5、我的房间

课题 5、我的房间 学科 语文
年级 二年级 教时 第 1 教时 教师
教学目标 1、能在阅读中认识生字10个，描写其中5个生字，积累词语若干。2、能边读边想，了解作者的想法。能展开想象，说说希望自己拥有一间怎样的房间。3、通过学习课文，感受作者丰富的幻想。
教学重点 能边读边想，了解作者的想法。能展开想象，说说希望自己拥有一间怎样的房间。
教学难点 通过学习课文，感受作者丰富的幻想。
教学准备 识字卡片、多媒体
教 学 过 程
教学环节 教师活动（讲） 学生活动（练） 调整意见
引入 一、导入新课，揭示课题。揭示课题。5、我的房间 你在家里有自己的房间吗？请给大家介绍一下自己的房间。
过程 二、初读课文，整体感知。1、，媒体出示自读课文要求：（1）读准字音，自学生字。（2）思考：“我有一间怎样的房间？”②指导读第二节。过渡：我喜欢自己的房间吗？我既然很喜欢自己的房间，可是有时候又为什么希望自己的房间跟现在的房间不一样呢？三、研读课文，了解想法。1、媒体出示：第三节和第九节。指导读第三节和第九节。轻声朗读3—8节。交流板书：希望有轮子可以开着跑——去看望搬家的朋友。更希望房间可以飞——去国外看望表哥和舅舅。也希望房子是潜水艇——可以看到许多海里的动植物。特别希望自己的房间是一间魔术屋——用好吃的食物做成的希望自己的房间变成学校——自己当校长、老师和校车司机，洋娃娃、狗熊当学生。媒体出示：五幅图，分别是我心中幻想的房子的模样。4、思考：句子中为什么要加上更、也、特别？5、从这些幻想中，可以看出我是一个怎样的孩子？6、你最喜欢哪一节？读读你喜欢的那一节，说说你喜欢的理由。7、自己喜欢的小节背一背。8、最后一节。四、复习巩固，教师总结。五、拓展延伸，布置作业。拓展延伸：你希望拥有一间怎样的房间？展开想象说一说。媒体出示：我希望我的房间是（ ） 1、学习生字。（1）出示生字：检 念 舅 魔 饼 克 毯 煎 载 幻①指名朗读、正音。②重点学习字音：饼是后鼻音。载是多音字，平舌音，在文中读第四声。 zǎi( )媒体出示：载｛ zài( )③重点理解词语：“捡”用做做动作来理解。“念”字要记住下面是心字底，并给念字找朋友。2、交流：我有一间怎样的房间？我有一间 、有 和 的屋子。我的 和 ，都放在那里。思考：我对我的房间有什么幻想？为什么会有这些幻想？指名朗读。说一说：我最喜欢（ ），因为（ ）。指名背诵、小组比赛背诵。在（ ）里填上合适的词：一（间）魔术屋一（）潜水艇 一（ ）轮子一（ ）学校 一（ ）翅膀一（ ）橘子汽水 一 （ ）饼干
课堂总结
板书设计 可以读书板书：我的房间 可以开着跑 可以飞可以幻想 是潜水艇 是魔术屋 变成学校
教学札记