《风》教学设计
教学目标:
1、通过寻找、观察、体会等丰富学生对风的感知,了解风的形成和风的特征。
2、在轻松的课堂气氛中体念美术的乐趣,表现自己对一年四季风的感受,通过用线条来描绘对风的形体特征画法和表现风的感觉。
3、培养学生的语言、想象能力和探索自然的兴趣,表现身边的事物的能力。
教学重点:
使学生体会风的形态,认识线的表现力以及利用物体形态的变化来表现风的印象。
教学难点:
风来时,不同事物 、人物形态变化的描绘。
教学准备:
教师:课件、教具等
学生:水彩笔或油画棒、绘画用纸
教学过程:
一、导入
1、同学们,今天我们来猜个谜语好吗?(课件出示谜语)
它就是我们常说道的风,板书:风
2、出示大风车,有什么办法让它动起来呢?。
3、看,风把我们的大风车都转动了,我们一起来跟着大风车唱一唱吧(播放《大风车》儿歌,生边唱边表演)。
二、说风
(一)风的作用
1、学生回答
2、图片展示风的作用
(二)风的种类
1、自然界你知道哪几种风呢?
2、他们偷偷地从风口袋跑了出来(课件出示),想看看它们的不同表现吗?
出示微风、大风、狂风、龙卷风时的相关景物
3、一年四季的风又是什么样的呢?
(1)春风吹来了(课件春景图)春绿了大地,吹绿了柳树,小燕子也从 南方飞回来了,一派鸟语花香的景象。
(2)天气渐渐热了,知了在树上不停地叫着,炎热的夏天风吹来的时候好舒服,小朋友们都到河里去游泳了。(课件夏景图)
(3)但,一天天过去,风的脾气变大了(课件落叶)。 它把绿色吹成了黄色,小草黄了,树叶也黄了,但秋风也带来了丰收的粮食。
(4)北风呼呼的刮着,风越来越大了,带来了寒冷的雪花,(课件雪景)人们穿上了厚厚的棉袄,小朋友们可高兴啦,可以堆雪人、打雪仗等等。
提问:你喜欢哪个季节的风?为什么?
三、找风
1、欣赏《阵风》这幅画 ,感受到了风了吗?从人物的头部、人物的身体、人物的手来分析
总结:大风来的时候,有些物体的形态就会发生变化。可以通过表现人物的动作,衣着来表现风。
2、刚才这幅画是顶着风行走的,那么顺着风行走又是怎么样的呢?(生表演)
3、观察美术书中两幅名画《风》,找找风是如何被表现出来的。
四、画风
出示无风时的柳树。当不同的风来的时候,它会有什么变化呢? 学生试画
1、欣赏学生画,找出你最喜欢的那一幅,说说理由。
2、出示儿歌,介绍关于风的小知识
3、讨论:你想怎么画一幅非常有趣的关于风来了的作品?
4、学生作画,教师对存在的问题及时指导。(听音乐作画)
五、评风
方式:
(教师把学生作业粘贴于黑板上)
1、学生自评、互评。
2、教师讲评。
六、课后拓展
我们除了可以通过画画的形式来表现风,还可以用拼贴画、剪贴画等形式表现这一主题。有兴趣的同学课后可以自己做一做,最后,让我们用歌声跟大风车说再见吧!(唱《大风车》)