苏少版四年级美术上册《第16课　会说话的手（一）》教学设计

会说话的手一
（一）教学目标
1、认知目标：认识自己身体的一部分——手，了解手的作用，感知手形的变化和组合，能够大胆对手形进行联想，让手会说话。
2、技能目标：用多种形式，从不同角度对手形进行联想，表现会说话的手，使自己的手具有美感。
3、情感目标：通过学习活动，培养学生感知、观察、思考以及探索的能力，激发学生对造型变现、欣赏活动的兴趣。
（二）教学重难点
1、重点：观察感知不同姿态角度的手形，用综合材料表现会说话的手。
2、难点：怎样使普通的手变得有趣、新颖。
（三）教学准备
1、教师准备：多媒体课件、范画、勾线笔、彩笔
2、学生准备：勾线笔、纸、彩笔
（四）教学过程
一、激趣导入
1. 欣赏街舞视频
师：老师特意邀请了一位街舞达人给大家表演，让我们一起来欣赏吧！
师：这位街舞达人是谁？
生：手。
师：出示标题“手”。
2. 猜猜谁的手，揭示课题
师：下面老师要考考大家的眼力，我收集了一些手的图片，你能说出这是什么人的手吗？怎么看出来的呢？出示局部手的图片（婴儿，指挥家，老人……）
师：通过手我们可以看出一个人的哪些信息呢？——年龄、性别、职业。大家的观察能力都很强，原来手的大小、形状、纹理以及动作会告诉我们手主人的大致情况。手是人的第二张脸，它也是会说话的呢！今天，我们一起来学习《会说话的手》。
补充完整课题《会说话的手》。
二、尝试各种手势，展开手型联想
1．老师的手会说话，你们信不信？
那我们来试试吧！老师做几个手势，大家猜猜我的手说了什么话？（嘘，你真棒……）
2. 学生做动作，老师猜。
三、欣赏“手影”表演
师：同学们表现得真不错！但是我还有更厉害的表演给大家看！请欣赏手影戏， 在欣赏的过程中，请大声说出你看到的形象！
手影真奇妙！老师印象最深的是（教师动作演示），你看到这个手形还能想到哪些形象呢。原来我们的手通过添加与想象就能变成一个新的形象，也就是我们的手形画了。
4、欣赏手形画，讨论交流
师：请同学们来看一看，漂不漂亮，你最喜欢哪个？这是用什么手形变出来的？
五、教师示范
大家想不想知道手形画是如何创造出来的。我们一起去探究一下吧。（边示范边讲解边出示步骤）
六、布置作业
要求：用自己可爱的小手为摹本，画一幅创意手形图，然后把我们的作品拿出来展示，大家比一比，看谁的小手最有创意。
7、“创意展示”（小手变变变）
完成作业后及时进行课堂小结，请学生上台展示作品并作介绍。
1．你最喜欢谁的作品 说说为什么。（互评）
2．教师小结性评价：展示评议一些有代表性的学生作品。（师评）
九、 拓展延伸
最后老师希望大家都能用自己的双手去感恩我们的老师、我们的父母和我们的同学，全体起立，请大家跟着视频一起来做感恩的心，也希望我们每一位同学都能拥有一颗感恩的心。