苏少版三年级美术下册《第19课　渐变的形》教学设计

第19课 渐变的形
【教学目标】
知识与技能：发现生活中渐变的形，了解渐变的形的基础知识和渐变规律，掌握渐变的表现方法，学会表现自然和生活中有趣的图形渐变，并能展开想象，提高渐变构成艺术的表现力。
过程与方法：学生学会用多种形式去表现渐变并能设计、绘制出生活中有趣的渐变画面。通过观察、寻找、讨论等方法，引导学生利用基础形发挥想象进行创作。
情感态度与价值观：欣赏埃舍尔的渐变作品，感受并体验渐变的形所具有的独特艺术魅力，培养学生发现美、欣赏美、表现美的能力。
【教学重难点】
教学重点：通过观察，让学生感受生活中渐变的形的形式美以及变化过程中的节奏美，并且尝试绘画出来。
教学难点：掌握渐变的形的变化规律、方法，并能在订好的小本子上自然的表现出渐变的乐趣。
【教学准备】
教师准备：蔬菜道具、课件、绘画工具、范画、订好的小本子。
学生准备：勾线笔、水彩笔。
【教学过程】
1、 导入
1．出示一堆小辣椒，请学生上投影仪摆一摆，有规律地给它们排排队。（用这种方式激发学生兴趣）
就像这几张图片一样，有顺序、有节奏地变化，会带给人一种赏心悦目的美感。（出示图片）
2.揭题：我们把这种逐渐的、有规律的变化叫渐变。今天我们一起来学习《渐变的形》。
2、 新授
1.欣赏大自然与生活中渐变的美。
其实，这种美在我们的大自然和生活中，处处可见，不信，我们一起来找一找。
播放视频欣赏，提问：你发现了哪些渐变的形？（请2-3个学生说一说）
（1） 教师总结：相同图案
1 大小渐变
这种我们称为大小渐变（板书），这样的渐变效果带给人一种空间感，纵深感，距离感。
2 方向渐变
这样给人一种动感、节奏感，就是方向渐变（板书）。
2.一次体验（小组合作）
请学生小组合作用所给的道具进行一次体验，并展示进行说明是何种方法渐变。
大小渐变
方向渐变
形状渐变
①相似形渐变
欣赏大师埃舍尔的作品《水和天》，请学生说出其中的变化。
（形状间有相似之处，慢慢渐变）
（出示图片请学生尝试渐变）
②学生进行联想，头脑风暴
如果是你，你会如何将它一步步渐变？
③教师示范——成长渐变
形状渐变中还有一种特殊的渐变，我们一起来看看——成长渐变
你们发现了这事一种什么样的变化过程吗？（学生回答）
这种形的渐变，需要同学们学会观察生活，在生活中寻找灵感。
3、 学生作业
1.视频展示多种范画的动画效果。
2.学生作业
选择一种渐变方式进行一次有趣的形的渐变（能力较高的同学也可以多种方法相结合来进行创作）。
4、 展示评价
请学生上投影示范自己的作品。（激发了学生展示的欲望）
5、 课后拓展
1.展示教师作品，动画故事——小鸡出壳。
2.介绍动画脚本的制作方式。
3.有兴趣的同学课后可以制作这样的小动画故事。