Unit 1 How tall are you？Part A Let's learn 教案（含反思）
文档属性
| 名称 | Unit 1 How tall are you？Part A Let's learn 教案（含反思） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-02-03 11:38:46 | ||
图片预览
文档简介
Unit 1 How tall are you
Learning aims(学习目标) 绿色圃中小学教育网ht
1.掌握四会单词：younger, older, taller, shorter, longer.
2.能认读句型：How tall are you I’m 1.61meters. You’re older than me.
Important &difficult points(重难点)
重点：掌握形容词比较级的构成。
难点：How tall are you I’m 1.61meters.You’re shorter than me..的理解和运用。
Step1 : Warm up（用时5分钟）
1.Let’s sing a song together. 播放本单元歌曲“My small cat”，师生共唱。
2.随着预约的音乐，教师告诉学生Today we will have a party,it’s “How tall are you？”
请正确读出下列单词,并说出它们的汉语意思（展开小组比赛，看谁记的短语多）
1.young______2.old______3. tall______4.short______
5. long______6. thin______ 7. how many______8. how old______
Step 2. Presentation（用时15分钟）
1. A guessing game.
(1)呈现本课新单词younger .older .taller. shorter. longer, 让学生现在自己组内猜着去读，然后教师在每个组内提问，让一人猜读。最后老师播放原声录音，教读单词。
以下三组反义词分组呈现，并配以图片对比着讲，学生更容易理解。
2.Summing up.
(1)再次呈现本课单词younger .older .taller. shorter. longer,让学生在小组内讨论，总结形容词边比较级的基本规律。然后以小组汇报的形式提问。最后教师补充。
younger older taller shorter longer
形容词变比较级的基本方法一：在词末尾直接加-er。
（2）思考题：仔细观察taller .tallest 这两个词，试总结形容词变最高级的基本方法。
形容词变最高级的基本方法一：在词末尾直接加-est。
3. Dialogue time
(1)教师播放指定课文部分的录音，学生认真听。
Zhang Peng: How tall are you
John: I’m 1.61 metres.
Zhang Peng: Oh! I’m taller.
John: You’re older than me too.
(2)教师重复播放录音，每播放一句就暂停一下，让学生听着音频，逐句跟读。
(3)教师出示文本，逐句插入原汁原味的课文音频，让学生扮演第一个角色，教师播放第二个角色的音频，进行人机对话。
(4)交换角色，教师播放第一个角色的音频，请学生扮演其他角色。
(5)教师完整播放课文音频，学生认真听。最后学生说出听到的词或者句子，并和同学们分享听到的内容。
Step 3. Consolidation（用时8分钟）
1.写出下列单词的比较级形式
（1）tall -- ________ （7）small-- _______
（2）short-- ________ （8）cool--________
（3）strong--________ （9）cold-- ________
（4） old -- ________ （10）warm--_______
（5）young--________
（6）long -- ________
2.看图，练习句型。
3.填空题—比较级填空
（1) Bob is 10 years old, Mike is 11 years old.
—Bob is ______ than Mike.
（2）Tom is 1.65m tall, Lucy is 1.72m tall.
—Lucy is ______than Tom.
Step 4. Practice（用时8分钟）
(1)学生4人一组完成Do a survey and report，并根据重点句型“How tall are you ”“I’m...metres.”和本课重点语法：形容词的比较级，创编一个新的对话。
（2）学生自愿上前进行展演，师生共同评价。
Step 5.Summing up & Homework（用时2分钟）
Summing up.
1.Words:
younger older taller shorter longer
2.Sentences and phrases:
How tall are you
I’m ...meters.
older than...
taller than...
3.总结出形容词变比较级的基本规律。
Homework.
1.背诵本课重点单词younger, older, taller, shorter, longer, than ,meter
2.课后背诵p5 Let’s learn
板书设计
Unit 1How tall are you
第2课时
younger older taller shorter longer
How tall are you
I’m 1.61meters.
You’re older than me.
教学反思： 在本节课，我采用歌曲导入，使学生在一个愉悦、轻松的环境中进入本课的学习。在知识新授环节，我将单词、语法、句型的学习和情境模拟练习结合在一起，使学生在层层深入的学习中掌握句型。虽然技能操练环节我也设计了小组练习，但是趣味性不足，学生的积极性并不是十分高，因此，在以后的教学活动中，我要合理设计丰富有趣的课堂活动，让学生在活动中巩固知识，提高能力。
Learning aims(学习目标) 绿色圃中小学教育网ht
1.掌握四会单词：younger, older, taller, shorter, longer.
2.能认读句型：How tall are you I’m 1.61meters. You’re older than me.
Important &difficult points(重难点)
重点：掌握形容词比较级的构成。
难点：How tall are you I’m 1.61meters.You’re shorter than me..的理解和运用。
Step1 : Warm up（用时5分钟）
1.Let’s sing a song together. 播放本单元歌曲“My small cat”，师生共唱。
2.随着预约的音乐，教师告诉学生Today we will have a party,it’s “How tall are you？”
请正确读出下列单词,并说出它们的汉语意思（展开小组比赛，看谁记的短语多）
1.young______2.old______3. tall______4.short______
5. long______6. thin______ 7. how many______8. how old______
Step 2. Presentation（用时15分钟）
1. A guessing game.
(1)呈现本课新单词younger .older .taller. shorter. longer, 让学生现在自己组内猜着去读，然后教师在每个组内提问，让一人猜读。最后老师播放原声录音，教读单词。
以下三组反义词分组呈现，并配以图片对比着讲，学生更容易理解。
2.Summing up.
(1)再次呈现本课单词younger .older .taller. shorter. longer,让学生在小组内讨论，总结形容词边比较级的基本规律。然后以小组汇报的形式提问。最后教师补充。
younger older taller shorter longer
形容词变比较级的基本方法一：在词末尾直接加-er。
（2）思考题：仔细观察taller .tallest 这两个词，试总结形容词变最高级的基本方法。
形容词变最高级的基本方法一：在词末尾直接加-est。
3. Dialogue time
(1)教师播放指定课文部分的录音，学生认真听。
Zhang Peng: How tall are you
John: I’m 1.61 metres.
Zhang Peng: Oh! I’m taller.
John: You’re older than me too.
(2)教师重复播放录音，每播放一句就暂停一下，让学生听着音频，逐句跟读。
(3)教师出示文本，逐句插入原汁原味的课文音频，让学生扮演第一个角色，教师播放第二个角色的音频，进行人机对话。
(4)交换角色，教师播放第一个角色的音频，请学生扮演其他角色。
(5)教师完整播放课文音频，学生认真听。最后学生说出听到的词或者句子，并和同学们分享听到的内容。
Step 3. Consolidation（用时8分钟）
1.写出下列单词的比较级形式
（1）tall -- ________ （7）small-- _______
（2）short-- ________ （8）cool--________
（3）strong--________ （9）cold-- ________
（4） old -- ________ （10）warm--_______
（5）young--________
（6）long -- ________
2.看图，练习句型。
3.填空题—比较级填空
（1) Bob is 10 years old, Mike is 11 years old.
—Bob is ______ than Mike.
（2）Tom is 1.65m tall, Lucy is 1.72m tall.
—Lucy is ______than Tom.
Step 4. Practice（用时8分钟）
(1)学生4人一组完成Do a survey and report，并根据重点句型“How tall are you ”“I’m...metres.”和本课重点语法：形容词的比较级，创编一个新的对话。
（2）学生自愿上前进行展演，师生共同评价。
Step 5.Summing up & Homework（用时2分钟）
Summing up.
1.Words:
younger older taller shorter longer
2.Sentences and phrases:
How tall are you
I’m ...meters.
older than...
taller than...
3.总结出形容词变比较级的基本规律。
Homework.
1.背诵本课重点单词younger, older, taller, shorter, longer, than ,meter
2.课后背诵p5 Let’s learn
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Unit 1How tall are you
第2课时
younger older taller shorter longer
How tall are you
I’m 1.61meters.
You’re older than me.
教学反思： 在本节课，我采用歌曲导入，使学生在一个愉悦、轻松的环境中进入本课的学习。在知识新授环节，我将单词、语法、句型的学习和情境模拟练习结合在一起，使学生在层层深入的学习中掌握句型。虽然技能操练环节我也设计了小组练习，但是趣味性不足，学生的积极性并不是十分高，因此，在以后的教学活动中，我要合理设计丰富有趣的课堂活动，让学生在活动中巩固知识，提高能力。