苏少版三年级美术下册《第16课　动物面具》教学设计

苏少版小学三年级美术下册
第十六课 《动物面具》
教材分析:
本课是苏少版美术第6第16课属【综合探索】学习领域的教学。学生通过前几课对动物朋友的认识,在本课中进一步了解动物的面部具体特征,利用夸张、变形等艺术手段对动物的面部进行造型设计、装饰设计、装饰制作。生动有趣的动物面具更是儿童的宠物,丰富了他们的相像和表现。
教学目标：
在游戏活动中引发学生关注了解动物朋友的愿望。　　
通过对动物声音、形象、动作的辨别、模仿和表演，感知艺术。　　
教学重点：引导学生观察、表现出人与动物相处的情节。
教学难点：能用自己的笔表达出自己的想法。　
教学准备：电脑、课件、投影仪、录音机、磁带、图画纸、头饰等。　
教学过程：　
一、猜一猜　　
1、今天这节课，我们先来玩一玩猜谜语游戏，好不好？
生：好！
师：看谁能用声音和动作把它表演出来。（出示课件）
“脚像小扇子，嘴像小铲子，下水捉虾子，不湿花褂子。”小朋友们，谁知道答案，请举手回答。（找出一个学生到前面表演）　　
师：大家说他表演的是什么动物呀？　　
生：鸭子。　　
师：回答正确！注意了第二个小伙伴要出场了：“它是一个游泳家，说起话来呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。” 　　
生：（表演回答）是青蛙。　　
设计意图：由动物的谜语引入，激发学生的兴趣，引导学生自主地参与学习过程，使学生从中了解动物的声音、形态，并通过表演，锻炼孩子身体的协调性，在情感、态度、感知和内容上为本课作积极铺垫。　　
二、演一演　　
师：小朋友们，今天小鸭子和青蛙还给我们邀请来了他们最喜欢的动物朋友，让我们一起掌声欢迎。
三位扮演青蛙、河马、小马的同学跟着音乐一起扭动，学生跟着哼唱。
设计意图：用音乐放松孩子心情，活跃课堂气氛，同时孩子们头上的动物面具的出现也让孩子们集中了注意力，为下一个学习环节打下基础。
三、说一说
1、看完他们的表演，你有什么想法？
生：他们跳的很可爱
欢他们的头像。。。。。。
师：你们说的很好，这位同学还说到了他们带着的面具，我们称之为动物面具。
板书：动物面具
那么今天就来学一学怎样制作动物面具，好吗？
生：好。
2、首先我们了解一下面具的历史。在远古时期，人们就已经开始制作面具，只不过看上去很恐怖，这是因为当时科学不发达，有很多诡异的自然现象人们解释不了，认为只要带上这样的面具就可以驱鬼邪魔，慢慢的制作面具的传统就流传了下来，到今天面具还会用于一些祭祀。当然，面具的种类和作用也发生了很大的变化，更多的是适用于我们的可爱的面具，特别是今天我们要学习的动物面具，种类更多，制作方法也多种多样。
老师提前给你们制作了两种面具制作方法的视频，你们想看吗？
生：想
师：请你们带着问题去观看，老师介绍了什么制作方法？
用了哪些步骤？
设计意图：视频的欣赏，给孩子们直接直觉体验，同时带着问题去观看，头脑在思考中，这样的观看效果更明显。
四、议一议
1、观看视频后，你们学到了什么？老师用来了什么方法制作的动物面具？
生：我看到了用画的方法
生：用剪、粘贴的方法
师：很好，你们观察的很仔细哦！真棒！那你们能总结出制作步骤吗？
生：先画，再剪，然后。。。。。
师：好，我们一起看看老师总结的就和你们是不是差不多。
2、这样的学习，大家想不想自己制作一个心仪的动物面具呢？
生：想！
那好，看一看老师提出的要求，这样制作的面具会更好，更快！
（制作要求）
五、做一做
　1、请大家两人或小组合作，使用适当的工具，注意安全。
2、老师巡回指导。
六、赏一赏
1、请面具制作好的同学上台展示， 说一说，你最喜欢哪一个面具？
为什么？
生：老师，我很喜欢小猫的面具，它的色彩选择的很好，很可爱。
生：老师，我喜欢老虎的面具，很威风。
师：说的真好，那你们能不能给他们提点小意见，比如哪里需要改进一下，作品会更好？
生：老师，我觉得她的面具如果在使用双面胶的时候能不显露出来，会更美观。
师：哦，真棒！观察的很仔细啊！
2、让我们给他们一些掌声鼓励！
设计意图：通过这样互评，并给出意见，能让孩子在下次制作时注意更多细节，同时同学们的肯定也给了他们足够的自信，在美术的课堂里，才能更加大胆表现自己。
七、小结
师：听过今天的学习，我们掌握了制作动物面具的基本方法，同时也了解了很多动物的特征，让我们感觉到原来小动物们也有自己独特的一面。其实，动物是自然界不可或缺的一份，更多的动物已经走进了我们的生活，我们也要多和动物做朋友，更加的爱护他们，好吗？
生：好！
师：让我们再一次带着面具跟随音乐跳起来吧！
八、收拾整理
PAGE