游子吟 课件

课件20张PPT。游子吟目录：
一、想想猜猜
二、古诗新唱
三、古诗朗读
四、读读记记
五、诗人简介
六、诗歌解读
七、情景表演
八、情感拓展
九、布置作业一、想想猜猜 请同学看下面的英语单词与它后面所接的句子，这些是用来写我们身边的一个重要的人 ，你猜到是谁了吗？
（Many）她赠予我成千上万的东西 。
（Old） 她正在慢慢衰老 。
（Tear）她为我留下的泪水 。
（Heart）她那颗纯净关爱的心 。
（Eye） 她充满慈爱的双眼 。
（Right） 她始终是正确的 。
“M-O-T-H-E-R” MOTHER
妈妈二、古诗新唱 （视频） 听歌曲，感受诗歌思想感情。
游子吟 　　
（唐）孟郊 　　
慈母手中线， 游子身上衣。 　
临行密密缝， 意恐迟迟归。 　　
谁言寸草心， 报得三春晖！
三、古诗朗读1、自由朗读古诗，熟悉课文。
2、请同学朗读古诗。
游子吟 　　
（唐）孟郊 　　
慈母手中线， 　　游子身上衣。 　
临行密密缝， 　　意恐迟迟归。 　　
谁言寸草心， 　　报得三春晖！
四、读读记记1.慈 4.恐
2.游 5.寸
3.缝 6.晖
(cí )(féng)(kǒng）(cùn)(huī)(ｙóｕ)五、诗人简介　 孟郊(751～814），唐代诗人。汉族。字东野。
湖州武康（今浙江德清）人，祖籍平昌（今山东临
北），先世居洛阳（今属河南）。一 生穷困，近
50岁才中得进士。
孟郊现存诗歌500多首，以
短篇的五言古诗最多，有“诗
囚”之称，又与贾岛齐名，人
称“郊寒岛瘦”。 张籍私谥
（古代士大夫死后由亲属、朋
友或门人给予的谥号）为贞曜（yào）先生。 ??题目释义：
游子： 　　
吟： 六、诗歌解读出门远游的人，诗中指孟郊。吟诵。吟:诗歌的一种名称。
慈母手中线，游子身上衣。慈祥的母亲手里把着针线, 　　
为即将远游的孩子赶制新衣。 翻译： 诗句赏析：开头两句“慈母
手中线，游子身上衣”，实为
两个词组，而不是两个句子，
这样写就从人到物，突出了两
件最普通的东西，写出了母子
相依为命的骨肉之情。 妈妈 我想对您说话到嘴边又咽下妈妈 我想对您笑眼里却点点泪花噢~妈妈烛光里的妈妈您的黑发泛起了霜花噢~妈妈烛光里的妈妈您的脸颊印着这多牵挂噢~妈妈烛光里的妈妈您的腰身变得不再挺拔噢~妈妈烛光里的妈妈您的眼睛为何失去了光华 妈妈呀 女儿已长大不愿意牵着您的衣襟走过春秋冬夏妈妈 烛光里的妈妈您的腰身变得不再挺拔妈妈 烛光里的妈妈您的眼睛为何失去了光华妈妈呀 女儿已长大不愿意牵着您的衣襟走过春秋冬夏噢~妈妈相信我女儿自有女儿的报答噢~妈妈相信我女儿自有女儿的报答 烛光里的妈妈
听歌曲，品味诗中感情临行密密缝，意恐迟迟归翻译：
　 临行时母亲一针
一线的缝着儿子远行
的衣服，又担心孩子
此去难得归来。 　 临：将要。意恐：担心。 诗句赏析：儿子行前的此时此刻，老母亲一针一线，针针线线都是这样的细密，是怕儿子迟迟难归，故而要把衣衫缝制得更为结实一点儿罢。其实，老人的内心何尝不是盼望儿子早些平安归来呢！
灯光下正在
缝制衣服的母亲
在想什么呢？ 母亲关心儿子的感情正是在日常生活中一些细微的地方流露出来，这里既没有言语，也没有眼泪，然而一片爱的深情却充溢而出，动人心弦，唤起普天下儿女们亲切的联想和深挚的忆念。 　
一位同学扮演母亲，一位同学扮演儿子，表演母亲与儿子的离别画面。七、情景表演 如果你是画中的人物，此时会想说些什么呢？赶考的儿子放心不下的母亲谁言寸草心，报得三春晖
寸草心：
以萱草（花）来表达子女的孝心。　 　　
三春晖：
指慈母之恩。
三春：
春季的三个月。旧称农历正月为孟春，二月为仲春，三月为季春；
晖，
阳光；形容母爱如春天温暖、和煦的阳光照耀着我们。 萱草（花） 翻译：
谁能说像萱草的那点孝心，可报答春晖般的慈母恩惠？
诗句赏析：
诗人用“谁言”二字出以反问，意味尤为深长。这两句是前四句的升华，将儿女之心比作萱草，慈母之爱比作春之日晖，形成强烈的对比，极言母爱之深厚，儿女永远也报答不完，字里行间寄托了赤子炽烈的情意。八、情感拓展一、请同学们回忆一下，你们的母亲都为你们做过哪些事呢？而你们又为母亲做过哪些事呢？

母亲为我们做的事：

我们为母亲做的事：
无法言尽屈指可数二、母亲节是哪一天？ 每年5月的第二个星期日
三、说一说你想为母亲做些什么呢？

不只是母亲,这个世界上还有很多人
是爱我们的,他们就是你的爸爸,你的爷
爷奶奶,你的亲人朋友,回家后,为那些
爱你的人做些事,用我们的实际行动来
回报他们的爱。谢谢，再见！