出来，他关注于此，并希望奥运会“神圣休战”传统能得到传承。留学英国期间，顾拜旦对当地的教育和体育事业十分赞赏，认为要让笼罩在战败阴影下的法国复兴，就应该“用体育唤醒法国”。十九世纪八九十年代，国际体操联合会等一批国际性单项体育组织相继成立。顾拜旦敏锐地察觉到近代体育的发展正走向国际化，但同时各体育组织之间也充满了矛盾和混乱。1892年11月，他发表题为《复兴奥林匹克》的演说，第一次正式提出创办现代奥运会的倡议。经过顾拜旦及其同事们的不懈努力，“复原奥林匹克运动会代表大会”于1894年6月召开。会议确定了现代奥运会的宗旨，宣告国际奥林匹克委员会成立。1896年至1925年，顾拜旦一直担任国际奥委会主席，任职期间，国际奥委会成员也由14个发展到40个。1913年，顾拜旦设计了国际奥委会会旗，它象征着五大洲的团结，以及全世界运动员以公正的比赛和友好的精神在奥林匹克运动会上相见。
——摘编自宋凤英《奥林匹克之父”顾拜旦》
（1）根据材料并结合所学知识，分析顾拜旦创办现代奥运会的原因。
（2）根据材料并结合所学知识，指出顾拜旦对于现代体育事业的贡献。
【答案】（1）原因：对体育与古希腊文化具有浓厚兴趣；希望通过开展体育活动实现法国的复兴；传承古代奥运的“休战传统”以壮大和平力量；协调各国际体育组织，推进体育国际化。
（2）贡献：推动现代奥运会的创办；长期领导国际奥委会并亲自设计了国际奥委会会旗；致力于消除体育领域的不良倾向；极大促进了体育活动的国际化；弘扬了公平竞赛和“团结、友好、和平”的体育精神。
【知识点】文化传承的载体
【解析】【分析】（1）原因：依据材料“从小对体育具有广泛的兴趣，并积极涉猎古希腊文化”可知，对体育与古希腊文化具有浓厚兴趣；依据材料“认为要让笼罩在战败阴影下的法国复兴，就应该‘用体育唤醒法国’”可知，希望通过开展体育活动实现法国复兴；依据材料“并希望奥运会‘神圣休战’传统能得到传承”可知，传承古代奥运的“休战传统”以壮大和平力量；依据材料“顾拜旦敏锐地察觉到近代体育的发展正走向国际化，但同时各体育组织之间也充满了矛盾和混乱”并结合所学可知，协调各国际体育组织，推进体育国际化。
（2）贡献：依据材料“他发表题为《复兴奥林匹克》的演说，第一次正式提出创办现代奥运会的倡议。经过顾拜旦及其同事们的不懈努力，‘复原奥林匹克运动会代表大会’于1894年6月召开”可知，推动了现代奥运会的创办；依据材料“顾拜旦一直担任国际奥委会主席”、“顾拜旦设计了国际奥委会会旗”可知，长期领导国际奥委会并亲自设计了国际奥委会会旗；依据材料“它象征着五大洲的团结，以及全世界运动员以公正的比赛和友好的精神在奥林匹克运动会上相见”并结合所学可知，致力于消除体育领域的不良倾向；极大促进了体育活动的国际化；弘扬了公平竞赛和“团结、友好、和平”的体育精神。
【点评】本题考查近代世界历史人物—顾拜旦。第一问，依据材料信息，结合所学从顾拜旦个人经历、古希腊奥运会的影响以及体育国际化等角度分析；第二问，依据材料中顾拜旦的活动史实及其影响分析，侧重考查学生解读材料、提取有效信息、调用所学知识分析的能力。
二一教育在线组卷平台（zujuan.21cnjy.com）自动生成 1 / 1登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧
安徽省滁州市定远县育才学校2021-2022学年高三下学期文科综合-历史开学考试试卷
一、选择题（18分）
1．（2019高二下·武汉期中）汉武帝时期以“孝”名科，为儒生以“经明行修”入仕开启了大门；光武帝时为察举制度增加了“务授试以职”的规定，即州郡长官对于将要加以察举的茂才、孝廉，应先委以一定官职，合格者方能举至中央。这一变化（ ）
A．反映了官吏选拔程序更加规范 B．导致了选官标准的根本变化
C．消除了世家大族对官场的控制 D．有利于提高官员的行政效率
2．（2022高三下·定远开学考）南宋时，临安有谚语说：“东门菜，西门水，南门柴，北门米，盖东门绝无民居，弥望皆菜圃。”而南宋诗人赵蕃也在《抚州城外作》中写道“不惟稻陇有佳色，菜畦苗叶相与昌”。这反映出南宋时期（ ）
A．城乡经济联系较密切 B．地域分工的经济形态
C．精耕细作的农业经营 D．城乡差距的日渐缩小
3．（2022高三下·定远开学考）《尚书》记载了周公对贵族的训导：不要只以水为镜，更应以民情为镜。《孟子》进而指出“失天下也，失其民也；失其民者，失其心也”。这反映了（ ）
A．治国理政体现民主色彩 B．儒家民本思想源远流长
C．君主专制权力受到抑制 D．宗法分封制度影响深远
4．（2020高三下·绛县月考）如表为雅典城邦法规在公民权问题上的改变，其目的在于（ ）
时间 内容
公元前451年 只有父母双方都是雅典公民的人才是雅典公民，井禁止雅典人与非雅典人结婚
公元前429年（伯罗奔尼撒战争和雅典大瘟疫期间） 只要父母一方是雅典人且年满18岁即可成为雅典公民
公元的403年（伯罗奔尼撒战争结束后） 只有父母双方都是公民的人才拥有公民权，一个男性雅典公民和外邦女性结合所生的子女被称为私生子，且当年及此后出生的私生子不应拥有公民权
A．缓和社会矛盾 B．维护城邦的整体利益
C．限制婚姻自由 D．打破社会的传统秩序
5．1832年、1867年和1884的三次议会改革是英国19世纪民主政治发展进程中的重要事件。其中1832年改革扩大了工业资产阶级权利，1867年改革使小资产阶级和工人上层获得选举权，1884年改革赋予农业工人选举权利。据此可知三次议会改革（ ）
A．逐步实现了公民的普选权 B．增强了工业资产阶级的地位
C．适应了社会经济发展的需要 D．是英国政治民主化的核心
6．（2022高三下·定远开学考）巴黎公社要求各位委员和各级领导人要向人民报告工作情况，要求干部通过举行选民大会的方式，虚心听取群众意见，接受群众质询。公社委员还通过接见群众代表的途径，直接了解群众的心声。这表明，巴黎公社（ ）
A．在选举中坚持民主性原则 B．已具有初步的工农联盟意识
C．在施政中坚持公开性原则 D．注重发挥工人的主人翁精神
7．（2021·南昌模拟）全面抗战初期，王宠惠作为外交部长进行了多元的外交活动。主要是：积极争取对日直接交涉，谋求和平解决；澄清事实真相，寻求国际支持；加大对国内外的宣传力度，坚定国人的抗战决心。这些外交努力（ ）
A．取得了显著的成效 B．利于争取国际社会的道义支持
C．改变英美对日政策 D．推动国共两党由对峙走向合作
8．（2022高三下·定远开学考）1927年4月27日，中共“五大”在武汉召开。中共中央认为，中国的资产阶级已经背叛，中国革命“应该以土地革命及民主政权之政纲去号召农民和小资产阶级”，使革命向非资本主义前途发展；采纳共产国际代表的意见，支持联合冯玉祥继续北伐的主张。这反映当时中共中央（ ）
A．重视农民战争与城市暴动的结合
B．开始反思共产国际对中国革命的指导
C．认清蒋介石集团叛变革命的本质
D．混淆了民主革命与社会主义革命界限
9．（2022高三下·定远开学考）1959年9月，在第14届联合国大会上，古巴外交大臣劳尔 罗亚发表讲话，宣布古巴今后的外交政策既不倾向共产主义阵营，也不倾向资本主义阵营，将古巴定位为不结盟国家。对此解读正确的是（ ）
A．古巴导弹危机改变了古巴外交政策
B．拉美地区受到不结盟运动的影响
C．新兴国家寻求保持独立自主的愿望
D．美苏冷战的重心转移到拉美地区
10．（2022高三下·定远开学考）2019年，我国举行了三场主场外交活动。第二届“一带一路”国际合作高峰论坛引发国际社会广泛关注；中国北京世界园艺博览会向世界发出共建美好未来的“绿色邀请”；亚洲文明对话大会饱含对促进亚洲文明发展、推动构建人类命运共同体的深邃思考和责任担当。三场主场外交共同体现了中国（ ）
A．开放发展，构建合作共赢的国际关系
B．和平合作，完善国际政治经济新秩序
C．独立自主，坚持原则与灵活并举的外交
D．多边外交，打破了超级大国称霸的局面
11．（2021高二上·淮安开学考）建国初期《中国建设》杂志刊登了许多外国读者的反馈。一位印尼读者表示“今天每一个人都能感受到中国的少数民族是如何在人民政府的治理下享有和平和繁荣”。一位印度读者写道“在新中国少数民族是如何平等地享有全部自由，还享有自由的区域去实现进步和繁荣。”这些反馈直接表明外国读者（ ）
A．赞赏新中国的民族政策 B．讴歌中国的基层民主政治建设
C．认同和平共处五项原则 D．认识到爱国统一战线的优越性
12．（2022高三下·定远开学考）美国学者罗斯 特里尔在《毛泽东传》中说：“他第一次把农民置于马克思主义革命计划的中心；他把帝国主义当做他所处时代的世界政治的关键，这甚至超过了列宁。这表明毛泽东思想（ ）
A．坚持了农民阶级对革命的领导权
B．全面超越了列宁主义的价值水准
C．全盘吸收了马列主义的思想主张
D．准确把握了中国社会的特殊性质
二、非选择题（82分）
13．（2022高三下·定远开学考）阅读材料，完成下列要求。
明末清初处于社会转型的重要时期，时代变幻、秩序崩塌，急需秩序的恢复或者重构，黄宗羲对当时的政治败坏体会深刻，最终走向了对旧有制度的批判与重构之路。阅读材料，回答问题。
材料：“古者以天下为主，君为客，凡君之所毕世而经营者，为天下也；今也以君为主，天下为客，凡天下之无地而得安宁者，为君也……今也天下之人怨恶其君，视之如寇仇，名之为独夫，固其所也。”
——摘编自《明夷待访录》
“缘夫天之下大，非一人之所能治，而分治之以群工。故我之出而仕也，为天下，非为君也；为万民，非为一姓也。吾以天下万民起见，非其道，即君以形声强我，未之敢从也……夫治天下犹曳大木然……君与臣，共曳木之人也。”
——摘编自《原君》
“后之人主，既得天下，唯恐其祚命之不长也，子孙之不能保有也，思患于未然以为之法。然则其所谓法者，一家之法而非天下之法也……法愈密而天下之乱即生于法之中，所谓非法之法也。”
——摘编自《原法》
“古者不传子而传贤，其视天子之位，去留犹夫宰相也。其后天子传子，宰相不传子。天子之子不皆贤，尚赖宰相传贤足相补救，则天子不失传贤之意。宰相既罢，天子之子一不贤，更无与为贤者矣……使宰相不罢，自得以古圣哲王之行摩切其主，其主亦有所畏而不敢不从也。”
——摘编自《明夷待访录》
“学校，所以养士也。然古之圣王，其意不仅此也，必使治天下之具皆出于学校，而后设学校之意始备……天子之所是未必是，天子之所非未必非，天子亦遂不敢自为是非，而公其是非于学校。是故养士为学校之一事，而学校不为养士而设也。”
——摘编自《学校》
（1）根据材料并结合所学知识，概括明末清初“社会转型”的表现。
（2）根据材料，说明黄宗羲对旧制度做了哪些批判与重构。
14．（2022高三下·定远开学考）阅读材料，回答问题。
材料：1935年3月，英法意在斯特雷扎举行的反德扩军会议上，墨索里尼公开表示：“三国政策的目的，就是在国际联盟组织机构下，集体维护和平。三国一致同意，要采取各种可行的方法，反对危及欧洲和平的单方面违背和约的行为，并将为了达此目的，采取密切而真诚的联合行动。”英国外交部人员明白墨索里尼的意思，墨索里尼一方面表示愿意同英法合作防止德国重整军备；另一方面又要为他对非洲阿比西尼亚的侵略埋下伏笔。通过讨论，英国认为这个时候对意大利提出不得入侵阿比西尼亚的警告是不合时宜的，这等于把墨索里尼这么重要的合作者推向德国一侧。为了拉拢意大利以壮声势，法国对这一问题也是三缄其口。1935年10月，英法主导下的国际联盟对意大利发动对北非阿比西尼亚的侵略问题推行了绥靖政策，这直接导致国联在道义与威望上的急剧衰落，进而加速了英法主导下凡尔赛一华盛顿体系的崩溃。
——摘编自姜鹏《砝码国家何以自抬身价？--两极格局下同盟政治中的“科林斯难题”研究》
（1）根据材料并结合所学知识，概括意大利参加反德扩军会议的意图。
（2）根据材料并结合所学知识，指出英法对待意大利态度的影响。
15．（2022高三下·定远开学考）【历史―选修1：历史上重人改革回眸】
材料一：况今日和议既成，中外贸易，有无交通，购买外洋器物，尤属名正言顺。购成之后，访募覃思之士，智巧之匠，始而演习继而试造，不过一二年火轮船必为中外官民通行之物，可以剿发逆，可以勤远略。
——曾国藩《复陈购买外洋船炮折》
材料二：“明定国是”诏书明确宣示：嗣后中外大小诸臣，自王公以及士庶，各宜努力向上，发愤为雄，以圣贤义理之学，植共根本，又须博采西学之切于时务者，实力讲求以救空疏迂谬之弊。
——《清德宗实录》卷418光绪二十四年四月
（1）根据材料并结合所学知识，概括两者在挽救国家颓势方面的异同。
（2）根据材料并结合所学知识，评析两种方案的实践效果。
16．（2022高三下·定远开学考）【历史一选修3：20世纪的战争与和平】
1980年9月，两伊战争爆发，联合国安理会呼吁停战，和平解决争端，1982年7月，安理会敦促交战双方停火撤军，并派遣观察团进行监督。1983年5月，联合国派特派团访问两伊境内遭受军事攻击的平民区；1984年3月，又派出调查团前往调查是否使用化学武器，再次呼吁停火；6月，安理会谴责了对来往科威特和沙特各港口商船的攻击。在战争期间，美苏等国向两伊提供了大量武器，插手地区事务。1987年7月20日，安理会通过598号决议，要求两伊立即停火、撤军、交换战俘及和平解决冲突，并决定首次引用联合国宪章第39，40条的规定，即如有一方拒绝执行，安理会将“开会审议确保决议获得遵守的进一步措施”，次日，伊拉克宣布予以接受，在各方压力下，1988年7月18日，伊朗宣布接受598号决议。8月20日，双方正式停火，长达8年的两伊战争结束。
——摘编自彭树智主编《中东国家通史》等
（1）根据材料并结合所学知识，说明联合国安理会通过598号决议的背景。
（2）根据材料并结合所学知识，评价联合国在调停两伊战争中的作用。
17．（2022高三下·定远开学考）【历史一选修4：中外历史人物评说】
材料：皮埃尔 ·德·顾拜旦，1863年生于巴黎，从小对体育具有广泛的兴趣，并积极涉猎古希腊文化。1875年至1881年，古代奥运会遗址不断被考古工作者发掘出来，他关注于此，并希望奥运会“神圣休战”传统能得到传承。留学英国期间，顾拜旦对当地的教育和体育事业十分赞赏，认为要让笼罩在战败阴影下的法国复兴，就应该“用体育唤醒法国”。十九世纪八九十年代，国际体操联合会等一批国际性单项体育组织相继成立。顾拜旦敏锐地察觉到近代体育的发展正走向国际化，但同时各体育组织之间也充满了矛盾和混乱。1892年11月，他发表题为《复兴奥林匹克》的演说，第一次正式提出创办现代奥运会的倡议。经过顾拜旦及其同事们的不懈努力，“复原奥林匹克运动会代表大会”于1894年6月召开。会议确定了现代奥运会的宗旨，宣告国际奥林匹克委员会成立。1896年至1925年，顾拜旦一直担任国际奥委会主席，任职期间，国际奥委会成员也由14个发展到40个。1913年，顾拜旦设计了国际奥委会会旗，它象征着五大洲的团结，以及全世界运动员以公正的比赛和友好的精神在奥林匹克运动会上相见。
——摘编自宋凤英《奥林匹克之父”顾拜旦》
（1）根据材料并结合所学知识，分析顾拜旦创办现代奥运会的原因。
（2）根据材料并结合所学知识，指出顾拜旦对于现代体育事业的贡献。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】察举制
【解析】【分析】根据材料“州郡长官对于将要加以察举的茂才、孝廉，应先委以一定官职，合格者方能举至中央”可以分析出，察举制发展的内容更加务实，程序更加规范，这反映出官吏选拔程序更加规范，故A项正确；
根据材料“以‘孝’名科……‘经明行修’”“察举的茂才、孝廉”表明选官的标准没有发生根本性变化，仅增加“务授试以职”，故B项排除；
根据所学知识可知，察举制下容易任人唯亲、形成小利益集团，故C项排除；
材料中没有涉及到政府的行政效率，故D项排除。
故答案为A。
【点评】本题考查学生阅读材料分析问题的能力，难度中等，由材料“州郡长官对于将要加以察举的茂才、孝廉，应先委以一定官职，合格者方能举至中央”可以看出察举制的规范。
2．【答案】A
【知识点】宋元时期的商业发展
【解析】【分析】材料“东门菜，西门水，南门柴，北门米，盖东门绝无民居，弥望皆菜圃”体现的是当时乡村对城市的蔬菜供应，说明的是城乡经济联系较为密切，A项正确；
材料与地域分工无关，B项错误；
精耕细作指的是在有限的土地上尽可能的提高单位面积产量，材料未涉及，C项错误；
材料反映的是城乡经济联系密切，不能说明城乡差距缩小，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查宋朝的商业发展，解题的关键是解读分析材料“东门菜，西门水，南门柴，北门米，盖东门绝无民居，弥望皆菜圃”的主旨即可，侧重考查学生解读分析材料的能力。
3．【答案】B
【知识点】百家争鸣的主要派别及其思想主张
【解析】【分析】依据材料“不要只以水为镜，更应以民情为镜”、“失天下也，失其民也；失其民者，失其心也”可知，儒家孟子的民本思想是对西周强调民众的重要性的继承与发展，这说明儒家民本思想源远流长，B项正确；
材料强调的是民本思想，而且当时治国理政不具有民主色彩，A项错误；
君主专制的建立是在秦朝，C项错误；
材料与宗法分封制无关，D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查儒家思想，解题的关键是解读分析材料“不要只以水为镜，更应以民情为镜”、“失天下也，失其民也；失其民者，失其心也”，结合儒家民本思想的历史渊源分析，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
4．【答案】B
【知识点】古希腊的民主政治与寡头政治
【解析】【分析】从表格中可以看出，雅典在“伯罗奔尼撒战争和雅典大瘟疫期间”曾放宽了公民的资格限制，“伯罗奔尼撒战争结束后”又收紧了对公民的资格限制。从公民权变化的社会背景中可以看出，雅典城邦法规在公民权问题上改变的目的是为了维护城邦的整体利益，故B正确。
A项说法在材料中体现不出来，故排除。
“伯罗奔尼撒战争和雅典大瘟疫期间”放宽对公民权的限制实际上是放宽了婚姻自由，故C不符合。
公民权问题上的改变仍是维护社会的传统秩序，故排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查了学生对史料的分析理解能力，解答本题需根根据材料“伯罗奔尼撒战争和雅典大瘟疫期间”到“伯罗奔尼撒战争结束后”又收紧了对公民的资格限制的变化进行分析即可。
5．【答案】C
【知识点】英国君主立宪制
【解析】【分析】依据材料并结合所学知识可知，英国三次议会改革适应了当时社会经济变革的需要，适应了当时工业资产阶级、小资产阶级和工人上层及农业工人参与政权的需要，C项正确；
三次议会改革并未实现公民的普选权，A项错误；
前两次议会改革增强了工业资产阶级的地位，B项错误；
D项与材料无关，错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查近代英国民主政治的发展，解题的关键是解读分析材料信息，结合英国民主政治发展完善的影响分析，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
6．【答案】C
【知识点】巴黎公社
【解析】【分析】依据材料可知，反映的是巴黎公社在施政过程中，建立了领导人向人民报告工作情况和接见群众代表的制度，这体现了巴黎公社坚持施政的公开性、透明性原则，便于接受人民群众的监督，C项正确；
材料没有体现公社的民主选举以及与农民建立工农联盟的信息，AB两项错误；
材料强调的是巴黎公社的制度建设，注重公社施政过程的公开性，“注重发挥工人的主人翁精神”是对材料的片面解读，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查巴黎公社，解题的关键是解读分析材料信息，结合巴黎公社的制度建设举措及其特点分析，侧重考查学生解读分析材料的能力。
7．【答案】B
【知识点】七七事变（卢沟桥事变）；抗日民族统一战线
【解析】【分析】AC.此两项与材料无关。故AC错误。
B.材料“澄清事实真相，寻求国际支持；加大对国内外的宣传力度，坚定国人的抗战决心”反映的是全面抗战初期，中国政府积极国际舆论的支持，利于国际社会的道义支持。故B正确。
D.推动国共两党由对峙走向合作的是1936年西安事变爆发。故D错误。
故答案为：B。
【点评】本题难度不大，关键信息是“澄清事实真相，寻求国际支持；加大对国内外的宣传力度，坚定国人的抗战决心”。
8．【答案】D
【知识点】第一次国共合作与国民革命
【解析】【分析】根据材料“1927年4月27日……中共中央认为，中国的资产阶级已经背叛，……使革命向非资本主义前途发展；采纳共产国际代表的意见，支持联合冯玉祥继续北伐的主张”并结合所学可知，“四一二政变”后，当时的党中央，虽然对国民大革命有所反思，但尚未认清革命形势，没有认识到民主革命尚未完成，就急于进行社会主义革命，反映了中共中央混淆了民主革命与社会主义革命的界限，D项正确；
当时中共中央仍坚持城市中心道路，尚未认识到农民战争的重要性，A项错误；
根据材料“……采纳共产国际代表的意见”可知，中共中央没有反思共产国际对中国革命的指导，B项错误；
当时中共中央没有认清蒋介石集团叛变革命的本质，还希望继续北伐，C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查国民革命运动，解题的关键是解读材料“1927年4月27日……中共中央认为，中国的资产阶级已经背叛，……使革命向非资本主义前途发展；采纳共产国际代表的意见，支持联合冯玉祥继续北伐的主张”，结合国民革命运动后期中共对民主革命认识的局限性分析，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
9．【答案】C
【知识点】“二战”后新兴民族国家的文化发展
【解析】【分析】依据材料“宣布古巴今后的外交政策既不倾向共产主义阵营，也不倾向资本主义阵营，将古巴定位为不结盟国家”可以看出以古巴为代表的第三世界国家寻求独立，保持自主的愿望，C项正确；
古巴导弹危机发生于1962年，与材料时间不符，A项错误；
不结盟运动兴起于1961年，与材料时间不符，B项错误；
美苏冷战的重心一直在欧洲，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查二战后新兴国家的发展，解题的关键是抓住题干时间，解读材料“宣布古巴今后的外交政策既不倾向共产主义阵营，也不倾向资本主义阵营，将古巴定位为不结盟国家”，结合二战后新兴国家奉行的外交政策分析，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
10．【答案】A
【知识点】中国特色大国外交
【解析】【分析】结合所学可知，“一带一路”“世界园艺博览会”以及“亚洲文明对话大会”都体现了中国在新时期开放发展，构建合作共赢的国际关系的外交理念，A项正确；
B项与世界园艺博览会无关，错误；
C项与题干内容无关，错误；
题干中涉及的外交活动与打破霸权无关，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查新时期中国的外交，解题的关键是解读材料信息，结合新时期中国的大国特色外交分析，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
11．【答案】A
【知识点】中华人民共和国成立及其意义；中国特色社会主义理论体系的形成与发展；改革开放以来的综合国力不断提升；改革开放以来的国际影响力的不断扩大
【解析】【分析】我国实行民族区域自治制度，少数民族人民在自治区内享有一定的自主权，外国读者对这些政策的赞美，就是对我国民族政策的赞赏，故A项符合题意；
B项材料的内容是关于中国的民族政策，没有涉及我国基层民主政治建设，B项不符合题意；
C项和平共处五项原则是我国对外关系的基本准则，材料的内容是外国读者对中国民族政策的赞美，没有涉及对外关系，C项不符合题意；
D项爱国统一战线出现于改革开放新时期而非建国初期，D项不符合题意。
故答案为：A。
【点评】 本题考查现代中国民主法制建设，结合题干“今天每一个人都能感受到中国的少数民族是如何在人民政府的治理下享有和平和繁荣......在新中国少数民族是如何平等地享有全部自由，还享有自由的区域去实现进步和繁荣”进行分析。本题考查现代中国民主法制建设，结合现代中国民主法制建设的重大成就及意义进行分析解答。
12．【答案】D
【知识点】毛泽东思想
【解析】【分析】材料“他第一次把农民置于马克思主义革命计划的中心”体现的是毛泽东认识到农民是中国革命的伟大力量，这是对国情的准确把握，D项正确；
毛泽东坚持的是工人阶级对革命的领导权，A项错误；
毛泽东的主张是马克思主义同中国国情结合的产物，BC两项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查毛泽东思想，解题的关键信息是“他第一次把农民置于马克思主义革命计划的中心”，结合毛泽东思想的内容和特征分析，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
13．【答案】（1）君主专制高度强化，封建制度渐趋衰落；商品经济进一步发展，资本主义萌芽产生；市民阶层壮大；产生批判君主专制的早期启蒙思潮。
（2）批判：君主专制制度；君为臣纲的封建礼教；封建专制主义法律。
重构：主张君臣平等，君臣共治；以宰相之权制约君主独裁；以天下之法取代君主之法；设学校作为议政机构，建立舆论监督机制。
【知识点】明清时期思想领域的变化
【解析】【分析】（1）表现：根据材料中的选自“《明夷待访录》”、“《原君》”、“《原法》”、“《学校》”并结合所学知识可知，在思想上，反君主专制的封建君主专制制度民主启蒙思想产生；结合所学可知，在政治上，专制时代极盛而衰，新兴市民阶层扩大；在经济上，农产品商品化程度高，商帮出现、工商业市镇繁荣，全国性大市场雏形出现，劳动力市场化，货币的作用大——商品经济发展，资本主义萌芽产生；在文化上，反封建的小说、文人画等强调个性的市民文化产生和发展；在对外交往方面，西学东渐，西方自然科学传入等等。
（2）批判：根据材料“今也以君为主，天下为客，凡天下之无地而得安宁者，为君也；今也天下之人怨恶其君，视之如寇仇，名之为独夫，固其所也”“古者不传子而传贤，其视天子之位，去留犹夫宰相也。其后天子传子，宰相不传子。天子之子不皆贤，尚赖宰相传贤足相补救，则天子不失传贤之意。宰相既罢，天子之子一不贤，更无与为贤者矣…使宰相不罢，自得以古圣贤王之行摩切其主，其主亦有所畏而不敢不从也”可知，黄宗羲批判了封建君主专制制度，批判废除丞相制度。重构：根据材料“君与臣，共曳木之人也”“使宰相不罢，自得以古圣贤王之行摩切其主，其主亦有所畏而不敢不从也”“而公其是非于学校”可知，主张实行君臣共治，恢复丞相制度，寄权力于学校。
【点评】本题考查明清时期的进步思想。第一问，根据材料中的选自，结合明末清初的政治、经济、思想、文化以及对外交往分析；第二问，依据材料信息，结合黄宗羲的思想主张分析，侧重考查学生解读材料、提取有效信息、调用所学知识分析的能力。
14．【答案】（1）意图：维护欧洲的和平；取得环地中海地区的霸权；扩大意大利对欧洲局势的影响力；为入侵北非（阿比西尼亚）创造条件。
（2）影响：助长了意大利的侵略气焰；加速了欧洲局势的动荡与紧张；削弱了国联的道义与威望；加速了凡尔赛一华盛顿体系的崩溃；加快了第二次世界大战全面爆发的进程。
【知识点】亚欧战争策源地的形成
【解析】【分析】(1)意图：依据材料“墨索里尼一方面表示愿意同英法合作”“另一方面要为侵略非洲阿比西尼亚埋下伏笔”可知，意大利参加会议的意图是维护欧洲的和平；取得环地中海地区的霸权；换取英法对其北非侵略行径的默许；麻痹国际社会，塑造正面形象；为军事备战提供时间。
(2) 影响：根据材料“英法主导下的国际联盟对意大利发动对北非阿比西尼亚的侵略问题推行了绥靖政策，这直接导致国联在道义与威望上的急剧衰落，进而加速了英法主导下凡尔赛一华盛顿体系的崩溃”信息并结合所学知识可知，助长意大利的侵略行径；加速了欧洲局势的动荡与紧张；英法为首的国际联盟威望下降；加速凡尔赛—华盛顿体系崩溃；加快了第二次世界大战全面爆发的进程。
【点评】本题考查第二次世界大战和西方大国的绥靖政策。第一问，依据材料信息，站在意大利国家利益立场上，结合二战爆发的背景分析；第二问，依据材料信息，结合英法等国绥靖政策的影响分析，侧重考查学生解读材料、提取有效信息、调用所学知识分析的能力。
15．【答案】（1）相同点：都主张学习西方；不同：探索之路不同：洋务运动是走军事器物救国之路，戊戌变法想通过变法图强；从内容上看：洋务派只主张学习西方的先进科技，而维新派还主张学习西方的政治制度，改革教育制度，要求鼓励发展民族工业。
（2）评析两种方案的效果：洋务派兴办近代军事工业、近代民用工业；创办三支海军，建立海军衙门、新式学堂，培养翻译科技人才，派遣留学生，洋务运动采取的这些措施，虽然没有使中国真正富强起来，实现了中国从手工业制造转入机器生产的起步，是近代化的开端，促进了中国近代民族工业的产生和发展；戊戌变法是一次思想潮流的解放，资产阶级接维新派提倡新学，主张兴民权，对封建思想进行了猛烈的抨击，为近代思想起了思想启蒙的作用，促进了中国人民的觉醒，但是因为资本主义发展不充分，资产阶级的软弱和妥协，维新运动以失败结束。
【知识点】洋务运动；戊戌维新运动
【解析】【分析】（1）相同点：根据材料“始而演习继而试造，不过一二年火轮船必为中外官民通行之物”可知，曾国藩主张学习西方的器物；根据材料“又须博采西学之切于时务者，实力讲求以救空疏迂谬之弊”可知，维新变法主张向西方学习，由此可知，两者的相同之处是都主张学习西方。不同点：结合所学可知，洋务派只主张学习西方的先进科技，洋务运动是走军事器物救国之路；而维新派还主张学习西方的政治制度，改革教育制度，要求鼓励发展民族工业，戊戌变法想通过变法图强。
（2）评析：根据材料信息并结合洋务运动和戊戌变法的内容和影响来分析。结合所学可知，洋务派兴办近代军事工业、近代民用工业；创办三支海军，建立海军衙门、新式学堂，培养翻译科技人才，派遣留学生，洋务运动采取的这些措施，虽然没有使中国真正富强起来，实现了中国从手工业制造转入机器生产的起步，是近代化的开端，促进了中国近代民族工业的产生和发展；戊戌变法是一次思想潮流的解放，资产阶级接维新派提倡新学，主张兴民权，对封建思想进行了猛烈的抨击，为近代思想起了思想启蒙的作用，促进了中国人民的觉醒，但是因为资本主义发展不充分，资产阶级的软弱和妥协，维新运动以失败结束。
【点评】本题考查洋务运动和戊戌变法。第一问，依据材料信息，结合洋务派和维新派的思想主张分析；第二问，依据材料信息，结合洋务运动和戊戌变法的内容和影响分析，侧重考查学生解读材料、提取有效信息、调用所学知识分析比较的能力。
16．【答案】（1）背景：此前多次调解无效；交战双方损耗巨大，伤亡惨重；战争影响到非交战国，造成地区局势动荡；美苏介入使战争形势更为复杂。
（2）作用：解决两伊争端，积极维护地区和平与安全；调停作用有限，缺乏足够约束力。
【知识点】冷战的原因及主要表现；和平与发展的时代主题
【解析】【分析】（1）背景：依据材料“联合国安理会呼吁停战……再次呼吁停火；6月，安理会谴责了对来往科威特和沙特各港口商船的攻击”可知，此前多次调解无效；依据材料“访问两伊境内遭受军事攻击的平民区……调查是否使用化学武器”并结合所学可知，在598号决议通过前，两伊战争的交战双方损耗巨大，伤亡惨重；依据材料“谴责了对来往科威特和沙特各港口商船的攻击”可知，战争影响到非交战国，造成地区局势动荡；依据材料“在战争期间，美苏等国向两伊提供了大量武器，插手地区事务”可知，美苏介入使战争形势更为复杂。
（2）作用：依据材料“次日，伊拉克宣布予以接受……双方正式停火，长达8年的两伊战争结束”可知，联合国在解决两伊争端，维护地区和平与安全方面发挥了积极的作用；依据材料中联合国多次呼吁停战失败的经历可知，联合国的调停作用是有限的，缺乏足够约束力。
【点评】本题考查两伊战争。第一问，依据材料信息，结合两伊战争战争爆发的背景从联合国、两伊以及美国等角度分析；第二问，依据材料信息，结合所学从积极和消极两方面分析，侧重考查学生解读材料、提取有效信息、调用所学知识分析的能力。
17．【答案】（1）原因：对体育与古希腊文化具有浓厚兴趣；希望通过开展体育活动实现法国的复兴；传承古代奥运的“休战传统”以壮大和平力量；协调各国际体育组织，推进体育国际化。
（2）贡献：推动现代奥运会的创办；长期领导国际奥委会并亲自设计了国际奥委会会旗；致力于消除体育领域的不良倾向；极大促进了体育活动的国际化；弘扬了公平竞赛和“团结、友好、和平”的体育精神。
【知识点】文化传承的载体
【解析】【分析】（1）原因：依据材料“从小对体育具有广泛的兴趣，并积极涉猎古希腊文化”可知，对体育与古希腊文化具有浓厚兴趣；依据材料“认为要让笼罩在战败阴影下的法国复兴，就应该‘用体育唤醒法国’”可知，希望通过开展体育活动实现法国复兴；依据材料“并希望奥运会‘神圣休战’传统能得到传承”可知，传承古代奥运的“休战传统”以壮大和平力量；依据材料“顾拜旦敏锐地察觉到近代体育的发展正走向国际化，但同时各体育组织之间也充满了矛盾和混乱”并结合所学可知，协调各国际体育组织，推进体育国际化。
（2）贡献：依据材料“他发表题为《复兴奥林匹克》的演说，第一次正式提出创办现代奥运会的倡议。经过顾拜旦及其同事们的不懈努力，‘复原奥林匹克运动会代表大会’于1894年6月召开”可知，推动了现代奥运会的创办；依据材料“顾拜旦一直担任国际奥委会主席”、“顾拜旦设计了国际奥委会会旗”可知，长期领导国际奥委会并亲自设计了国际奥委会会旗；依据材料“它象征着五大洲的团结，以及全世界运动员以公正的比赛和友好的精神在奥林匹克运动会上相见”并结合所学可知，致力于消除体育领域的不良倾向；极大促进了体育活动的国际化；弘扬了公平竞赛和“团结、友好、和平”的体育精神。
【点评】本题考查近代世界历史人物—顾拜旦。第一问，依据材料信息，结合所学从顾拜旦个人经历、古希腊奥运会的影响以及体育国际化等角度分析；第二问，依据材料中顾拜旦的活动史实及其影响分析，侧重考查学生解读材料、提取有效信息、调用所学知识分析的能力。
二一教育在线组卷平台（zujuan.21cnjy.com）自动生成 1 / 1
