苏少版三年级美术上册《第12课　动物装饰画》教学设计

第十二课 动物装饰画
教材分析:本课是在《动物明星》基础上的一堂图案课，通过点、线、面和夸张、变形等手段，使动物的形象比现实生活中的动物更加有特点。通过变化与装饰，使学生对于动物的外形特征有更多的了解。
教学目标: 引导学生学会以夸张、变形等手法设计动物形象并运用点、线、面元素进行装饰，创造新形象。通过学习，感受现实中的动物在变化、装饰后的图案美，培养学生的想象与创造能力，体验造型活动的乐趣。
教学重点: 抓住动物特征，运用点、线、面元素及夸张、变形等装饰手法，创作动物装饰图案。
教学难点: 学会运用图案知识绘制动物，创作动物装饰图案。
教学准备：
教师准备：课前收集与动物装饰画相关的典型欣赏图片，配以欢快的背景音乐，制成简单易操作的PPT课件。
学生准备：水彩笔、油画棒、勾线笔等常用绘画工具。
教学过程
一、讲故事 说道理
【导语】同学们，你们有好朋友吗？老师也有，今天老师就介绍你们认识一下我的好朋友，它的名字叫艾玛。（出示艾玛图片）它看起来漂亮吗？你们想听听它的故事吗？你们瞧，艾玛来了。
【欣赏】讲述《花格子大象艾玛》的故事。
【思考】艾玛的花格子好看吗？那它为什么要千方百计地变成一头普通的大象呢？如果你是艾玛的朋友，你如何安慰和鼓励它呢？
【小结】世界上没有两片完全相同的树叶，每一个人都是独一无二，不可替代的，所以请不要活在别人的眼光里，做好自己就是最棒的！
【设计意图】通过讲故事，激发学生学习的热情，增强课程的感染力和趣味性，并将人生智慧讲给他们听。
二、找特征 重练习
教师点击课件，出示大象图片。
【思考】如果把大象的外形用方形、圆形、三角形、梯形等不同的形状来归纳一下，你觉得大象的外形是什么形状的？
【示范】教师在黑板上示范，将方形、圆形变成大象，学生学画。
教师板书：变形 (形状改变，特征没变)
【思考】你们是从哪些地方看出它是一头大象的？和现实生活中的大象比一比，它们什么地方变了呢？
【示范】教师在黑板上将大象的耳朵和鼻子进行夸张的表现，学生学画。
【思考】你们觉得大象的耳朵和鼻子看起来怎么样？
教师板书：夸张
【欣赏】演示图片中的狐狸是如何从写实演变成简笔形式的。
【设计意图】通过教师示范，学生思考和手绘练习，加深学生对变形和夸张表现手法的了解。
三、细观察 巧装饰
【思考】图片上的这三幅动物装饰画，你最喜欢哪一幅？为什么？你知道它是运用了哪些方法进行装饰的吗？
【欣赏】出示图片，找寻点、线、面。
1、活泼的点：
1、
2、
2、有节奏的线：
3、稳重的面：
4、多变的色：
【思考】让我们一起到动物装饰画中找找，看看它们是如何表现的。（出示9张动物装饰图片）
点的重复排列 线的疏密对比
面的大小变化 点、线、面结合
【示范】教师手绘示范如何装饰一幅大象。
【设计意图】通过教师示范，将正确的方法教给学生，解决了教学重点问题，起到循序渐进、润物无声的作用。通过学生看一看，想一想，画一画的方式，让学生感知点线面的形态特点，认识和学习点线面的装饰方法。
板书：点 线 面
四、学大师 赏同伴
【欣赏】出示图片，欣赏艺术大师及同学们创作的动物装饰画，找找其中运用了哪些方法？
【导语】请同学们做一回设计师，将自己的小象进行变形和夸张，把它打扮的漂漂亮亮，一起参加艾玛的“彩妆节”吧！
【设计意图】通过欣赏，拓展学生的视野，激发学生设计表现的潜能。
五、学装饰 多尝试
以小组为单位完成一幅大象装饰画（不用加背景）
1、2小组用点的方法装饰大象；3、4小组用线的方法装饰大象；5、6小组用面的方法装饰大象；7、8小组用点线面结合的方法装饰大象。
【设计意图】通过小组比赛完成作业的形式，增强学生小组合作的意识，并激发学生比一比的上进心和求知欲。
六、多交流 喜分享
【展示要求】
1. 教师布置背景板，指导张贴作品。把作品放在情境中更具感染力。
2、小组内成员相互欣赏作品，推选出一幅最棒的作品，介绍给全班同学。
3、介绍推荐作品时，要说清楚这幅作品好在哪里，运用了哪些绘画元素。
【设计意图】通过展评作业的形式，完成动物装饰画的学习。生自评，生互评，师生从构图、造型、装饰色彩等方面去评价作业。
七、再欣赏 重拓展
【欣赏】出示图片，欣赏动物装饰画在生活中的运用，教师点明生活中的美不仅要靠我们去发现，更要靠我们去设计和装饰。
【设计意图】通过欣赏让学生体会到设计和装饰的快乐，用点线面和色彩来装扮我们的生活，打开学生想象设计的空间。
八、课堂小结
这节课我们认识了一位新朋友艾玛，学习了装饰画的表现方法，希望亲爱的同学们都能像艾玛一样健康快乐的成长！
九、板书设计
第十二课 动物装饰画
变形
夸张
点 线 面
十、教学反思
第十二课《动物装饰画》属于造型﹒表现领域的学习内容，我在这一课中，主要通过讲故事的方式推动教学内容层层展开，每一环节都围绕着一个中心进行。第一步，讲故事，说道理。通过讲故事，激发学生学习的热情，增强课程的感染力和趣味性，并将人生智慧讲给他们听。第二步，找特征，重练习。通过教师示范，学生思考和手绘练习，加深学生对变形和夸张表现手法的了解。第三步，细观察，巧装饰。通过教师示范，学生看一看，想一想，画一画的方式，让学生感知点线面的形态特点，认识和学习点线面的装饰方法。第四步，学大师，赏同伴。通过欣赏，拓展学生的视野，激发学生设计表现的潜能。第五步，学装饰，多尝试。通过小组比赛完成作业的形式，增强学生小组合作的意识。第六步，多交流，喜分享。通过展评作业的形式，完成动物装饰画的学习。第七步，再欣赏，重拓展。通过欣赏让学生体会到设计和装饰的快乐。最后，简明扼要的进行课堂小结。
整个课程设计衔接的比较紧密，但前面讲解环节整体稍显冗长，其中讲造型方法的时间较多，装饰色彩的方法用时较少。留给学生动手创作的时间不够。之后会调整缩短讲解时间，把更多的时间留给学生。另外，欣赏展示的可供参考的图片太少，教师示范较单一，学生的思维容易受到局限，作业中模仿老师的痕迹较重，今后会逐步调整改进。