北师大版三年级下册数学 1.3商是几位数 教案

《商是几位数》教学设计
（三位数除以一位数的笔算除法）
教学内容：小学数学北师大版三年级下册第一单元除法P6。
教学目标：
1、知识技能目标：结合判断三位数除以一位数的商是几位数的过程，深刻理解除法的意义。
2、数学思考：借助两位数除以一位数的已有经验，探索并掌握三位数除以一位数的竖式笔算的方法。
3、问题解决：能用除法运算解决生活中的简单问题，发展应用意识。
4、情感态度：培养学生勇于探索和自主学习的能力。
教学重点：掌握三位数除以一位数（商是三位数）的竖式计算方法。
教学难点：探索并掌握三位数除以一位数的笔算方法。
教法：创设情景，引导探究。
学法：探究讨论，理解运用。
教具准备：多媒体课件
课时安排:1课时
教学过程：
一、复习旧知
提问:两位数除以一位数笔算时需要注意什么
学生举手回答，教师适时补充评价。
二、谈话导入
同学们坐过高铁吗？高铁的速度可快了，这不家住北京的淘气想坐动车去四平旅游，在网上查到：从北京到四平的铁路全长888千米，动车运行时间约6小时。
提问：1、你发现了哪些数学信息？
学生齐声回答：总路程是888千米，动车运行时间约6小时。
2、根据这些数学信息你能提出哪些数学问题？
这个问题提的好，我们一起来帮他解决这个问题吧！
3、想一想，该怎么列式？888÷6
三、探究新知
第一环节：
探究如何判断商是几位数。
提问：首先我们来估算一下，这个除法算式的商可能是几位数？
让学生经历独立思考，鼓励学生大胆的说出自己的想法，引导其他同学认真倾听。
方法一：600÷6=100,800÷6的商肯定比100大，商一定是三位数；
方法二：最小的三位数100×6=600,800比600多得多，所以商一定是三位数；
方法三：888÷6，百位上的8比6大，商的最高位应该在百位，所以商一定是个三位数。
教师小结：同学们真厉害，想出了不同的估算方法且结论都是正确的，在以后判断商是几位数我们可以看被除数百位上的数是否大于或者等于除数，如果是，商就是三位数。
第二环节：
探究三位数除以一位数的计算方法。
思考：如果我们要具体计算出商是多少，又应该怎么办呢？
提问：在计算的过程中你遇到了哪些困难？
让学生尝试用竖式来算一算，个别学生上黑板完成，然后在班级中尝试讲解。
第三环节：
结合格子图，说一说竖式每一步的意思。
先把600平均分成6份：600÷6=100，在竖式百位上商1；再把240平均分成6份：240÷6=40，在竖式十位上商4；最后把48平均分成6份：48÷6=8，在竖式个位上商8。
教师引导学生理解，小组合作交流所学。
四、巩固练习，深化知识
1、完成课本练一练的第1题。
结合格子图说一说每一步的意思，学生先独立完成，再集体订正。
2、先估一估商是几位数，再算一算。
565÷5= 456÷3= 784÷7=
分组PK完成，班内订正答案，每组请一位学生代表交流过程。
五、梳理总结，课堂评价
1、这节课你有哪些收获？
2、在本节课中你最赞赏我们班哪位同学，为什么？
六、布置作业
完成课本2、3、4题
七、板书设计
商是几位数
（三位数除以一位数的笔算除法）
判断商是几位数：
被除数大于等于余数，商是三位数；
被除数小于余数，商是两位数。