（沪教版）二年级语文下册教案 爱写诗的小螃蟹 4

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课题 25.爱写诗的小螃蟹 学科 语文
年级 二年级 教时 第 1 教时 教师 徐洁
教学目标 能正确认读本课7个生字：螃、蟹、吟、橡、辛、泪、翁；积累9个词语：螃蟹、然后、吟诵、顽皮、橡皮、辛辛苦苦、伤心、沙滩、眼泪。会写6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、继续学习提出问题，试着在阅读中提出问题。4、通过学习初步懂得：美好的事物总会有人欣赏，不要为一时的受冷落而放弃。
教学重点 继续学习提出问题，试着在阅读中提出问题。
教学难点 通过学习初步懂得：美好的事物总会有人欣赏，不要为一时的受冷落而放弃。
教学准备 生字卡片，ppt。
教 学 过 程
教学环节 教师活动（讲） 学生活动（练） 调整意见
引入 1、师：美丽的大海孕育着无数条可爱的生命，有顽皮的小丑鱼，也有笨重的大海龟。瞧！现在又来了一只——小螃蟹。2、学习生字：螃蟹（指导用形声字的方法记）3、师：这可不是一只普通的小螃蟹，他可爱写诗了!今天要学的课文就是关于他的。4、板书课题，指名读，齐读。 齐读课题，用形声字的方法学习生字：螃蟹
一、整体感知1、听课文录音，思考：哪些小伙伴看过小螃蟹的诗？2、师根据学生回答板书：风、海龟、海浪、白头翁3、学习生字：翁（正音）4、自由读课文，思考：那么多的小伙伴看过他的诗，态度一样吗？然后试着完成填空。 小螃蟹在沙滩上写了一行又一行的诗，然后轻轻地吟诵。可（ ）、（ ）和（ ）不喜欢小螃蟹的诗，他哭了，流下了伤心的泪。（ ）喜欢小螃蟹的诗，他又哭了，不过这次他哭得很开心。5、交流填空，学习生字：吟（注意右半边是“今” ）泪（积累“三点水”的字）二、研读课文（一）研读课文1——12节1、轻声读1——12小节，用直线划出小伙伴们不喜欢小螃蟹的句子。2、出示句子：（1）风一使劲儿，把他的诗全吹跑了。（2）海龟用肚子当橡皮，把他辛辛苦苦写的诗全擦掉了。（3）海浪没有读完就说：“算啦，算啦……”把他的诗全冲走了。4、师引读三句话的前半句，并随机板书：吹跑、擦掉、冲走5、用各种形式读5、8、11小节，师随机指导。6、指导读句：小螃蟹哭了，流下了伤心的泪。8、出示小螃蟹第二次哭的句子：小螃蟹又哭了，不过这次他哭得很开心。（二）研读课文13——16节1、轻声读13——16小节，用曲线划出白头翁是怎么做的句子。2、出示句子，指导朗读，并板书：读 、记 、告诉原来，白头翁每次飞过海滩时，总是认认真真地读小螃蟹写下的诗，她还把它们记在心里，并告诉了很多朋友。3、指导读句：小螃蟹又哭了，不过这次他哭得很开心。4、展开想象，练习说话：小朋友，如果你是那只小螃蟹，此时此刻你想对白头翁说些什么呢？5、教师小结，并板书：伤心的眼泪、激动幸福的眼泪6、齐读课文。三、复习巩固 1.在课文中找出哪些小伙伴看过小螃蟹的诗。2. 学习生字。3.自由读课文，完成填空。1.读课文划句子。2.学习生字：像、辛比较：象、像和橡 辛和幸3. 练习说话：此时此刻，如果你是那只小螃蟹，你会想些什么？4.学生试着根据这句话提出问题。（小螃蟹为什么又哭了？为什么这次他哭得很开心……）1.开火车读词语：螃蟹、然后、吟诵、顽皮、橡皮、辛辛苦苦、伤心、沙滩、眼泪、海浪、白头翁2.写字：“螃蟹”。 四、拓展作业1、作业 （1）抄写词语：螃蟹、然后、吟诵、顽皮、橡皮、辛辛苦苦、伤心、沙滩、眼泪 （2）正确、流利、有感情地朗读课文。2、拓展小螃蟹在沙滩上写了些什么呢？展开想象，小组合作说一说。
课堂总结 美好的事物总会有人欣赏，不要为一时的受冷落而放弃。
板书设计 25、爱写诗的小螃蟹 风 吹跑 海龟 不喜欢 擦掉 伤心的眼泪 海浪 冲走 白头翁 喜欢 读 记 告诉 激动幸福的眼泪
教学札记
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