西宁市海湖中学2022- -2023 学年度第一学期
高三语文期末试卷
时间:150分钟 满分:150分
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
一、现代文阅读(36 分)
(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)
阅读下面的文字，完成1- -3小题。
从神性英雄主义开始，英雄主义文学便具有了以下的基本特征：
第一，神圣与正义的道德制高点。英雄主义文学的首要特征是占领道德的制高点，总是从神圣与正义出发的。《荷马史诗》中的英雄们及以色列先知总是肩负民族责任和历史使命，阿喀琉斯、赫克托尔等人视保卫国家为自己的使命，他们明知自己会死于战争，却不避灾难、勇于牺牲、勇敢前行。历史英雄主义继承了神性英雄主义的这一特点，古典小说中的英雄形象无不体现着使命的神圣和道德的正义。
第二，天使与魔鬼的冲突模式。神性英雄主义中的民族英雄具有天使般的优秀品德，却常常遭遇魔鬼的挑战。英雄在道德上是完美的，而魔鬼则每个细胞里都充满邪恶。古典英雄主义文学将这种“天使—魔鬼”的叙事模式，转化为“君子—小人”式的人格冲突。从屈原开始，中国文学已经建立起“君子—小人”的人格对立叙事模式。君子与小人式的冲突是中国古代文 学经典性矛盾冲突，这种二元对立模式，也体现为个人英雄主义中的灾难性叙事，表现为革命英雄主义文学的“革命与反革命”“英雄与敌人”的冲突。
第三，艰难与悲壮的故事情节。英雄主义叙事是建立在正义与非正义基础上的，其间充满了天使与魔鬼、君子与小人式的矛盾冲突，因此故事的发展，多是艰难曲折的，英雄形象也常常充满了流血牺牲，甚至是悲剧的。古希腊史诗是悲剧性的，那些为民族而牺牲的英雄往往付出了生命的代价。《尚书 ·金縢》是一篇艰难叙事的典范文献，整个故事情节带有悲壮色彩。这种源于正义，发展为天使与魔鬼的冲突，英雄历尽艰难曲折最后终于赢得胜利的模式，是英雄主义文学的基本叙事模式。个人英雄主义文学故事情节的跌宕起伏，革命英雄主义文学斗争的艰难曲折，都是这种叙事的延伸和拓展。
第四，宏大与庄严的审美境界，卓越与非凡的个人能力。英雄主义文学体现为一种宏大的历史叙事。宏大的叙事是“完整的叙事”，历史的书写者往往以一种俯瞰苍生的姿态出现，对 历史做出英雄式的全知全能的判断和预言，其描写的笔法也是史诗式的庄重与神圣。宏大叙事所描绘的历史常常是一个民族、一个国家、一个种群面临胜败存亡关键时刻的非常事件，这个时刻呼唤具有里程碑意义的英雄出现。英雄具有卓越与非凡的意志和能力，这种意志和能力成为英雄战胜一切困难的基础。
英雄主义文学一味追求叙事的宏大和庄严的美学特征，影响了英雄主义文学的艺术表现。另一方面，英雄主义叙事，过于强调理念的正确，而忽略了艺术的真实与细致，使得艺术表现方法过于简单粗略。
中国革命英雄主义文学在中国当代文学史上产生了重要影响，但也曾经历理论探索的曲折。其明显的特征是把英雄的塑造当成了“造神”，所谓英雄成为没有缺点、绝对正确的完美形象。英雄的形象缺少个性，而只是具有某种思想观念和政治符号的代表。由于放弃了典型的个别化 要求，忽略了英雄人物作为普通人的真实生命，致使英雄形象走向虚假和僵化。过度地拔高英 雄境界，不仅使得英雄的形象脸谱化，也忽略了普通人的描写，人民大众只能作为英雄的陪衬，这实际上已经将英雄与人民群众隔离开来。英国小说家福斯特以为：“一个圆形人物务必给人以新奇感，必须令人信服。如果没有新奇感，便是扁平人物，如果缺乏说服力，他只能是伪装的圆形人物。”失去了典型化的特征，英雄便是扁平的概念化的类型人物，从而失去文学健康的形象，而变得苍白孱弱缺少血色。
(摘编自傅道彬《点亮英雄主义的文学之灯》)
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 ( )
A．屈原之前，中国文学都是神性英雄主义文学；屈原之后，中国文学都是古典英雄主义文学， 是“君子—小人”式的冲突。
B.英雄主义文学具有神圣与正义的道德制高点、天使与魔鬼的冲突模式、艰难悲壮的情节和宏 大而庄严的审美境界等特征。
C．英雄主义文学的首要特征体现为一种宏大的历史叙事，描绘的历史是非常事件，笔法庄重 与神圣，判断是英雄式全知全能的。
D．英雄主义文学一味追求叙事的宏大和庄严、理念的绝对正确、艺术的真实，而拒绝世俗， 使得艺术表现方法过于简单粗略。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 ( )
A．文章主要论述了“英雄主义文学”的鲜明特征以及在艺术表现上的缺陷，条理十分清晰。
B．文章引用《尚书 ·金縢》里的内容，论证英雄主义文学叙事模式充满艰难与曲折的观点。
C．文章引述小说家福斯特的话，阐述了英雄人物失去典型化的特征便是类型人物的观点。
D．文章使用的论据涉及东西方文学领域，翔实丰富，显示了作者开阔的视野和深厚的学养。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是 ( )
A．历史英雄主义中的英雄形象无不体现着使命的神圣和道德的正义，如《三国演义》 中刘备是皇族正统，有仁、知的特征。
B．英雄主义文学过于简单粗略，英雄人物的形象脸谱化，使得英雄主义文学陷入困境，所以，要拒斥英雄主义文学的倾向。
C．作家放弃典型的个别化要求，忽略英雄人物作为普通人的真实生命，过度拔高英雄境界，会使英雄形象走向虚假和脸谱化。
D．英雄在道德上是完美的，凭借卓越与非凡的意志和能力战胜一切困难， 闪耀着人道主义光 辉， 当然，也常常会流血牺牲。
(二)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)
阅读下面的文字，完成 4—6 小题。
材料一：
记者从国家林业和草原局获悉，近年来，我国通过开展濒危野生动物保护及其栖息地建设，我国旗舰物种保护取得积极进展。
近年来，我国实施了野生动物栖息地保护和拯救繁育、野生植物就地迁地保护和回归自然等工程，有效保护了90%的植被类型和陆地生态系统、65%的高等植物群落、85%的重点保护野生动物种群。同时，我国不断完善野生动植物保护法律体系和管理制度，设立了三江源、大熊猫、东北虎豹、海南热带雨林、武夷山等第一批国家公园，保护面积23万平方公里，涵盖近30%的陆域国家重点保护野生动植物种类。坚持打击野生动植物非法交易，革除滥食野生动物陋习，遏制滥捕滥猎滥采野生动植物现象。另外，本着统筹就地保护与迁地保护相结合的原则，启动了北京、广州等国家植物园体系建设，野生动植物保护水平持续提升。
国家林业和草原局相关负责人表示，“十四五”期间，我国将开展物种专项调查，划定并严格保护重要栖息地，连通生态廊道，确保重要栖息地面积增长10%；建设珍稀濒危野生动物种源繁育基地和遗传资源基因库，开展大熊猫、普氏野马、麋鹿、朱鹮等15种珍稀濒危野生动物野化放归；对分布极度狭窄、种群数量稀 少或生境破坏严重的水杉、东京龙脑香等100种植物，开展迁地保护和最小人工种群保留等。同时，将继续完善保护法律法规体系建设，加快推进《有重要生态、科学、社会价值的陆生野生动物名录》调整和陆生野生动物重要栖息地评估认定工作。
(摘编自余璐《国家林业和草原局：我国旗舰物种保护取得积极进展》)
材料二：
尽管我国生物多样性保护工作取得了积极进展，但生物多样性下降的总体趋势尚未得到有效遏制，生物多样性保护仍然面临挑战；其中多数问题是世界范围内普遍存在的，亟待寻求共同的解决方案。
我国生物多样性保护曾片面追求单一数量指标，忽略了系统组成和生态功能，造成保护目标的偏移。例如，“三北”防护林和退耕还林还草等生态工程，早期片面追求数量增长，而忽略树种选择和水分供应等，种植了大量纯林。而在干旱或半干旱生态脆弱区域大规模人工造林，可能会对其生态系统和水资源造成威胁。黄土高原的造林强度已经接近其水资源可持续利用的极限。人工纯林短期内可能会迅速改善区域内的生态环境，但长期来看可能会引发碳储量下降、土地生产力下降、病虫害增加等生态危机。此外，单一纯林可能会对动物多样性和森林生物多样性造成危害。多物种混交林在造林效果上也被证实比纯林更好，能够实现生物多样性保护和减缓气候变化的双重功效。
野生动植物保护、自然保护区建设和天然林保护等生态工程的实施，使得部分林地生物，特别是特有物种和狭域分布物种的数量得以恢复。但部分物种如大型食肉动物的分布区萎缩，种群数量没有得到有效维持。不同类群物种受保护比例和保护投入差异显著：哺乳动物栖息地受保护比例相对较高，而两栖和爬行动物栖息地的受保护比例较低；对水生物种，特别是海洋物种的保护投入更加有限，许多物种仍面临灭绝的风险。例如，长江超过30%的鱼类面临灭绝的威胁。海洋保护地建设虽取得了一定的成效，但仍存在诸多问题，亟待加强。虽然我国早在2010年就提出建立跨国保护区的优先行动，并在我国与俄罗斯、蒙古国边境，以及西南边境开展了跨境合作，但跨境保护网络建设同样亟待加强。
(摘编自魏辅文、平晓鸽等《中国生物多样性保护取得的主要成绩、面临的挑战与对策建议》)
4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是 ( )(3分)
A.近年来我国为了保护濒危野生动物，在野生动物栖息地建设和野生植物就地迁地保护、回归自然等方面取得了很大成绩。
B.启动了北京、广州等国家植物园体系建设，有利于提升野生动植物保护水平，有利于野生动植物的就地保护与迁地保护。
C.早期的“三北”防护林工程，因为造林的所在区域是干旱或半干旱地区，可能会对该地区的生态系统和水资源造成威胁。
D.我国大型食肉动物的分布区萎缩，种群数量没有得到有效维持，与自然保护区建设和天然林保护等生态工程有着必然联系。
5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是 ( )(3分)
A.我国植被类型和陆地生态系统、高等植物群落、重点保护野生动物种群得到有效保护，说明我国旗舰物种保护取得重大成就。
B.野生动植物重要栖息地的增长，生态廊道的连通，可以使大熊猫、普氏野马、麋鹿等珍稀濒危野生动物的野化放归更具规模。
C.人工纯林对迅速改善区域内的生态环境会产生短期效益，但对动物多样性和森林生物多样性以及土地生产力形成了潜在危害。
D.从长江超过30%的鱼类面临灭绝的威胁来看，我国对水生物种的保护投入有限，只有加大投入，才可改变其濒临灭绝的现状。
6.为了使野生动植物得到更加有效的保护，有关部门开展“遏制滥捕滥猎滥采野生动植物”的宣传活动，请你结合文本内容，写出三条建议。(6分)
(三)文学类文本阅读(本小题共3题，15分)
阅读下面的文字，完成 7—9 各题。
父亲的长河
钟求是
父亲丢失记忆大约是从71岁开始的。医生建议他练书法，但他写着写着，就变成只写八个字；昆城城北中心小学。这天回家陪父亲吃饭，父亲认真吃了一口，抬起头说：“谢谢老师。”我以为自己听错，问：“你说什么？”父亲说：“我饿了，谢谢老师给我饭吃。”哦，我明白了，父亲又回到小时候的学堂。
我拣一个周末，独自带着父亲回老家昆城。父亲脑子里贮存的东西渐渐减少，可有的记忆他又使劲护着，譬如昆城。中途在服务区接到我之前拜托的昆城曾总打来的电话，曾总说一切都已准备好。
车子在城北一所小学前停下。我注意到学校已改了名号，叫实验小学。曾总引了大家往校门旁侧走，绕着围墙走了一段路，眼前忽然又多出一个校门——这是新建的砖式校门，造型朴旧端庄，又透着不扎实的虚简，大门上方一行白底黑字：昆城城北中心小学。曾总转过脑袋低声说：“校长给了一张老照片，我仿着做的，短平快项目，多请包涵。”我点点头，眼光已给了旁边的父亲。父亲默默盯着校门，脸上似乎一点点在苏醒。果然，他脸上出现了久违的喜悦。
父亲摸一摸木门，又摸一摸门边的墙砖，然后转过身子说：“校门口每天有卖爆米花和糖人的，今天为什么没有？”曾总抖着机灵抢答：“现在下课了，卖吃的都收摊了。”父亲说：“不对呀，下课了生意才好呢。”曾总连忙说：“对对，不是下课了而是放学了。”父亲点一下头说：“这个时间是放学了，怪不得大门关上啦。”校长在旁边示意，手下的人赶紧把校门推开。父亲脸色一振，大步迈了进去。进门后是学校的操场，自然没了早年的原貌，但父亲此时已进入自己的记忆。他沿着围墙快走数十步，回过身说：“放学了我喜欢爬墙头的，我要爬上去。”众人都有些发愣，把目光投向我。我笑了说：“老爸小时候顽皮呢，能不能借个梯子？”很快，一把轻型的铝梯子在围墙前架好。
父亲看一眼梯子，有些不满意——在他的意念里，自己应该灵活地蹿上围墙。但此时，他只能无奈地被大家扶着一级一级往上走。
父亲在梯子上站定了，伸长脖子向外张望。只过了几秒钟，他脸上便浮满了失望：“没有码头，没有河水，也没有船。”
事后想想，我为父亲做的事可能有些离谱也有些夸张。但不管怎样，这是一份成色挺足的孝心，只要父亲在昆城故地获得一点记忆中的快乐，我便可以自我表扬了。
待第二天醒来，瞥一眼旁床，被子空空瘦瘦的。我起身走到卫生间门口，眼睛扑了个空。
我坐电梯下楼去找厅堂服务生。守着大门的服务生神情有点惺忪。他说：“刚才好像是有一位头发花白身体瘦高的老先生出去了。”顿一顿他又说，“但是我也不能完全确定。”
此刻我内心已有些慌乱。我注意到右边不远处就是公园，那里的石桥隐约可见。
我怔了怔，一个念头已跳将出来：公园连着河水，河水是危险的。我快着脚步往公园奔去。赶到河边，见河边有两个管理员模样的人在着急地说着什么。我心里一慌，赶紧将身子和耳朵一起凑过去，听见两只嘴巴说的是小游船。他们说本来八条小船的，现在只有七条了。他们说从没发生过这样的事，这些小船一直老老实实待在这里的。他们又说，该不是哪个捣蛋孩子偷走了划着玩吧 得打电话给领导。我插嘴问了一句:“公园的河水不是有长网拦着吗？他们看我一眼，说：“游船项目还没开张呢，
哪有什么长网拦着河水。”我说：“这么说小船一直可以划到外边的长河？”他们说：“是呀是呀，我们担心的就是指这个。”对昆城来说，在早年，河上的船是昆城通向外面世界的主要工具。
我站在那里静了几秒钟，一提身子沿着河边小道向前奔去。我不相信父亲有这样的能耐可弄走一条小船，但强烈的预感还是推动着我的身子。我加速了脚步，渐渐跑起来。而我的左方，河边的树向后掠过，将同样后退的河面割成一截一截。
就在我气喘吁吁几乎要转变念头的时候，前方河面上出现了一个浮动物。我用手指刮一下眼皮上的汗水，那个浮动物清晰了，变成了一条小船，船上坐着一个人。我提一口气又跑了数十米，那个坐着的人影终于也变成了父亲。远远望去，此刻的父亲挺直身板端坐着，脸上似乎仍然严肃，两只手却活泼地划着船桨。我举起手臂不停挥动，呼喊着父亲。父亲也许听见了，也许没听见，反正没回应我的呼喊声。小船继续向前划去。
太阳刚刚升起，淡黄的光芒铺在水面上，也照在小船上。父亲的身子在光线中成为晃动的亮点，像是存在，又像是不存在。
抻直脖子，想再次发出喊声，但嗓子一哽，眼里反而憋出了泪花。
（有删改）
7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)
A.小说开头交代了父亲是失忆症患者，他忘了很多，却始终对自己家乡的小学留有美好的回忆，为下面写父亲回家乡的情节做了铺垫。
B.虽然校门是临时做的，校园也已没了早日的原貌，但父亲仍然以为回到了童年时的学校，因为他此时已进入自己的记忆中。
C.小说以第一人称“我”的视角来叙述故事，既便于串联情节，营造情感氛围，也拉近与读者的距离，显得真实亲切。
D.结尾“我抻直脖子，想喊却喊不出，眼里反而憋出了泪花”，写出了“我”面对父亲所处险境的深深的担忧和无助。
8.结合上下文，分析文中画线句子的含意。(6分)
9.对将要出现的人物或事件，预先作出某种暗示，在后文对这种暗示进行呼应、说明或加深，就是“伏笔式照应”。本文中有哪些伏笔式照应 请简要分析。(6分)
二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)
阅读下列文言文，完成 10— 13 小题。
汉武帝元光五年。初，王恢之讨东越也，使番阳令唐蒙风晓南越。南越食蒙以蜀枸醤。蒙归至长安，问蜀贾人，贾人曰：“独蜀出枸醤，多持窃出市夜郎。夜郎者，临牂柯江，江广百余步，足以行船。南越以财物役属夜郎，然亦不能臣使也。”蒙乃上书说上曰：“南越王黄屋、左纛，地东西万余里，名为外臣，实一州主也。今以长沙、豫章往，水道多绝，难行。窃闻夜郎所有精兵，可得十余万，浮船牂柯江，出其不意，此制越一奇也。诚以汉之强，巴、蜀之饶，通夜郎道，为置吏，甚易。”上许之。乃拜蒙为中郎将，将千人，食重万余人，从巴、蜀筰关入，遂见夜郎侯多同。蒙厚赐，喻以威徳，约为置吏，使其子为令。夜郎旁小邑，皆贪汉缯帛，以为汉道险，终不能有也，乃且听蒙约。还报，上以为犍为郡。发巴、蜀卒治道，自僰道指牂柯江。作者数万人，士卒多物故，有逃亡者，用军兴法诛其渠率。巴、蜀民大惊恐。上闻之，使司马相如责唐蒙等，因谕告巴、蜀民以非上意。相如还报。是时，邛、筰之君长，闻南夷与汉通，得赏赐多，多欲愿为内臣妾。请吏，比南夷。天子问相如，相如曰：“邛、筰、冉、駹者近蜀，道亦易通，秦时尝通为郡县，至汉兴而罢，今诚复通，为置郡县，愈于南夷。”天子以为然，乃拜相如为中郎将，建节往使，及副使王然于等乘传，因巴、蜀吏币物以赂西夷。邛、筰、冉、駹之君皆请为内臣，除边关。为置一都尉，十余县，属蜀，天子大说。是时，巴、蜀四郡，凿山通西南夷道，千余里戍转相饷。数岁，道不通。士罢饿离暑湿死者甚众西南夷又数反发兵兴击费以钜万计而无功上患之诏使公孙弘视焉还奏事盛毁西南夷无所用上不听。
(节选自《通鉴纪事本末·汉通西南夷》)
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)
A.士罢饿离暑湿死者/甚众西南夷又数反/发兵兴击/费以钜万计/而无功/上患之/诏使公孙弘视焉/还奏事/盛毁西南夷无所用/
B.士罢饿离暑湿死者甚众/西南夷又数反/发兵兴击/费以钜万/计而无功/上患之/诏使公孙弘视焉/还奏事盛毁西南夷/无所用/
C.士罢饿离暑湿死者甚众/西南夷又数反/发兵兴击/费以钜万计/而无功/上患之/诏使公孙弘视焉/还奏事/盛毁西南夷无所用/
D.士罢饿离暑湿死者/甚众西南夷又数反/发兵兴击/费以钜万/计而无功/上患之/诏使公孙弘视焉/还奏事盛毁西南夷/无所用/
11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A.“说上曰”与“故使陵来说足下”（《苏武传》）两句中的“说”字含义相同。
B.“浮船牂柯江”与“浮光跃金”（《岳阳楼记》）两句中的“浮”字含义相同。
C.“喻以威德”与“请以战喻”（《孟子·梁惠王》）两句中的“喻”字含义不同。
D.“请吏，比南夷”与“比权量力”（《过秦论》）两句中的“比”字含义不同。
12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)
A.汉武帝有征服南越的想法，番阳县县令唐蒙从南越人给他枸醤吃这样一件小事上看到了打通南越的路径，并提出了制服南越的计策。
B.唐蒙认为，凭借着汉朝的强大，巴、蜀一带的富饶，有可能打通前往夜郎之路，在那里很容易设置官吏，成为征服南越的可用之地。
C.夜郎侯多同为唐蒙给予的丰厚赏赐所迷惑，约定为汉王朝设置官吏，让自己的儿子当相当于县令的官长，夜郎人接受了唐蒙的盟约。
D.在西南的少数民族小国归顺汉朝的过程中，既有汉朝给予丰厚财物的笼络，也有秦时曾经打通立为郡县的基础，其原因是多方面的。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)南越以财物役属夜郎，然亦不能臣使也。
(2)及副使王然于等乘传，因巴、蜀吏币物以赂西夷。
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这首唐诗，完成14～15题。
金陵九日
唐 彦谦
野菊西风满路香，雨花台上集壶觞。
九重天近瞻钟阜，五色云中望建章。
绿酒莫辞今日醉，黄金难买少年狂。
清歌惊起南飞雁，散作秋声送夕阳。
14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)
A.本诗写诗人九月九日在金陵雨花台上聚友宴饮，共度重阳节的所见所感。
B.首句以“野菊”“西风”这些典型意象写出重阳节最具特色的自然景象。
C.颔联以“九重天”与“五色云”为烘托，写出了钟山与南京殿阁之壮观。
D.“绿酒”“清歌”写出了宴饮之乐，也在“送夕阳”中流露出思亲的哀伤。
15.前人评价此诗“章法紧严”，据此请结合全诗简要分析。(6分)
(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)
16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)《论语》中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆”论述了学习和思考的关系。在荀子的《劝学》中，也直接提到了学与思的关系，这两句是“ ， ”。
(2)李商隐《锦瑟》中“ ， ”。两句，分别运用庄子和杜宇两个典故，写出佳人锦瑟，一曲繁弦，惊醒了诗人的梦，不复成寐。
(3)羌笛是古代出自西部的一种乐器，它发出的声音凄切哀婉，象征凄婉的思念之情。唐代的边塞诗人常用它来表达征夫对家乡的思念，如“ ， ”。
三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用I (本题共3小题，11分)
阅读下面的文字，完成17～19题。
生活经验告诉我们，一扇门关上了，你可以去打开一扇窗。只要你不放弃努力，失去的东西，也会以另一种形式让你重新获得。人生的路若不顺利，不妨思考一下，如果是不适合自己，就可以试着换一条路走走，如此，失败也可能走向成功。
有人说生活需要辩证法，需要学会多角度看待问题，不管是 ① 之时，还是遇到挫折不顺之时，都要懂得理性对待，从多维角度看待人和事，辩证地看待成功和失败，我赞同这种看法。
什么时候我们都要保持头脑清醒。遇到好事，不要自满，更不要 ② ，要看到其不利的方面，避免 ③ 。当遇到挫折不顺时，要看到希望，懂得危中有机。有一首歌唱道：“不经历风雨怎么见彩虹？”经历挫折不顺就往往能够校正自己的发展方向以及能使自己更加清醒和更加清楚自己的长处与短板。
17.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)
18.请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。(4分)
19.文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请对这样使用的好处作简要分析。(4分)
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，9分)
阅读下面的文字，完成20～21题。
使用语言，譬如揉面。面要揉到了，才软熟，筋道，有劲儿。水和面粉本来是两不相干的，多揉揉，水和面的分子就发生了变化。 ① ，下笔之前，要把语言在手里反复抟弄。我的习惯是，打好腹稿。我写京剧剧本，一段唱词，二十来句，我是想得每一句都能背下来，才落笔的。写小说， ② 。怎样开头，怎样结尾，都想好。在写每一段之间，我是想得几乎能背下来，才写的(写的时候自然会又有些变化)。写出后，如果不满意，我就把原稿扔在一边，重新写过。 ③ 。在原稿上涂改，我觉得很别扭，思路纷杂，文气不贯。
中国人写字，除了笔法，还讲究“行气”。包世臣说王羲之的字，看起来大大小小，单看一个字，
也不见怎么好，放在一起，字的笔画之间，字与字之间，就如“老翁携带幼孙，顾盼有情，痛痒相关”。安排语言也是这样。一个词，一个词；一句，一句；痛痒相关，互相映带，才能姿势横生，气韵生动。中国人写文章讲究“文气”，这是很有道理的。
20.文中谈到了写文章要讲究“文气”，又提到了书法中的“行气”，请说明“行气”的含义并分析这样说的原因。(3分)
21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(6分)
四、写作(60分)
22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
新时代中国青年生逢盛世，拥有更优越的发展环境、更广阔的成长空间，青年们逐渐从“有什么读什么”转变为“想读什么有什么”，不断从优秀文化中汲取成长的养分，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华。
某网络平台“青年领读者”栏目邀请你参加阅读推介视频的拍摄，请选择一本书，以“经典与未来”为主题，准备一篇推介稿，结合材料的启示，阐述推介的理由，体现你的感受和思考。
要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。1．B 2．B 3．B
1．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
A.“屈原之前，中国文学都是神性英雄主义文学；屈原之后，中国文学都是古典
英雄主义文学”理解错误，根据材料第三段相关内容“古典英雄主义文学将这种
‘天使—魔鬼’的叙事模式，转化为‘君子—小人’式的人格冲突。从屈原开始，
中国文学已经建立起“君子—小人”的人格对立叙事模式”可知，不能简单地以
屈原为界划分两种叙事模式，“都是”也说法绝对。
C.“首要特征体现为一种宏大的历史叙事”分析错误，根据材料第二段可知，“首
要特征是占领道德的制高点”。
D.“英雄主义文学一味追求叙事的宏大和庄严、理念的绝对正确、艺术的真实，
而拒绝世俗”分析错误，根据材料第六段中的“另一方面，英雄主义叙事，过于
强调理念的正确，而忽略了艺术的真实与细致，使得艺术表现方法过于简单粗略”
可知，选项对“艺术表现方法过于简单粗略”原因的分析有误，“追求叙事的宏
大和庄严的美学特征”，是“影响了英雄主义文学的艺术表现”的原因。
故选 B。
2．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
B.“文章引用《尚书·金縢》里的内容”分析错误，应该是举《尚书·金縢》的
例子。
故选 B。
3．本题考查学生概括作者在文中的观点态度的能力。
D.“所以，要拒斥英雄主义文学的倾向”错误。文章主要论述了“英雄主义文学”
的鲜明特征以及在艺术表现上的缺陷，有缺陷并不等于要“拒斥英雄主义文学的
倾向”，推论不成立。
故选 D。
4.C(从原文看，对于“可能对该地区的生态系统和水资源造成了威胁”的原因是“片面追求
数量增长”“大规模人工造林”而不是“造林的所在区域是干旱或半干旱地区”。)
5.D(A 项，说“我国旗舰物种保护取得重大成就”，与原文“我国旗舰物种保护取得积极进
展”的说法不符。B项，“可以使……更具规模”这一说法依据不足，“重要栖息地的增长，
生态廊道的连通”只是珍稀濒危野生动物的野化放归的自然条件，还应有前文的“建设珍稀
濒危野生动物种源繁育基地”等。C 项，原文是“可能会”，选项是完全肯定。)
6.①要严格执行野生动植物保护法和相关管理制度。②要坚持打击野生动植物非法交易，革
除滥食野生动物陋习。③要加大保护野生动植物的宣传，提高对保护野生动植物和相关法律
法规的认识。(一点 2 分，意思对不重复即可)
7. (3 分)D(根据上一段内容，此时应该已没有对父亲所处险境的“深深的担忧和无助”了)
8.(6 分)
(1)指眼前所看到的挺直身板端坐着、两只手活泼划桨的父亲的形象。
(2)那个亮点代表了父亲生命的倔强与顽强，这种精神的存在是无形的，所以“像是不存在”。
(3)那亮点代表着“我”的希望的“存在”，也预示着父亲终将离去的“不存在”。
(每点 2 分)
9.(6 分)
(1)小说开头说“我拣一个周末”带着父亲回老家，后面就有父亲到学校后校门口没有看见
“卖爆米花和糖人的”情节与之照应。
(2)前面有“我之前拜托的昆城曾总”这个暗示，后面就有“透着不扎实的虚简”的新校门
和曾总说校门是“仿着做的，短平快项目”的情节与之照应。
(3)父亲站到梯子上说“没有码头，没有河水，也没有船”，后面就有父亲划着公园里的小
船喊庄与之照应。
10.C(A 项，“甚众”是陈述“士罢饿离暑湿死者”的，两者不能断开。B 项，“计”是“费”
的谓语中心词，不能属后，属后则语意不通；“西南夷无所用”是“毁”的宾语，“盛毁西南
夷”不能属前。D 项兼有 A、B 两项中的错误。原文标点：士罢饿离暑湿死者甚众，西南夷
又数反，发兵兴击，费以钜万计，而无功。上患之，诏使公孙弘视焉，还奏事，盛毁西南夷
无所用。)
11.B〔B 项，本文中的“浮”是漂浮（浮舟，行船）的意思，“浮光跃金”的“浮”是浮动
的意思，二者含义不同。A项，两句中的“说”都是劝说的意思；C 项，本文中的“喻”是
晓喻、开导的意思，“请以战喻”的“喻”是打比方的意思；D项，本文中的“比”是比照、
与……相当的意思，“比权量力”的“比”是比较、比量的意思。〕
12.C(选项中有两处不恰当：一是“为唐蒙给予的丰厚赏赐所迷惑”，赏赐多同是汉朝真诚做
法，说多同受迷惑欠妥；二是“约定为汉王朝设置官吏，让自己的儿子当相当于县令的官长”
的说法欠妥，从原文中看，是唐蒙答应夜郎侯的条件，约定为夜郎设置官吏，让夜郎侯的儿
子当相当于县令的官长。约定的主语是唐蒙，不是夜郎侯多同。)
13.见“参考译文”中画线处。(1)“以”(用)“属”(使隶属)“臣使”(像对待臣下那样加
以役使)各 1 分，句意 2分。(2)“传”(驿站的车马)“因”(通过)“赂”(赠送)各 1分，句
意 2 分。
【参考译文】
汉武帝元光五年(前 130)。当初，王恢征讨东越的时候，派遣番阳县县令唐蒙委婉地劝说南
越(又称“南粤”，秦于其地置桂林郡、南海郡、象郡，秦末赵佗兼并三郡，自立为南粤王)。
南越人把蜀地出产的枸醤(即“蒟酱”，一种用胡椒科植物做的酱，味辛而香)送给唐蒙吃。
唐蒙回到长安，询问蜀地的商人，商人说：“只有蜀地出产枸醤，很多人拿着它偷偷地到夜
郎去卖。夜郎，靠近牂柯江，牂柯江宽有一百多步，足以供船只航行。南越用财物使夜郎归
服自己，但也没能把夜郎像对待臣下那样加以役使。”唐蒙于是上奏书劝皇上说：“南越王乘
坐黄屋之车，车上插着左纛之旗，他的土地东西一万余里，名义上是捍卫王室之臣，实际上
是一州之主。如今从长沙和豫章郡前去，水路多半被阻绝，难以通行。我私下听说夜郎所拥
有的精兵，能有十多万人，乘船沿牂柯江而下，乘其没注意而加以攻击，这是制服南越的一
条出人意外的计谋。如果真能凭借汉朝的强大，巴、蜀富饶的财力，打通通向夜郎的道路，
在当地设置官吏，是很容易的事。”汉武帝依允了唐蒙的建议。于是任命唐蒙为中郎将，率
领一千人的军队，以及负责运送辎重的人员一万多人，从巴蜀间的筰关进入夜郎，于是会见
了夜郎侯多同。唐蒙给多同丰厚的赏赐，又用汉王朝的武威和恩德开导他，约定为他们设置
官吏，让他的儿子当相当于县令的官长。夜郎周围的小国，都贪图汉朝的丝绸布帛，认为汉
朝到这里的道路险阻，终究不能占有自己的领地，就权且接受了唐蒙的盟约。唐蒙回到京城
向皇上报告，皇上就把夜郎及附近的地区设为犍为郡。征发巴、蜀两郡的兵士修筑道路，从
僰(bó)道县一直通向牂柯江。参与劳作的有几万人，士卒大多死亡，有逃亡的，使用战时
法令制度杀掉他们的首领。巴、蜀的百姓十分惊恐。皇上听到这种情况后，派遣司马相如责
备唐蒙等人，于是告诉巴、蜀的百姓这不是皇上的意思。司马相如回来复命。这时邛、筰国
的君主，听说南夷与汉朝来往，得到的赏赐很多，大多希望做汉朝的臣子。请求派遣官吏，
与对待南夷相同。皇上问司马相如，司马相如说：“邛、筰、冉、駹几个小国靠近蜀地，道
路也容易修通，秦时曾经打通立为郡县，到了汉朝建立而停止往来，现在如果再开通设置郡
县，胜过南夷。”皇上认为这一看法正确，于是拜司马相如为中郎将，手持符节出使前往，
与副使王然于等乘驿站的车马，通过巴、蜀两地的官吏把财物赠送给西夷。邛、筰、冉、駹
的君主都请求成为汉朝的臣子，取消边关。司马相如等使臣为他们设置了一个都尉，十余个
县，归属蜀管辖，皇上十分高兴。这时，巴、蜀四郡，开凿大山想要打通通往西南夷的道路，
一千余里，辗转运输军粮以互相接济。开凿了几年，道路没有开通。士卒疲惫饥饿和遭受湿
热而死的很多，西南夷又多次反叛，调遣军队去攻打，耗费的钱财数目巨大，却无功效。皇
上忧虑此事，下诏派公孙弘去察看，公孙弘回京禀告皇上，极力诋毁打通西南夷的做法，认
为这样做没有什么用处，皇上没有听从他的意见。
14.D(D 项，“流露出思亲的哀伤”与文无据，从诗句中看，饮酒须醉，清歌惊雁，诗人写重
阳节聚友欢宴极高的兴致，未见哀伤之感。)
15.首联扣题目中的“九日”，写“野菊西风”之景，写重阳节“集壶觞”聚友宴饮之事。颔
联扣题目中的“金陵”，写钟山之高大，写南京的殿阁五色祥云缭绕。颈联承首联“集壶觞”
写重阳节宴饮之乐。尾联接续颈联的宴饮，写清歌惊雁，写秋声夕阳，重阳欢聚之情尽在其
中。(4 分)全诗紧扣题目，诗句间前后照应，结构严紧，诗句间流转自然，诗意豁朗。(2
分)
16.(1)吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也(2)庄生晓梦迷蝴蝶 望帝春心托杜鹃(3)羌笛
何须怨杨柳 春风不度玉门关(王之涣《凉州词》)∥中军置酒饮归客胡琴琵琶与羌笛(岑参
《白雪歌送武判官归京》)∥雪净胡天牧马还月明羌笛戍楼间(高适《塞上听笛》)
17.①一帆风顺②得意忘形③乐极生悲(①处，从前后句语意上看，应该选一个与“遇到挫折
不顺”语意相对的成语。“一帆风顺”，比喻非常顺利，毫无阻碍或挫折。符合语境。②处，
所填的成语要注意“更不要”，要比“自满”更进一层，而且要与后一小句的意思相反。“得
意忘形”，高兴得失去常态。符合语境。③处，选择成语时要考虑语境中所体现的情感变化。
“乐极生悲”，快乐到了极点，就会转化为悲哀。所填成语只要符合上下文语意即可。)
18.经历挫折不顺，往往能使自己更加清醒，更加清楚自己的长处和短板，更好地校正自己
的发展方向。(“使自己更加清醒”“清楚自己的长处和短板”“校正自己的发展方向”三点
是有因果联系的，语序不能颠倒。划分为短句，2 分；语序正确，2 分。)
19.句中的“门”和“窗”比喻人生之路或人和社会接触的途径，“关上”或“打开”比喻走
不通或走得通。(2 分)作者以生活中常见的门、窗这类事物，形象生动地阐明了这里失去，
可能在那里有所收获的道理。(2 分)
20.行气是一幅书法作品整体上表现出来的气韵。(1 分)由于书法家在写一幅书法作品时，
笔画之间，字与字之间，行与行之间彼此照应，使放在一起的许多字就形成了一种整体上彼
此呼应的气韵。(2 分)
21.①写作也是这样②要把全篇大体想好③我不习惯在原稿上涂改(一点 2 分，意思答对即
可)
22.【写作提示】
按照要求推介即可。推介内容充实，准确，抓住要点。
【评卷示例】
嗅经典馨香,撷时代之花
“像牛一样劳动，像土地一样奉献。”这一质朴无琢的话语镌于作家路遥的
墓碑之上，标注其一生的信仰与守望。
今日，荣幸受邀于“青年领读者”，我便抛砖引玉，为大家带来路遥之作《平
凡的世界》，去看那改革转型期的青年如何冲破、建立、蜕变，以期为吾辈青年
带来些许启迪。“办砖厂、走深山、筑大堤”是孙家兄弟及其同辈于土地变革、
现代转型期时所迷惘、徘徊、坚守的主题。然时境过迁，吾辈无需为白墙灰瓦的
落后而忧虑，无需淌大水、过烂泥去求学。经典如《平凡的世界》之于今日，是
否仍有其意义
然也。读经典，并非是对故事的走马观花，而是于其中萃取绵绵不绝、代代
以传的青年精神。
它是钢铁般的意志，是炽热的情怀，是困厄面前不怨艾，敢于逆流而上的自强担
当。纵历史车轮滚滚向前，亦化作精神血脉，化为我们说过的话、走过的路。孙
少平在砖厂间不折不挠，终脱贫致富。其致富不仅带来家庭的富裕，更是发光发
热为村中建学校，为村中人提供工作，这正是青年精神爆发力、信仰执行力的集
中体现。“每一个人都可构筑一个平凡的事件，并为此而奋斗。”如炽如焰的精
神意志，穿越时空，为吾辈带来精神火种。
经典并非象牙塔上贵族赏玩的明珠，而是一种生生不息的生活方式。学问与
生活，并非对立，而是一体两面。小说的取材源于生活，加以艺术化，通过读者
又重归生活化，成为生活的精神指引。资本的追逐，内卷竞争的蔓延，在密不透
风的都市丛林中，我们更需“田润叶的温润守望”，更需“孙少安的家庭责任担
当”，于滂滂大潮中，扬帆远航。
技术风暴呼啸而来，经济浪潮袭卷全球。如此之风口，正需我们通过经典“重新
发明自己”，涵养算法所不具备的想象力、批判力、同理心。科技作为最富革命
性格的生产力，形塑我们的生活，也侵噬人的精神世界。有人沉溺于资本狂欢盛
宴，有人疲于追逐大肆躺平，于是请翻开书页，去看那灰暗潮湿的瓦洞中孙少平
如何自省自求，去看孙少安自失败的废墟中如何重建屹立。
虽“事殊世异”，“趣舍万殊，静躁不同”，然“所以兴怀，其致一也”。读经
典是为了更好地眺望未来。嗅书页馨香，润丰满人生。青年们，手捧书卷，畅游
飞翔!
简评：文章平易近人，较好地完成推介任务。择路遥作品《平凡世界》为“经典”
书籍的代表，是上佳的选材。推介中，将小说内容与个人的阅读体验与感悟自然
融合，是聪敏的写法。入题简介作品主题后，直击推介“要害”：就当下的时代
语境体悟经典之于青年成长的价值，即如孙少平“钢铁般的意志，炽热的情怀，
困厄面前不怨艾，敢于逆流而上的自强担当”之青年精神，田润叶“温润守望”、
孙少安“家庭责任担当”之生活态度。两大不足：一是忽略情境任务，无论行文
格式还是过于书面化的语言，均不合推介稿的语体风格。二是未能切实完成对
“经典与未来”关系的思考辨析，止步于“经典与当下”“经典与青年”的层面。
颇感遗憾。
