苏少版四年级美术上册《第18课 适合纹样》教学设计
文档属性
| 名称 | 苏少版四年级美术上册《第18课 适合纹样》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏少版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-02-03 10:25:02 | ||
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文档简介
小学美术（苏少版）第七册《适合纹样教案》
教学基本信息
课题 适合纹样 作者
类型 设计·应用 课时 1课时
教学背景分析
教材分析：《适合纹样》属于“设计·应用”领域。学生在以前的《会变得花、树、叶》、《相同图案排排队》这几课中已经接触到纹样的构成和设计的基本知识，掌握了一些简单纹样的绘制方法。在此基础上，由单独纹样的学习入手，引入“适合纹样”这一新的图案概念。教师要让学生准确的把握“适合”一词的含义，另外还要从适合纹样的外形、内容、表现手法上进行深挖，将多种表现手法、多种媒材引入课堂，让学生体会创作的乐趣，设计出新颖而独特的适合纹样。学生情况：在小学阶段不同的年龄段都会有纹样设计的课型，学生对纹样的设计并不陌生，教师需要针对学生的特点，把握难度系数，选择恰当的教学内容。在保持学生兴趣的基础上，适度的加强纹样的设计和创新，满足学生成果的需求。在想一想、剪一剪、画一画的过程中，表现出符合这个年龄特征的审美情感。教学方式、手段：1. 通过观察、比较等方法引导学生分析适合纹样的特点。2. 通过欣赏引导学生发现适合纹样可以利用不同的外形设计出不同的图案，并在制作过程中灵活运用、大胆表现。3. 激励、肯定，让学生大胆表现富有创意的作品。4. 作品示范，通过师生尝试示范激发学生的创作欲望。教师准备：多媒体课件、实物投影、创作工具等。学生准备：创作工具、圆规、小尺等。
教学目标
知识与技能目标：通过赏析，认识适合纹样，了解适合纹样的特点。过程与方法目标：学会用多种方法设计适合纹样。情感、态度与价值观目标：在学习的过程中培养对美的感受能力，感受生活中的艺术美。
教学重难点
教学重点：了解适合纹样的特点，并能自己设计适合纹样。教学难点：设计时力求边框与纹样的适合性，并注重纹样色彩的搭配。
教学设计 媒体使用 媒体使用意图
一、课前欣赏感悟 营造氛围 课前滚动播放实物图片和单个纹样、适合纹样的图片，带领学生回顾纹样的相关知识，激发其学习兴趣，感受生活中的纹样之美。 1.PPT视频制作2.声光辅助 使用PPT批量展示单个纹样、适合纹样的图片，帮助回忆纹样的相关知识。以精美的图片激发学生学习兴趣、以美启智。
二、 “纹样”导入、“适合”揭题1.纹样的制作通过两幅松树的图片的观察、对比、分析得出纹样的定义：植物，人物，动物，风景为主题通过点、线面所表现出的花纹、图案。PPT课题：纹样2.通过能一次性做出多个纹样？——剪纸3.教师通过剪纸示范制作一次性制作多个相同的单独纹样。4.让学生尝试制作单独纹样。5.教师用单独纹样在边框内制作出适合纹样后，揭示课题。PPT课题：适合纹样 1.PPT图片展示2.实物投影或白板移动功能3.声光辅助 1.观察对比提高学生鉴赏能力2.由单独纹样制作导入适合纹样，适合重难点的突破。3.使用白板工具快速的摆放处适合纹样，提升学生学习兴趣。
三、自学探究 了解定义1.当我们遇到自己无法解答的问题时，我们可以采取哪些方法？2.带领学生通过百度网自己寻找答案。3.、读百度所提供的答案——适合纹样是具有一定外形限制的纹样。4．师生总结适合纹样的要素：外形 纹样 去掉外形任然保留外形5.通过观察圆形、三角形、正方形、五边形的适合纹样照片，总结出外形的多样性。（用图例展示研究结果）6.游戏“眼力大比拼”：游戏一：找找适合纹样出示各种纹样图片，让学生通过观察、讨论找出不是适合纹样的图片。 1.网络应用、放大功能2.白板幕布功能3．白板聚光等功能4.白板画笔工具 1.网络技术应用，指导学生课外学习。2.幕布、聚光灯功能可以提升学生视觉专注力。提高鉴别纹样时的观察效果。3.画笔功能能第一时间对错误的图案进行修改，提高课堂效率。
四、创造美 初步尝试1.同学们使用刚才所剪出来的单独纹样，尝试在画有边框的白纸上进行创作。（不同形状的卡纸上拼贴制作）2.要求：（1）图案与边框的适合程度。 （2）注重图案的美观性。 （3）以小组合作的形式完成活动，拼贴过程中组员需加强交流合作。3.评价：（1）纹样和边框是否吻合。（2）纹样的装饰性。 （3）鼓励学生大胆创作。（4）存在问题——秩序美、对称美。 1.PPT文字、图片展示2.声光辅助 1.提出创作要求，发散学生创造思维。2.音乐播放，为学生营造轻松愉快的创作氛围。
五.寻找适合纹样的秩序美、对称美1.对称的美——整齐稳重。2.旋转的美——活泼韵律。3.离心、向心的美——收放自如。4.自由的美——畅享自主创作 1.PPT文字、图片展示2.白板画笔工具 1.通过观察同样类型，不同方法的适合纹样，让学生了解适合纹样的多样性。2.让学生画出骨架图，加强对纹样秩序美、对称美的理解。
六.它山之石 学生作品欣赏 要点：1.题材——点、线、面结构造型，花卉、动物植物。2.创作是手法——绘画、剪纸、实物拼贴。3.色彩——对比色、和谐色、明度对比。 PPT文字、图片展示 通过图片的欣赏让学生了解适合纹样选材的丰富性，观察同龄孩子如何在骨架使用、色彩搭配、表现手法上等方面进行创新。
七．创造美 感受创作的乐趣1.要求：（1）选形（2）选择自己喜欢的形式制作适合纹样。（3）注重纹样的秩序美。如：对称、旋转、离心、向心等。 学生二次作业，在原有作品的基础上改动 PPT文字、图片展示 1.PPT展示适合纹样骨架图，加深学生对秩序美、对称美的理解。
八.观察生活 发现适合纹样的美回忆生活中出现的适合纹样——青铜器拓片、汉画砖拓片、蝴蝶、剪纸、石砖、雪花、瓷器、标志，生活中适合纹样无所不在。 PPT文字、图片展示
九、第三次作业 作品结合生活得到升华让学生将创作好的作品贴在围裙、伞、衣服上感受纹样的应用。 PPT文字、图片展示
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教学基本信息
课题 适合纹样 作者
类型 设计·应用 课时 1课时
教学背景分析
教材分析：《适合纹样》属于“设计·应用”领域。学生在以前的《会变得花、树、叶》、《相同图案排排队》这几课中已经接触到纹样的构成和设计的基本知识，掌握了一些简单纹样的绘制方法。在此基础上，由单独纹样的学习入手，引入“适合纹样”这一新的图案概念。教师要让学生准确的把握“适合”一词的含义，另外还要从适合纹样的外形、内容、表现手法上进行深挖，将多种表现手法、多种媒材引入课堂，让学生体会创作的乐趣，设计出新颖而独特的适合纹样。学生情况：在小学阶段不同的年龄段都会有纹样设计的课型，学生对纹样的设计并不陌生，教师需要针对学生的特点，把握难度系数，选择恰当的教学内容。在保持学生兴趣的基础上，适度的加强纹样的设计和创新，满足学生成果的需求。在想一想、剪一剪、画一画的过程中，表现出符合这个年龄特征的审美情感。教学方式、手段：1. 通过观察、比较等方法引导学生分析适合纹样的特点。2. 通过欣赏引导学生发现适合纹样可以利用不同的外形设计出不同的图案，并在制作过程中灵活运用、大胆表现。3. 激励、肯定，让学生大胆表现富有创意的作品。4. 作品示范，通过师生尝试示范激发学生的创作欲望。教师准备：多媒体课件、实物投影、创作工具等。学生准备：创作工具、圆规、小尺等。
教学目标
知识与技能目标：通过赏析，认识适合纹样，了解适合纹样的特点。过程与方法目标：学会用多种方法设计适合纹样。情感、态度与价值观目标：在学习的过程中培养对美的感受能力，感受生活中的艺术美。
教学重难点
教学重点：了解适合纹样的特点，并能自己设计适合纹样。教学难点：设计时力求边框与纹样的适合性，并注重纹样色彩的搭配。
教学设计 媒体使用 媒体使用意图
一、课前欣赏感悟 营造氛围 课前滚动播放实物图片和单个纹样、适合纹样的图片，带领学生回顾纹样的相关知识，激发其学习兴趣，感受生活中的纹样之美。 1.PPT视频制作2.声光辅助 使用PPT批量展示单个纹样、适合纹样的图片，帮助回忆纹样的相关知识。以精美的图片激发学生学习兴趣、以美启智。
二、 “纹样”导入、“适合”揭题1.纹样的制作通过两幅松树的图片的观察、对比、分析得出纹样的定义：植物，人物，动物，风景为主题通过点、线面所表现出的花纹、图案。PPT课题：纹样2.通过能一次性做出多个纹样？——剪纸3.教师通过剪纸示范制作一次性制作多个相同的单独纹样。4.让学生尝试制作单独纹样。5.教师用单独纹样在边框内制作出适合纹样后，揭示课题。PPT课题：适合纹样 1.PPT图片展示2.实物投影或白板移动功能3.声光辅助 1.观察对比提高学生鉴赏能力2.由单独纹样制作导入适合纹样，适合重难点的突破。3.使用白板工具快速的摆放处适合纹样，提升学生学习兴趣。
三、自学探究 了解定义1.当我们遇到自己无法解答的问题时，我们可以采取哪些方法？2.带领学生通过百度网自己寻找答案。3.、读百度所提供的答案——适合纹样是具有一定外形限制的纹样。4．师生总结适合纹样的要素：外形 纹样 去掉外形任然保留外形5.通过观察圆形、三角形、正方形、五边形的适合纹样照片，总结出外形的多样性。（用图例展示研究结果）6.游戏“眼力大比拼”：游戏一：找找适合纹样出示各种纹样图片，让学生通过观察、讨论找出不是适合纹样的图片。 1.网络应用、放大功能2.白板幕布功能3．白板聚光等功能4.白板画笔工具 1.网络技术应用，指导学生课外学习。2.幕布、聚光灯功能可以提升学生视觉专注力。提高鉴别纹样时的观察效果。3.画笔功能能第一时间对错误的图案进行修改，提高课堂效率。
四、创造美 初步尝试1.同学们使用刚才所剪出来的单独纹样，尝试在画有边框的白纸上进行创作。（不同形状的卡纸上拼贴制作）2.要求：（1）图案与边框的适合程度。 （2）注重图案的美观性。 （3）以小组合作的形式完成活动，拼贴过程中组员需加强交流合作。3.评价：（1）纹样和边框是否吻合。（2）纹样的装饰性。 （3）鼓励学生大胆创作。（4）存在问题——秩序美、对称美。 1.PPT文字、图片展示2.声光辅助 1.提出创作要求，发散学生创造思维。2.音乐播放，为学生营造轻松愉快的创作氛围。
五.寻找适合纹样的秩序美、对称美1.对称的美——整齐稳重。2.旋转的美——活泼韵律。3.离心、向心的美——收放自如。4.自由的美——畅享自主创作 1.PPT文字、图片展示2.白板画笔工具 1.通过观察同样类型，不同方法的适合纹样，让学生了解适合纹样的多样性。2.让学生画出骨架图，加强对纹样秩序美、对称美的理解。
六.它山之石 学生作品欣赏 要点：1.题材——点、线、面结构造型，花卉、动物植物。2.创作是手法——绘画、剪纸、实物拼贴。3.色彩——对比色、和谐色、明度对比。 PPT文字、图片展示 通过图片的欣赏让学生了解适合纹样选材的丰富性，观察同龄孩子如何在骨架使用、色彩搭配、表现手法上等方面进行创新。
七．创造美 感受创作的乐趣1.要求：（1）选形（2）选择自己喜欢的形式制作适合纹样。（3）注重纹样的秩序美。如：对称、旋转、离心、向心等。 学生二次作业，在原有作品的基础上改动 PPT文字、图片展示 1.PPT展示适合纹样骨架图，加深学生对秩序美、对称美的理解。
八.观察生活 发现适合纹样的美回忆生活中出现的适合纹样——青铜器拓片、汉画砖拓片、蝴蝶、剪纸、石砖、雪花、瓷器、标志，生活中适合纹样无所不在。 PPT文字、图片展示
九、第三次作业 作品结合生活得到升华让学生将创作好的作品贴在围裙、伞、衣服上感受纹样的应用。 PPT文字、图片展示
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