游子吟 课件

课件19张PPT。关于母爱关于孝敬《游子吟》目录一、走进课堂
二、关于感恩母爱的名言
三、了解诗人
四、朗读全诗
五、走进诗歌，解读诗歌
六、情感扩展
七、作业布置，课外实践走进课堂，想想猜猜她赠予我成千上万的爱 。
她正在慢慢衰老 。
她为我留下的泪水 。
她那颗纯净关爱的心 。
她充满慈爱的双眼 。
她始终是正确的。
？
她是谁：名人解读母爱世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。 ——但丁
娘想儿，长江水；儿想娘，扁担长。 ——中国谚语
父恩比山高，母恩比海深。 ——日本谚语
人生首要之事——莫过于尽孝，所谓“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，故行孝当及时，错过机会，将是终生的遗憾。 关于诗人孟郊（751～814），唐代诗人。字东野。湖州武康（今浙江德清）人，早年生活贫困，曾周游湖北、湖南、广西等地，无所遇合，屡试不第。贞元（785-805）中张建封镇徐州时，郊曾往谒。46岁始登进士第。后东归，旅游汴州（今河南开封）、越州（今浙江绍兴）。贞元中任为溧阳尉。在任不事曹务，常以作诗为乐，被罚半俸。元和（806-820）初，河南尹郑余庆奏为河南水陆转运从事，试协律郎，定居洛阳。60岁时，因母死去官。郑余庆镇兴元，又奏为参谋、试大理评事。郊应邀前往，到阌乡（今河南灵宝），暴病去世。张籍私谥为贞曜先生。一生困顿，性情耿介，诗多描写民间疾苦和炎凉世态。语言力戒平庸，追求瘦硬奇僻的风格。诗与韩愈并称“韩孟”。有《孟东野集》。 走进诗歌，作品创作背景 孟郊早年漂泊无依，一生贫困潦倒，直到五十岁时才得到了一个溧阳县尉的卑微之职，结束了长年的漂泊流离生活，便将母亲接来住。这首诗就写于此时。诗人自然不把这样的小官放在心上，仍然放情于山水吟咏，公务则有所废弛，县令就只给他半俸。此篇题下作者自注：“迎母溧上作”，当是他居官溧阳时的作品。诗中亲切而真淳地吟颂了一种普通而伟大的人性美——母爱，因而引起了无数读者的共鸣，千百年来一直脍炙人口。 诗人仕途失意，饱尝了世态炎凉，此时愈觉亲情之可贵，于是写出这首发于肺腑，感人至深的颂母之诗。慈母的一片深情，是在琐琐碎碎点点滴滴的生活中表现出来的。担心儿子迟迟难归，所以针针线线，细细密密，将爱心与牵挂一针一线缝在游子的衣衫之上。 词语注释
【1】《游子吟》：题下原注：“迎母溧上作。”当时作者居官溧阳县尉时所作。吟：吟诵，诵读。
【2】游子：出门远游的人。即作者自己。
【3】临：将要。
【4】意恐迟迟归：恐怕儿子在外迟迟不回家。意恐：担心。归：回来，回家。
【5】言：说。
[6 ] 寸草：小草；萱草。这里比喻子女。萱草（花）是中国传统的母亲
花，相对于西方的康乃馨。寸草心：以萱草（花）来表达子女的孝心与
关爱。　心：语义双关。既指草木的茎干，也指子女的心意。
【7】报得：报答。三春晖：春天灿烂的阳光，指慈母之恩。
[ 8 ]三春：春季的三个月。旧称农历正月为孟春，二月为仲春，三月为季春；晖，阳光；形容母爱如春天温暖、和煦的阳光照耀着我们。 作品译文 慈祥的母亲手里把着针线,
　　 为即将远游的孩子赶制新衣。
　　 临行时她忙着缝儿子远征的衣服，
　　 又担心孩子此去难得回归。
　　 谁能说像萱草的那点孝心，
　　 可报答春晖般的慈母恩惠？ 萱草寸草心：
以萱草（花）来表达子女的孝心。　 　　
三春晖：指慈母之恩。
三春：
春季的三个月。旧称农历正月为孟春，二月为仲春，三月为季春；
晖：
阳光；形容母爱如春天 温暖、和煦的阳光照耀着我们。
赏析文章开头两句“慈母手中线，游子身上衣”，实为两个词组，而不是两句句子，这样写就从人到物，突出了两件最普通的东西，写出了母子相依为命的骨肉之情。 行前的此时此刻，老母一针一线，针针线线都是这样的细密，是怕儿子迟迟难归，故而要把衣衫缝制得更为结实一点儿罢。其实，老人的内心何尝不是切盼儿子早些平安归来呢！慈母的一片深笃之情，正是在日常生活中最细微的地方流露出来。朴素自然，亲切感人。这里既没有言语，也没有眼泪，然而一片爱的纯情从这普通常见的场景中充溢而出，拨动了每一个读者的心弦，催人泪下，唤起普天下儿女们亲切的联想和深挚的忆念。 “谁言寸草心，报得三春晖。”“谁言”有些堪比作“谁知”和“谁将”，其实按诗意还是作“谁言”好。诗人出以反问，意味尤为深长。
这两句是前四句的升华，
通俗形象的比兴，加以悬绝的对比，
寄托了赤子炽烈的情意：
对于春天阳光般厚博的母爱，
小小的萱草花表达的孝心怎么报答得了呢。
真有“欲报之德，昊天罔极”之意，
感情是那样淳厚真挚。 这是一首母爱的颂歌，在宦途失意的境况下，诗人饱尝世态炎凉，穷愁终身，故愈觉亲情之可贵。“诗从肺腑出，出辄愁肺腑”（苏轼《读孟郊诗》）。这首诗，虽无藻绘与雕饰，然而清新流畅，淳朴素淡中正见其诗味的浓郁醇美。全诗最后用一双关句，写出儿子对母亲的深情。 整体解读全诗无华丽的辞藻，亦无巧琢雕饰，于清新流畅，淳朴素淡的语言中，饱含着浓郁醇美的诗味，情真意切，千百年来拨动多少读者的心弦，引起万千游子的共鸣。此诗写在溧阳，到了清代，有两位溧阳人又吟出这样的诗句：
“父书空满筐，母线尚萦襦”（史骐生《写怀》）
“向来多少泪，都染手缝衣”（彭桂《建初弟来都省亲喜极有感》）。
其实，《游子吟》留给人们的深刻印象，
是历久而不衰的。 情感扩展一、母亲节是哪一天？
每年5月的第二个星期日
二、同学们是否记得爸爸妈妈的生日？
三、说一说你想为爸爸妈妈做些什么呢？
不只是母亲,这个世界上还有很多人
是爱我们的,他们就是你的爸爸,你的爷
爷奶奶,你的亲人朋友,回家后,为那些
爱你的人做些事,用我们的实际行动来
回报他们的爱。
作业布置一、课外实践：
每个同学回家为爸爸妈妈做一件感恩父 母的事。
二、以《游子吟》为题材，查找父爱母爱的资料，写一篇记叙文，记叙生活中父母感动自己的细节点，并写下感想。谢谢欣赏学习有如母亲一般慈爱，它用纯洁和温柔的欢乐来哺育孩子，如果向它要求额外的报酬，也许就是罪过。
-----巴尔扎克